BAB 3: PERKEMBANGAN SISTEM

PENDIDIKAN DI MALAYSIA:
PENDIDIKAN SEMASA
PENDIDIKAN SEMASA:
B E B A S D A R I PA D A K E S A N
KO L O N I A L I S M E B R I T I S H
MEMENUHI KEHENDAK
E KO N O M I N E G A R A
P E L U A N G P E N D I D I K A N YG S A M A
BAGI SEMUA
NGUI GEOK KIM
JABATAN ILMU PENDIDIKAN
EDU3101 FALSAFAH DAN PENDIDIKAN DI
MALAYSIA
SEM 1 Amb Jan 2014
KULIAH 2
AKTA PENDIDIKAN 1996
Lanjutan kpd Akta Pelajaran 1961
Tujuan:
a) Mantapkan sistem pendidikan
kebangsaan (jadikan Malaysia pusat
kecemerlangan pendidikan yg bermutu
tinggi)
b) Gariskan perundangan yg berkaitan dgn
bidang pendidikan
AKTA PENDIDIKAN 1996

Mempunyai 3 peruntukan perundangan

umum:
a. Falsafah Pendidikan Kebangsaan
(FPK) dijadikan asas pelaksanaan
sistem pend.
b. Sistem pendidikan kebangsaan
dimantapkan & diperluas
c. Bahasa kebangsaan sbg bhs
pengantar utama
CIRI2 AKTA PENDIDIKAN 1996
Meliputi semua kategori sekolah (pra sekolah
hingga pendidikan tinggi) (sekolah kerajaan,
sek bantuan kerajaan & sek swasta)
Satu kurikulum & peperiksaan awam yg sama
BI kekal sbg bhs kedua
Pengajaran bhs asing digalakkan
Pengajaran nilai2 murni diberi keutamaan
PERUNTUKAN PERUNDANGAN AKTA
PENDIDIKAN 1996 MENGIKUT TAHAP
PERSEKOLAHAN

1. Prasekolah
2. Rendah & menengah
3. Teknik & vokasional
4. Latihan perguruan
5. Pendidikan tinggi

(Rujuk buku m.s. 42-44)

PERBANDINGAN ANTARA
AKTA PENDIDIKAN 1996
& AKTA PELAJARAN 1961

(Rujuk buku m.s. 44-49)

DASAR PENDIDIKAN KEBANGSAAN 1996

Satu dokumen yg mengandungi pernyataan

dasar & strategi pelaksanaan dasar
pendidikan negara
Turut menjelaskan Misi Kementerian
Pendidikan & Matlamat Pendidikan
Kebangsaan
Berlandaskan Falsafah Pendidikan
Kebangsaan (yg terbentuk pd tahun 1988)

(Rujuk buku m.s. 49 - 53)

PROGRAM2 PENDIDIKAN SEMASA (> THN 2000)
(1) PPSMI
Diperkenalkan:2003, Dimansuhkan:2012
M/p Sains & Matematik diajar dlm BI
Rasional:
a) Banyak maklumat Sains & Mate. dlm
internet dlm BI
b) Pastikan kita tidak ketinggalan dlm
globalisasi dunia
Implikasi:
a) Guru b) Buku teks & bahan rujukan
(2) PENDIDIKAN WAJIB
Mulai thn 2003
Semua ibu bapa warga Mlysia wajib daftar
anak bila berumur 6 thn
Denda RM5,000 @ X > 6 bulan penjara
Rasional:
a) Semua kanak2 yg capai 6thn ada hak
utk terima pendidikan secara percuma
b) Hak asasi kanak2 terpelihara (X boleh
dipaksa bekerja)
(3) STATUS M/P BHS CINA & BHS TAMIL

April 2005 m/p BC &BT jadi m/p elektif

di sek2 kebangsaan
Implikasi: Bilangan guru m/p BC & BT perlu
ditambah (institut2 perguruan
perlu latih lebih guru)
(4) SEKOLAH BESTARI (SMART SCHOOL)

Rasional:
a) utk capai Wawasan 2020
b) perkembangan pesat dalam era sains
& teknologi
c) perlu tukar pembelajaran sec hafalan
& latih tubi kpd pembelajaran yg
rangsang pemikiran, berunsur kreatif,
mampu selesaikan masalah & celik
komputer)
(4) SEKOLAH BESTARI (SMART SCHOOL)

