 mga dayagram o representasyon hinggil

sa pag-aaral ng komunikasyon.
 inilalahad ng mga ito ang komunikasyon
sa isang biswal na paraan o pagla
larawan.
 Modelo ni Aristotle
 isa sa mga pinakaunang modelo na
matatagpuan sa kanyang aklat na Rhetoric
.
 nagpapakita ng linear (linyar) na katangian
ng komunikasyon
Mensahe
Tagapagsalita Tagapakinig
 Modelo ni Wilbur Schramm
 siya ang tinaguriang "Father of
Communication Study“
 nagpapakita ito ng dalawang patutu
nguhan
 ang mga kalahok ay sabayang nagpapadala
at tumatanggap ng mensahe
Modelo ni Wilbur Schramm
 siya ang nagpakilala sa proseso ng
encoding at decoding
 nagpapakita ng pagiging two-way process
ng komunikasyon
 isinama niya ang feedback at lawak ng
karanasan upang tukuyin ang modelo
Modelo ni Wilbur Schramm
DAYAGRAM #1
Modelo ni Wilbur Schramm
DAYAGRAM #1
 nagpapakita ng siklong katangian
(prosesong paikot)
 pareho ang elementong taglay ng
tagahatid at tagatanggap
 binibigyang diin ang kahalagahan ng
feedback o reaksyon ng bawat isa
Modelo ni Wilbur Schramm
DAYAGRAM #2
Modelo ni Wilbur Schramm
DAYAGRAM #2

 may kaugnayan ang kultura at

karanasan ng bawat isa sa kanilang
pagkakaunawaan
 ang akto ng pagpapahayag ng ideya o
kaisipan (pasalita o pasulat na paraan)
 proseso ng pagpapadala at pagtanggap
ng mga mensahe (verbal o di verbal
cues)
 ginagamitan ng
wika o salita at
mga titik upang
maiparatingang
mensahe sa
kausap
 ginagamitan ng
mga kilos o galaw
ng katawan upang
maiparating ang
mensahe sa kausap
 pag-aaral ng kilos at
galaw ng katawan
 pag-iling, pagkaway,
pagtango, atbp.
 pag-aaral sa ekspresyon
ng mukha
 masaya, malungkot,
natatakot, nagulat, atbp.
 pag-aaral ng galaw ng
mata
 paggamit ng mata sa
pakikipagtalastasan
 pagtitig, panlilisik,
pagkindat at iba pa
 pag-aaral ng mga di
lingguwistikong tunog
 pagsutsot,
buntong-hininga atbp.
 pag-aaral sa mga
pandama o paghawak
na naghahatid ng
mensahe
 pagtapik, paghablot,
paghaplos, atbp.
 pag-aaral ng komunikatibong gamit
ng espasyo o distansya
(Edward T. Hall)
 tumutukoy sa layo ng kausap sa
kinakausap
Intimate Distance

Personal Distance
Social Distance

Public Distance
 pag-aaral na tumutukoy
sa panahon o oras
 ang paggamit ng oras ay
maaaring kaakibat ang
mensahe
 pagtukoy sa kahulugan ng mensaheng
sinasabi at di sinasabi, batay sa ikinikilos
ng taong kausap
 natutukoy rin nito ang kaugnayan ng mga
salita sa kanilang kahulugan, batay sa pagga
mit at sa konteksto
 ito ang kakayahang magamit ang verbal a
t di verbal na mga hudyat
 ginagamit upang maiwasan o maisaayos
ang mga hindi pagkakaunawaan
 ang pagkakaugnay ng serye ng mga salita o
pangungusap na bumubuo ng isang
makabuluhang teksto
 kakayahang makapagbigay ng wastong
interpretasyon ng napakinggan o nabasang
pangungusap
Komunikasyong Intrapersonal
 kung saan
nagaganap ang
komunikasyon sa
isipan ng isang tao
Komunikasyong Interpersonal
 pakikipagtalastasan
sa ibang tao
 komunikasyon sa
pagitan ng dalawang
tao o sa maliit na
grupo
Komunikasyong Pampubliko

 pagsasalita sa
harap ng maraming
tao
 Media at mga bagong Teknolohiyang
Pangkomunikasyon
 Komunikasyong Organisasyonal
 Komunikasyong Interkultural

