Read (Baca)

• Pelajar dikehendaki membaca secara

mendalam dan memberi tumpuan kepada
teks yang disediakan.
• Dalam masa yang sama, pelajar cuba mencari
jawapan kepada soalan yang disenaraikan.
• Selain itu, pelajar boleh menyenaraikan soalan
tambahan untuk mendapatkan maklumat
lanjutan.
• Sepanjang masa membaca, pelajar boleh
mendapat maklumat yang terdapat dalam
petikan teks atau bahan bacaan.
• Di samping itu, pelajar boleh bertukar-tukar
fikiran dengan sama ada menerima atau
menolak konsep maklumat yang dibaca. Hal
ini bererti pelajar tidak semestinya menerima
semua maklumat yang terdapat dalam teks.
• Tujuan membaca boleh dibahagikan kepada
dua, iaitu;
Tujuan serta-merta
Tujuan lanjut
 TUJUAN SERTA-MERTA
• Untuk membolehkan murid membaca dan
memahami sesuatu bahan yang digunakan.
• Apabila seseorang murid dikatakan ‘boleh
membaca’, maka kenyataan itu bermaksud
murid berkenaan boleh membaca dengan
cepat, tidak teragak-agak, boleh membaca
dengan serta-merta dan tidak mengambil
masa yang panjang untuk menghabiskan
sesuatu bahan bacaan.
• Selain itu, ‘boleh membaca’ juga bererti murid boleh
membaca bersendirian tanpa bergantung kepada
bantuan guru.
• Tujuan serta-merta juga mempunyai tujuan-tujuan
yang lain:
 Untuk membolehkan murid membaca dengan sebutan
dan rentak irama atau intonasi yang betul.
 Untuk membolehkan murid membaca senyap tanpa
berasa sebarang gangguan.
 Untuk mewujudkan sikap suka dan mahu membaca
terus menerus dan mencari pengertian daripada yang
dibaca.
 Untuk menimbulkan minat mahu membaca sebagai
alat hiburan atau alat pengisi masa lapang dan
menambah pengetahuan.
 TUJUAN LANJUT
• Bermaksud murid dapat membetulkan
fahamannya yang salah, membandingkan
fikiran dan pengalaman orang lain untuk
menyelesaikan masalah hidupnya sendiri.
• Murid seharusnya dapat berfikir dan
melahirkan fikiran dengan cara yang teratur.
• Apabila mereka boleh membaca maka
dapatlah mereka menambah satu lagi alat
perhubungan iaitu membolehkan mereka
merapatkan diri dengan orang lain yang ada di
sekelilingnya.
• Tujuan lanjut bermatlamat:
 Sebagai alat untuk meningkatkan pengetahuan
dan pengalaman setelah keluar dari sekolah dan
juga sebagai satu cara untuk menyambung murid.
 Merapatkan lagi diri dengan masyarakat dan
memudahkan mereka untuk mengikuti
perkembangan alam dan manusia.
 Meluaskan fahaman serta membetulkan idea-
idea yang salah.
 Menjadikan bahan-bahan perbandingan dengan
orang lain.
 Mendapat bahan fikiran untuk dijadikan panduan
hidup iaitu dengan meneladani perkara-perkara
yang baik yang dilakukan oleh orang lain.
 Recite (Imbas Kembali)
• Setelah pelajar membaca keseluruhan teks atau
bahan, pada peringkat ini pelajar dikehendaki
mengingat kembali semua atau sebahagian
maklumat yang terdapat dalam teks.
• Pelajar menyenaraikan maklumat yang berkaitan
dengan soalan atau tugasan. Seterusnya, pelajar
dapatlah menjawab semua soalan tugasan
berdasarkan maklumat dalam teks.
• Di samping itu, pelajar juga boleh memberikan
jawapan kepada soalan asal sebelum merujuk
jawapan yang terdapat dalam teks. Pelajar
boleh membandingkan ketepatan jawapan
mereka.
 TUJUAN RECITE
• Mengingat kembali apa yang telah dibaca dan
meneliti segala yang telah diperoleh.
• Memastikan pemahaman tentang sesuatu
yang dipelajari adalah tepat.
• Supaya dapat memahami sesuatu dengan
lebih cepat.
 Review (Baca Semula)
• Pada peringkat ini, pelajar dikehendaki
membaca semula soalan dan jawapan yang
ditulis atau dicatat.
• Peringkat ini adalah untuk pengesahan kepada
jawapan yang ada pada peringkat recite
(imbas kembali) di atas sama ada betul atau
salah.
• Pastikan bahagian tertentu sudah dijawab
berdasarkan fakta dan maklumat dalam teks.
• Melalui proses teknik 3R, pelajar memperoleh
maklumat yang tepat, cepat dan dapat
menyelesaikan tugasan secara berkesan.
• Tujuan review ialah :
1. Membetulkan kesalahan yang dilakukan
dalam recite.
2. Menyesuaikan kembali apa yang telah
diingat dengan yang aslinya.
3. Mengemaskan ulang pada bahan bacaan
yang hilang dari ingatan pembaca.
SEKIAN TERIMA KASIH