Matlamat:
- mendemokrasikan pendidikan
sepenuhnya
- hasilkan pljr yg celik, mahir teknologi &
berdaya fikir
- tingkatkan penglibatan stakeholders
- pembangunan menyeluruh keupayaan
ind.
- tekankan aspek2 JERI
(4) SEKOLAH BESTARI (SMART SCHOOL)
Pelaksanaan:
- libatkan 90 buah sek (??)
- penggunaan teknologi dlm P&P (BM, BI,
Mate. & Sains)
- guru2 diberi latihan dlm penggunaan
teknologi terkini
- ambil kira keperluan & kebolehan pljr utk
tingkat keupayaan & potensi mereka urus
pembelajaran sendiri
 (5) SEKOLAH WAWASAN

Matlamat:
- hapuskan jurang perkauman & lebih
cintakan negara
Konsep:
- kelompokkan 3 buah sek (SK, SJK(C) &
SJK(T)) dlm satu kawasan yg sama
- bangunan sendiri, prasarana bersama
 (5) SEKOLAH WAWASAN

Cabaran:
- guru kurang kemahiran komunikasi
silang budaya
- bimbang kehilangan identiti &
budaya masing2

Cth Sek Wawasan: ??

 (6) PROGRAM KELAS INTERVENSI ASAS
MEMBACA & MENULIS (KIA2M)

Latar belakang:
- Murid2 sek rendah didapati gagal kuasai
kemahiran asas (membaca & menulis) (2M)
- Bermula thn 2006
(6) PROGRAM KELAS INTERVENSI ASAS
MEMBACA & MENULIS (KIA2M)

Matlamat:
a) 100% murid Tahun 1 kuasai 2M dlm
BM
b) proses P&P yg selaras dgn tahap
kebolehan
c) tingkatkan keyakinan diri murid2
d) semai semangat berminat utk belajar
(6) PROGRAM KELAS INTERVENSI ASAS
MEMBACA & MENULIS (KIA2M)

Pelaksanaan:
- diwajibkan di semua sek kebangsaan
- SJK diberi pilihan pelaksanaan
- dijalankan selama 3 6 bulan
- utk murid2 Thn 1 yg:
a) perlukan pemulihan dlm kelas
b) perlukan pemulihan khas
c) belum kuasai asas 2M
(6) PROGRAM KELAS INTERVENSI ASAS
MEMBACA & MENULIS (KIA2M)

Tenaga pengajar:
a) Guru BM Thn 1
b) Guru Pemulihan Khas (sbg pembantu)
c) Guru PJK, Pend. Muzik & Pend. Seni
Visual
(6) PROGRAM KELAS INTERVENSI ASAS
MEMBACA & MENULIS (KIA2M)

Strategi Pelaksanaan:
i) pencalonan
ii) ujian penapisan
iii) perancangan
iv) pengajaran
v) penilaian
vi) tindakan susulan
(6) PROGRAM KELAS INTERVENSI ASAS
MEMBACA & MENULIS (KIA2M)

a) Pencalonan & ujian penapisan

menduduki ujian diagnostik

0 9 : rujuk kpd pengamal perubatan
10 44 : KIA2M
45 60 : kelas biasa
(6) PROGRAM KELAS INTERVENSI ASAS
MEMBACA & MENULIS (KIA2M)

b) Perancangan
- berdasarkan modul pengajaran
- strategi : berpusatkan guru, murid,
bahan
- pendekatan : individu, berkumpulan,
secara kelas (harus
selaras dgn
keupayaan murid)
(6) PROGRAM KELAS INTERVENSI ASAS
MEMBACA & MENULIS (KIA2M)
c) Pengajaran
- teknik2 pengajaran: bercerita, latih tubi,
tunjuk cara, bersoal jawab, main peranan,
nyanyian, lakonan, kuiz
- harus dpt menarik minat, kekalkan
perhatian, bangkit rasa ingin tahu murid,
capai objektif pelajaran
- strategi penggabungjalinan m/p PJK,
P. Muzik & PSV
(6) PROGRAM KELAS INTERVENSI ASAS
MEMBACA & MENULIS (KIA2M)

d) Tindakan Susulan

- murid2 ikut kelas biasa setelah lulus Ujian

Pelepasan 1 & 2
(7) PELAN INDUK PEMBANGUNAN
PENDIDIKAN 2006-2010

Matlamat: Menghasilkan pendidikan berkualiti

bagi semua melalui 2 pendekatan:-
i) Akses pendidikan kpd semua
ii) Kembangkan potensi sekolah (kluster
kecemerlangan)