– pagkakaisa


– pagkaka-ugnay-ugnay
o kakayahang mabago ang pag-uugali at
layunin
o kakayahang gamitin ang kaalaman
tungkol sa anumang paksa sa
pakikisalamuha sa iba
o kakayahang pamahalaan ang
pag-uusap
o kakayahang mailagay ang damdamin
sa katauhan ng ibang tao at pag-iisip
ng posibleng mangyari
o ang pagtiyak kung epektibo ang
pakikipag-usap
o ang kaangkupan ng paggamit ng wika
 A. Nabibigyang kahulugan ang mga salitang
ginagamit sa talakayan
Subukin ang iyong kakayahan. Bigyang-kahu
lugan ang ilang mahahalagang salitang naging bahagi
ng talakayan gamit ang sarili mong pananalita batay
sa iyong pagkaunawa sa bawat isa.
1. Komunikasyon

2. Verbal na Komunikasyon
A. Nabibigyang kahulugan ang mga salitang
ginagamit sa talakayan

3. Di Verbal na Komunikasyon

4. Kakayahang Pragmatik

5. Kakayahang Istratedyik
B. Nasasagot ang mga tanong tungkol sa
binasa
Iugnay ang konseptong natutuhan sa kanilang
kahulugan. Isulat ang titik ng tamang kahulugan sa
linya A
1. Chronemics
2. Kinesika
3. Pictics
4. Proksemika
5. Oculesics
 B
a. pag-aaral ng kilos at galaw ng katawan
b. pag-aaral sa ekspresyon ng mukha
c. pag-aaral sa galaw ng mata bilang gamit sa
komunikasyon
d. pag-aaral ng komunikatibong gamit ng espasyo
e. pag-aral sa mga paghawak o pandama na
naghahatid ng mensahe
f. pag-aaral na tumutukoy kung paanong ang oras
ay nakaaapekto sa komunikasyon
A. Natutukoy ang pamantayan sa pagtataya ng
kakayahang pangkomunikatibo
Batay sa anim na pamantayan sa pagtataya
ng kakayahang pangkomunikatibo, tukuyin ang pa
mantayan at piliin ang sagot sa loob ng kahon.

Pamamahala sa Pag-uusap Bisa

Pagkapukaw-damdamin Pakikibagay
Paglahok sa Pag-uusap Kaangkupan
1. Ito ang pamantayang tumutukoy sa kakayahan
ng isang taong mabago ang pag-uugali at layunin
upang maisakatuparan ang pakikipag-ugnayan.
2. Ang pamantayang ito ang nagpapakita na kung
ang isang tao ay may kakayahang pangkomuni
katibo naiaangkop niya ang kanyang wika sa
sitwasyon, sa lugar na pinangyayarihan ng pag-
uusap, o sa taong kausap.
Pamamahala sa Pag-uusap Bisa
Pagkapukaw-damdamin Pakikibagay
Paglahok sa Pag-uusap Kaangkupan

3. Ang pamantayang ito ay tumutukoy sa

kakayahan ng isang taong mailagay ang
damdamin sa katauhan ng ibang tao.
4. Sinusukat ng pamantayang ito kung may
kakayahan ang isang taong gamitin ang kaalaman
tungkol sa anumang paksa sa pakikisalamuha
sa iba.
5. Tumutukoy ito sa kakayahan ng isang taong
pamahalaan ang pag-uusap. Nakokontrol nito ang
daloy ng usapan at kung paanong ang mga paksa
ay nagpapatuloy at naiiba.