写作教学评价

姓名：田靖榆、范爱萍、陈艺方、黄靖芳、黄碧玲
指导讲师：吴美玲讲师
 教材/课题 :
写作教学
内容标准:
3.4 书写段落，做到内容具体，条理清楚，语句正
确通顺。
学习标准：
3.4.2 习写说明性的段落，做到句与句之间有联系，
内容具体，条理清楚，语句通顺。
本课学习目标：
1.能够根据所查找及所提供的资料，写一篇关于马
六甲红屋的特色的短文。
 活动本教材图片
• 根据提供的资料，写一篇文字关于马六甲
红屋的特色，字数不可少过40字。
 导入（5分钟）
1. 教师展示马六甲的旅游景点创设情境
2. 揭示写作课主题（说明马六甲红屋）并激
发学生的学习兴趣。
问：这一个是什么地方？
答：马六甲
问：马六甲有什么出名的旅游景点？
答：马六甲红屋
 步骤一（10分钟）
1. 教师展示马六甲红屋，并让学生观察红屋的
特征。
2. 教师让学生在各自的纸张写上所观察到的特
征后在组别内一起讨论红屋的特征。
红屋特征：
颜色—红色
面积—大
在哪里—马六甲
为何称为红屋？
现在红屋的用处—
旅游景点、博物馆
 步骤二（15分钟）
1. 教师让学生上前分享所观察及讨论后的内
容并进行分析。
2. 教师展示作文题目。
3. 教师展示预先所准备好的额外资料并进行
讲解。
作文题目：
根据提供的资料，写一篇文字关于马六甲
红屋的特色，字数不可少过40字。
额外资料
 步骤三（25分钟）
•教师指示学生拿出纸张并让学生进行写作。
•学生进行写作，教师从旁指导。

结课（5分钟）

• 教师选出两位学生读出自己的作品，指示学
生仔细聆听。
• 教师与学生给予讲评。
• 教师给学生鼓励，提升学生的学习和写作
兴趣。
评价范围

• 分组讨论
• 写作内容
 讨论环节（步骤一）
分数 1-5 6-10 11-15 16-20

事项

内容 讨论内容不符 讨论内容尚符 讨论内容符合 讨论内容非常符

合课堂主题。 合课堂主题。 课堂主题。 合课堂主题。
完全不能够提 尚能够提出有 能够提出有关 十分能够提出有
出有关主题建 关主题建设性 主题建设性的 关主题建设性的
设性的意见和 的意见和看法。 意见和看法。 意见和看法。
看法。

态度 组 员 之 间 讨 论 组员之间讨论 组员之间讨论 组员之间讨论气

气氛不融洽，尚有礼貌，尚 气氛融洽，有 氛十分融洽，
没 有 礼 貌 ， 互相尊重，尚 礼貌，互相尊 有礼貌，互
不 懂 得 互 相 积极发表有关 重，积极发表 相尊重，做
尊 重 ， 无 法 课题的看法。 有关课题的看 到不打岔别
发表有关课 法。 人说话，积
题的看法。 极发表有关
课题的看法。
 根据写作内容作出反应评价
分数 1-5 6-10 11-15 16-20
事项

内容 写作内容 写作内容 写作内容 写作内容完

不符合主 尚符合主 符合主题， 全符合主题，
题，内容 题，内容 内容充实。 内容非常充
不充实。 尚充实。 实。

语言表 语句不通 语句尚通 语句通顺， 语句十分通

达 顺，遣词 顺，遣词 遣词用句 顺，遣词用
用句不准 用句尚准 准确。 句非常准确。
确。 确。
 分数 1-5 6-10 11-15 16-20
事项

其他 -标点符号 -标点符号 -标点符号 - 标 点 符 号

使 用 不 使 用 尚 使用准 使用非常
准确 准确 确 准确
-极多出现 -有出现错 -少出现错 - 极 少 出 现
错别字 别字 别字 错别字