Zbornik literarnih radova - priča

Kolegij: Literarne i novinarske učeničke družine

Nositelj kolegija: Prof. dr. sc. Karol Visinko
Suradnik na kolegiju: Jasna Bićanić, prof
Studentica: Žana Kirasić
 Literarne družine
• proširuju i produbljuju literarno obrazovanje

• čitanje knjiga i časopisa, rasprave, pisanje i čitanje

vlastitih literarnih pokušaja, proučavanje književne
povijesti

• oblici rada:

• radni sastanak, literarna sijela, književne večeri,

književni susreti, literarni izleti
 Literarne družine
• čitanje kraćih književnih vrsta ili ulomaka iz
većih djela
• dva vida čitanja:
• planirano
• neplanirano
• kritike i prikazi
• problemi znanosti o književnosti
Literarno stvaralaštvo učenika osnovne škole

• cilj odgoja i obrazovanja

• dječje literarno stvaralaštvo
• pjesničke slike velike ekspresivne snage
• motivacija:
• doživljaji i događaji koji se prelamaju u njihovoj
svijesti
• vlastito viđenje svijeta
• obrađivanje raznolikih sadržaja na originalan
način
 Dječji književni pokušaji

• svježina, izvornost i maštovitost

• literarno oblikovanje vlastitoga doživljaja

• izbjegavanje monotonije i stagnacije raznovrsnim

poticajima

• pokušaj stvaranja različitih književnih vrsta

 Dječji književni pokušaji

• čitanje učeničkih literarnih pokušaja:

• popraćeno raspravom

• utvrđivanje kvaliteta i nedostataka

• kritika nije osuđivanje

 Pričam ti priču
• Osnovna škola Brajda, Rijeka, 2005.
• dječji doživljaji stvarnosti koja ih okružuje

• 5. razred:
• morska bića pred istrebljenjem
• 6. razred:
• duhoviti trenuci života
• 7. razred:
• životne sudbine vršnjaka
• 4 tematske cjeline:

• Mi ne posjedujemo svježinu zraka i bistrinu vode

• Kad si dijete

• Sve živo dijeli isti dah – životinja, drvo, čovjek

• Govorim ti s ljubavlju
Mi ne posjedujemo svježinu zraka i bistrinu vode

• sudbina morskih bića:

„U pravu si, Ješko”, odgovorih mu, „no imam predosjećaj da će se
nešto loše dogoditi ovdje dolje u Ježozvjezdogradu.”
„Ne prizivaj vraga ovdje gdje ga nema”, poduči me Zvjezdica,
„sada nam najmanje treba.”
I baš kada je to rekla, iznad naših krakova i bodlja počelo se nešto
bijeljeti. Nismo znali što je to sve dok se to bijelilo nije spustilo
dovoljno blizu.
„Vapno!” zaurlao je Ješko.
Nastade panika. Svi pobjegoše glavom bez obzira. Jedino sam ja
ostala na istome mjestu. Nisam se ni pomaknula. Vapno mi je
omotalo tijelo, krakovi se osušili i okamenili. Više se nisam ni
pomakla.
Anamarija Buneta, Zvijezda Zvjezdana
• ekološki problemi sadašnjice:

Isplivao je na površinu. Ugledao je grdosiju iz koje je

curilo to crno, upravo u njihov dom.
Brzo se vratio Kiji koja ga je čekala na istome mjestu.
Sada su s njom bili i njihovi susjedi. Bili su uznemireni.
Spakirali su se i krenuli na dugi put. Vodio ih je Marlin.
Stigli su u novi kraj. Sve je bilo toliko lijepo. Tu su stvorili
svoj novi dom.
Katkad bi se sjetili kako su i prije imali ovako lijep dom.
Duboko u duši strepili su i za ovaj, ali su sada bili sretni.

Sara Negovetić, Plavetni kit

 Kad si dijete
• originalna zapažanja običnih životnih situacija:
 Sve živo dijeli isti dah – životinja, drvo čovjek

• okrutnosti svijeta:

Slomljena krila pao je u vrt jedne male kuće. Ukućani su ga

uzeli k sebi. Hranili su ga jedan dan, samo jedan dan.
Zaključili su kako mu ne mogu odviše pomoći, a bilo im je
i naporno brinuti se za jednoga galeba. Pa, galebova ima
i previše iznad njihova grada. Tako su zaključili i galeba
ostavili na ulici, u kutiji.
Imao je sreće taj galeb kada su na njega naišli ovi prijatelji.
Uzeli su ga i odnijeli prijateljici koja je te večeri slavila
rođendan. Njezina je mama veterinarka.

Matea Širola, Galeb opet leti

• ljudi ugrožavaju životinjski svijet:
Upravo kada sam bio na pragu kuće, ugledao sam neka čudna
stvorenja kako se šuljaju prema našoj kući. Nisam ušao. Sakrio
sam se na drugoj strani iza kuće. Prisjetio sam se da mi je
mama govorila o ljudima kojih se trebam čuvati. Zato sam i ja
sve do toga dana bio sakriven u kući.
Čekao sam, što će se dogoditi. Drhtao sam od straha. Da, da,
drhtao sam!
Tata i mama izašli su van. Mislim da su tražili mene.
Začuo sam strašan prasak. Zatvorio sam oči. Kada sam opet
pogledao, roditelji su mi nepomično ležali na zelenoj travi
ispred kuće. Ljudi su pretraživali naš dom. Tražili su…mene.
Toga sam trenutka potrčao prema šumi, najbrže što sam mogao.
Nisam znao kamo trčim… Sakrio sam se iza jednoga grma i
zaplakao… Znao sam da odsad moram živjeti sam. To nisam
želio.
Rahela Lončar, Sretan svršetak
 Govorim ti s ljubavlju
• nedostatak roditeljske ljubavi:

Sara
Negovetić,
Roditeljska
ljubav
• zapostavljanje djeteta:
Krešimir nije išao u školu jer ga otac nije puštao. Katkad ga je
kažnjavao uskraćivanjem hrane. Posljednji put nije jeo tri
dana…
Kada se vratio iz dućana, otac je bio budan…
Ni toga dana nije dobio ručak. Otac mu je rekao da je to kazna.
Ako se to ponovi, zaključat će ga u sobu.
Navečer je Krešimir pospremao kuću… Od podneva nije ništa jeo.
Jedva se zadržavao na nogama. Trenutak poslije onesvijestio
se… Otac je upravo ulazio u kuću. Bio je pijan… Još se više
razbjesnio kada je vidio nepospremljenu kuću… U tom je
trenutku odjeknula očeva pljuska.
„Mogao sam se i ja onesvijestiti. Što plačeš, curice jedna? Muški
ne plaču!” vikao je otac.

Ana Cvitan, Pravo na sretno djetinjstvo

 Zaključak
• poticajna stvaralačka pitanja

• doživljaji iz svijeta

• književna djela

• razvijanje vlastitog viđenja svijeta i pojava u njemu

• izražavanje osjećaja i stavova

 Literatura:
• Učenici, članovi literarne družine Osnovne škole Brajda,
Pričam ti priču, Osnovna škola Brajda, Rijeka, 2005.

• Subotić, Mladen, Literarno stvaralaštvo učenika, Školske

novine, Zagreb, 1986.

• Težak, Stjepko, Literarne, novinarske, recitatorske i srodne

družine, Školska knjiga, Zagreb, 1971.