Terdiri daripada 6 teras

(rujuk buku m.s. 66-67)
Rumusan

Sistem pendidikan di Malaysia

diperkembang & ditingkatkan dari
semasa ke semasa utk memenuhi
keperluan bangsa & negara.
 PENGERTIAN FALSAFAH DARI 3 SUDUT

PENGERTIAN
FALSAFAH

Etimologi Terminologi (Istilah) Praktikal

(Bahasa)
 Etimologi (Bahasa)
Falsafah berasal daripada perkataan
Yunani, philosophia.
Philo cinta
Sophia pengetahuan
Falsafah - cinta kepada pengetahuan atau
hikmah
Ahli falsafah ialah orang yang cinta kepada
pengetahuan dan sanggup mengabdikan diri mereka
kepada pengetahuan.
 Terminologi (Istilah)

Pengertian falsafah yang dikemukakan oleh ahli

falsafah (Socrates, Plato, Al-Farabi, Descartes)
adalah berbeza-beza.
MANUSIA

TAKRIFAN BERKISAR
KEPADA
ELEMEN-ELEMEN
ALAM TUHAN
 Praktikal
Berfikir secara bersungguh-sungguh, tidak terikat
dengan tradisi.
Berfikir secara sistematik
- Berfikir secara logik dan berurutan
Ciri-ciri
Berfikir Berfikir secara radikal
- Berfikir sehingga ke akarnya dan
menyelesaikan dengan penuh tanggungjawab

Berfikir secara sejagat

- Tidak terhad kepada aspek-aspek tertentu sahaja
 Falsafah
Satu sistem idea Satu
komprehensif tentang panduan
hidup
fitrah manusia &
makna realiti
 Metafizik
(Ontologi)

Logik Cabang-cabang
Axiologi
Falsafah

Epistemologi
 Metafizik
(Ontologi)

Logik Cabang-cabang
Axiologi
Falsafah

Epistemologi
Mengkaji tentang perkara-perkara
seperti sifat realiti, apa yg wujud di
dunia dan susunaturnya.
Persoalan yang melampaui
penyiasatan saintifik.
Bersifat spekulatif dan memberi
fokus kepada perkaitan sebab-akibat.
Bermaksud nilai (baik/buruk, cantik/hodoh)

Merangkumi 2 aspek:
Etika
- apa yang sepatutnya/paling sesuai kita
lakukan (kemoralan manusia).
Estetika
- kecantikan dalam kesenian, alam sekeliling
dan kehidupan.
 Mengkaji tentang ilmu dan kepercayaan.
Penganalisisan dan penghasilan ilmu dan
tuntutan ilmu.
Wahyu
Pengalaman Pancaindera
Intuisi
Sumber
Ilmu
Logik Pandangan pakar

Kaedah Saintifik
 hubungan antara idea-idea di
samping memberi alasan bagi jawapan
yang diberi.
Logik induktif
- khusus umum
Logik deduktif
- umum khusus
 Falsafah pendidikan adalah
satu cara pemikiran yang
analitikal yang digunakan untuk
menjelaskan konsep-konsep asas
berhubung dengan pendidikan.
 Fungsi
Pendidikan

Proses Pembentukan Integrasi Penempatan

sosiolisasi budaya sosial sosial
Membantu guru dalam memahami
asas-asas teoritikal berhubung dengan
pendidikan khususnya proses
pengajaran dan pembelajaran.
Membantu guru untuk menilai what
ought to be dan seterusnya membantu
memupuk jenis guru yang diidamkan
serta murid yang ingin dibentuk.
TOKOH-TOKOH PENDIDIK BARAT

1. John Dewey

2. Friedrich Froebel

3. John Milton
 TOKOH-TOKOH PENDIDIK TIMUR

1. Confucius

2. Rabindrananth Tagore
TOKOH-TOKOH PENDIDIK ISLAM

1. Al-Ghazali

2. Mohd Qatb

3. Yusuf al-Qardawi

4. Hassan Langgulung
 RUMUSAN

Abad ke-21, banyak perubahan dlm bdg sains

& teknologi.
Masalah sosial kian bertambah
Falsafah pendidikan harus sesuai dgn situasi &
tuntutan semasa
Falsafah pendidikan bertujuan memupuk
pemahaman pengantarabangsaan & perasaan
cintakan kemanusiaan
 Dalam kumpulan pelajar
membanding beza sistem
pendidikan semasa merdeka
berbanding sebelum merdeka
dengan menggunakan pemikiran
i-Think dan membentang dalam
kelas.
ISL 2:

Pelajar mencari bahan atau maklumat mengenai

tokoh-tokoh falsafah pendidikan Islam dan
membuat nota mengenainya.