TEORI SKINNER - PELAZIMAN

OPERAN

BURRHUS FREDERIC SKINNER (1904-

1990)
 LATAR BELAKANG

• B.F Skinner adalah seorang ahli psikologi

Amerika Syarikat, pelopor dalam bidang
kajian pelaziman operan, dan mendapat
ijazah kedoktorannya (Ph.D) dalam bidang psikologi dari Universiti
Harvard. Pada tahun 1938, beliau menerbitkan buku berjudul
Behaviour of Organism yang terkandung huraian prinsip-prinsip
utama pelaziman operan, berdasarkan kajian-kajian beliau yan
telah dijalankan dalam tahun 1930-an.

• Beliau terkenal kerana kajian beliau ke atas tikus dengan

menggunakan Kotak Skinner. Walaupun tikus jauh berbeza dengan
manusia, namun Skinner telah mengandaikan bahawa segala
konsep berkaitan dengan tingkah laku tikus boleh diaplikasi ke
atas manusia. Justeru, tidak menghairankan apabila Skinner
bercadang untuk membesarkan anaknya di dalam Kotak Skinner.
 Kajian B.F. Skinner
• Antara eksperimen yang beliau jalankan ialah
membina sebuah kotak khas yang mana di
dalam kotak khas tersebut terdapat sebatang
tuas yang disambung kepada sebuah bekas
makanan pada dinding kotak itu. Sebuah
mangkuk diletakkan di bawah tuas. Apabila
tuas ditekan, makanan dari bekas itu akan
masuk ke dalam mangkuk.
 Seekor tikus lapar
telah dimasukkan ke
dalam kotak itu.
Tikus itu mundar-
mandir di dalam
kotak untuk
mencari makanan.

Selepas beberapa ketika

dengan tidak sengaja tikus
itu menekan tuas dan
terkeluarlah makanan ke
dalam mangkuk.
 Tikus itu mendapat
makanan setiap kali
ia menekan tuas.
Proses ini berlaku
berulang kali dan
akhirnya tikus itu terus
menekan tuas apabila ia
hendak mendapatkan
makanan.

Skinner kemudiannya
memutuskan hubungan
makanan dengan alat penekan
menyebabkan makanan tidak
lagi keluar apabila menekan tuas.
 Tikus berhenti
menekan tuas
tersebut.

Rajah: Contoh Ringkasan Uji Kaji Peti

Skinner
Tingkah Tingkah Kesan Teknik Kesan tingkah
laku awal laku/tindakan tindakan Laku

Rawak Tertekan tuas Makanan Peneguhan Diteruskan

keluar
Terlazim Menekan tuas Makanan Peneguhan Diteruskan
keluar positif
Terlazim Menekan tuas Makanan Peneguhan Tidak
tidak keluar negatif diteruskan
• Menurut Skinner tingkah laku begini bukan
semata-mata gerak balas automatik yang
dikeluarkan mengikut naluri terhadap sesuatu
rangsangan (pelaziman klasik).
• Pelaziman operan meningkatkan kebarangkalian
pengulangan sesuatu gerak balas.
• Peneguhan menambahkan kekerapan gerak balas
itu.
• Peneguhan biasanya ditakrifkan sebagai
sebarang rangsangan yang menambahkan
kebarangkalian gerak balas yang akan berlaku.
 Perkara penting hasil
kajian daripada
pembelajaran secara
perlaziman operan adalah
sesuatu tingkah laku
dengan pengukuhan.

Sebaliknya, jika diikuti Sekiranya sesuatu tingkah

dengan pengukuhan laku dengan pengukuhan
negatif, maka perlaziman positif / perkara
tidak akan terbentuk dan menyenangkan, maka
tingkah laku tidak akan tingkah laku pasti akan
diulang-ulang. diulang-ulang.
Contoh-contoh Gambarajah Kajian
Skinner
• Bincangkan lima cara
bagaimana teori ini dapat
membantu guru
menangani tingkah laku
bermasalah dalam bilik
darjah?
1. PENEGUHAN NEGATIF
• Peneguhan negatif ialah rangsangan serta merta
yang tidak selesa atau menyakitkan yang diberikan
selepas sesuatu tingkah laku ditunjukkan.
• Contohnya:
Tingkah laku: Pelajar tidak menyiapkan tugasan tepat
pada waktunya.
Kesan: Guru menegur pelajar.
Tingkah laku masa hadapan: Pelajar akan
menyiapkan tugasan yang seterusnya tepat pada
waktunya.
 2. DENDAAN/ HUKUMAN
• Dendaan adalah satu proses atau tatacara untuk
melemahkan atau mengurangkan berulangnya
tingkah laku yang tidak diingini.
• Tegasnya, dendaan adalah kesan negatif yang
membawa kepada pengurangan dalam kekerapan
berlakunya tingkah laku tersebut.
Contohnya:
Pelajar membuat bising dalam kelas  Guru memberi
amaran kepada pelajar  Pelajar berhenti membuat
bising dalam kelas.
 3. PEMBENTUKAN (SHAPING)
• Sesuatu tingkah laku itu diterapkan secara
kerap dan berperingkat agar murid
melakukannya selalu dan menjadi mahir.
• Contohnya: Seseorang murid kerap keluar ke
tandas tanpa meminta permohonan cikgu 
Cikgu suruh murid itu berulang-ulang minta
permohonan, melatihnya meminta
permohonan setiap kali keluar.  Murid itu
meminta permohonan cikgu sebelum keluar
dari kelas.
 4. PRINSIP PREMACK
• Konsep utama prinsip Premack ialah mengaitkan aktiviti
yang kurang diminati dengan aktiviti yang lebih
diminati untuk mengukuhkan tingkah laku terhadap
aktiviti yang kurang diminati.
• Prinsip Premack juga dikenali sebagai “Grandma’s
Rule” yang berasaskan kenyataan “kamu boleh keluar
bermain selepas kamu habis memakan sayur-sayuran ini”.
• Sebagai guru, kita boleh menyelang selikan aktiviti yang
menarik dengan aktiviti yang kurang menarik dalam bilik
darjah untuk meningkatkan kadar pembelajaran murid.
• Contohnya, selepas mengakhiri mata pelajaran
matematik, satu aktiviti bermain komputerakan diadakan.
 5. KAEDAH KONTRAK
• Perjanjian kontrak ini dapat dibuat sama ada
secara lisan atau menandatangani kontrak.
• Misalnya Pengetua, membolehkan seseorang
murid memandang berat terhadap tindakan
yang dijanjikan tidak akan berani untuk
mengulangi sesuatu tingkah laku negatif
seperti ponteng sekolah atau masalah disiplin
lain lagi.
 6. PENEGUHAN POSITIF
• Peneguhan positif ialah memberikan sesuatu
ganjaran setelah perlakuan itu ditunjukkan,
yang menyebabkan perlakuan itu diulangi
atau diperkuatkan lagi.
• Dalam bilik darjah, peneguhan positif ini
diberikan sebagai salah satu bentuk motivasi
dalam aktiviti pengajaran dan pembelajaran.
• Contohnya: Pelajar kemukakan soalan dengan
baik  Guru memuji pelajar  Pelajar
kemukakan lebih banyak soalan yang baik.
 RUJUKAN
• http://azman.ipgmksm.edu.my/sce3102/topik
5.pdf
• http://www.scribd.com/doc/22398060/Teori-
Skinner
 SEKIAN
TERIMA KASIH