四年级书写教学详案

日期：07/08/2018（星期二）

时间：07:45am -08:45am（60 分钟）

科目：华语

班级：四红班

学生人数：35 人

年龄：±10 岁

教材：单元二十 精打细算学理财 《零用合约》

内容标准： 3.4 书写段落，做到内容具体，条理清楚，语句正确通顺。

学习标准： 3.4.2 习写说明性的段落，做到句与句之间有联系，内容具体，条理清楚，

语句通顺。

学生旧有经验：学生曾经在说明会上聆听有关储蓄的好处与如何储蓄的说明。

本课学习成果：在本堂课结束前，学生能够 ：

1. 根据思路图表，完整且有条理地说出“如何利用储蓄”。
2. 以通顺的句子，有条理且完整地针对“如何利用储蓄”写
出至少一个段落。
跨课程元素：

1. 道德价值 ：节俭

2. 思维技能 ：联想与联系

3. 通信和信息技术 ：利用电脑和液晶显示器展示图片创设情境。

教具：
1. 电脑、液晶显示器、演示文稿、“如何利用储蓄”思路图表。

步骤/
教学内容 教学活动 教具/备注
时间
 图片（创设情境）：
导入 1.教师展示多张图片并指

(±3 分 示学生仔细观察图片。
钟)

提问内容：
1.这几张图片说明发生了什么 2.教师根据图片向学生提
事？（发生了地震、难民们失
去了家园） 问。
2.你们会捐钱给这些难民吗？
（会/不会）
3.假如你的零用用完了，那么
你会如何帮助他们呢？
（利用储蓄的钱捐出去、捐衣
服、食物等）
过渡语：
你们都说得非常好，我们可以
利用储蓄的钱做善事，捐给这
些难民。现在翻开课本第 136
页，让我们一起来说一说怎样
好好地利用储蓄。
3.教师揭示今日课题。

题目： 1. 学生在教师的指示下仔
步骤一 我们在说明会上聆听了储蓄的 细审读题目。
说明，觉得储蓄很重要。我想
(±14 写几段相关内容，说明自己怎
分钟) 样好好地利用储蓄。
题目重点：怎样好好地利用储
蓄 2. 教师引导学生审题并指
怎样好好地利用储蓄（预测学 示学生使用荧光笔或铅笔
生的答案）： 将题目重点划线。
1.购买书籍或文具。
2.做善事，捐给孤儿院或养老 3.教师鼓励学生说出好好
 院。 地利用储蓄的方法。
3.购买音乐光盘，听着音乐，
好好地享受假日。

板书内容：
学习上
例子：购买一些有用的课外读 4. 教师引导学生说出如何
物 好好地在“学习”上利用
储蓄。
原因：-以加强自己的语文能力
5. 教师将学生的口述内容
-读物中的好词佳句在写
以思路图的方式逐渐板
作文时也能派上用场
书。

将板书内容说成一段话：
储蓄是一种美德，我会好好地
将储蓄利用在学习上。我会利
用储蓄购买一些有用的课外读
物。如此一来，不但能够加强 6.教师示范以板书内容说
自己的语文能力，读物中的好 成一段完整且有条理的
词佳句也能够在我写作文时派 话。
上用场。

步骤二 “如何利用储蓄”思路图： 1.教师将学生分成六组， 思维技能：

（附录） 并指示每组代表向前领取 联想和联系
(±30 一张“如何利用储蓄”思
分钟) 路图。 道德价值：
节俭
2.教师指示学生在小组内
讨论并完成该思路图。

3.教师巡视课堂以确保每
一位学生都有积极参与讨
参考答案（板书内容）： 论并及时给予学生协助。
学习上
4.教师指名每组代表站起
例子：购买一些有用的课外读
来有条理并以通顺的句子
物
说出讨论结果。（怎样好
原因：-以加强自己的语文能力 好地利用储蓄）

-读物中的好词佳句在写 5.教师将学生的口述内容
作文时也能派上用场 逐渐板书完成思路图。

做善事 6.教师指名几位学生将板
例子：捐钱给孤儿院或养老院 书内容说成一段话。
原因：- 帮助有需要的人，自
己也会感到快乐 7.教师评述并给予鼓励。
 -使感到孤单的孤儿或老
人感到一丝温暖

旅行

例子：出国旅游

原因：- 增加知识
- 能够了解外国的风俗
习惯

道德价值——节俭：
在听了各位同学的看法后，老
师发现你们都能够好好地利用
自己的储蓄。我们不应该乱花 8.教师根据学生的口述内
父母辛苦赚的钱，反而应该将 容灌输道德价值——节
其好好地利用在学习或兴趣 俭。
上。假如有剩余的零用，我们
应该将其存入银行或扑满里。 9.学生依据思路图表，以
日积月累，这将是一笔客观的 通顺的句子写出至少一个
数目。 段落。

评价内容：
步骤三 1.句与句之间有联系 1. 教师指名学生站起来分
2.内容具体 享所写的段落。
(±10 3.条理清楚
分钟) 4.语句通顺 2. 教师针对学生的口述作
文作出评价。

3.教师给予学生鼓励。

总结： 1.教师指示学生复述如何
结课
同学们，假如有剩余的零用， 好好地利用储蓄。
(±3 分 我们可以将其存起来。那么，
钟) 以后我们就可以不花父母的 2.教师总结并结束今日课
钱，将储蓄利用在学习上、兴 堂。
趣上、做善事等。老师相信你
们以后都能够好好地分配并利
用储蓄的。

学员签名： 讲师签名： 导师签名：

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（李佩颖） （庄秀芳讲师） （郑建莹老师）