TANGGOL WIKA

ANO ANG TANGGOL WIKA?

• Ang Tanggol ay isang samahan o organisasyong

binubuo ng mga guro at estudyante na ang
pangunahing adbokasiya ay pagtataguyod sa
wikang Filipino bilang asignatura at bilang
wikang panturo.
 PAANO NABUO ANG TANGGOL WIKA?

Nabuo ang Tanggol Wika sa isang konsultatibong

forum noong Hunyo 21, 2014 sa De La Salle
University-Manila (DLSU). Halos 500 delegado mula
sa 40 paaralan, kolehiyo, unibersidad, organisasyong
pangwika at pangkultura ang lumahok sa nasabing
konsultatibong forum.
 PAANO NABUO ANG TANGGOL WIKA?

Kasama sa mga tagapagsalita sa forum na iyon si Dr.

Bienvenido Lumbera, Pambansang Alagad ng Sining
(National Artist). Ang forum na iyon ay kulminasyon
ng mga nauna pang kolektibong inisyatiba mula pa
noong 2012.
 PAANO IPINAGLABAN NG TANGGOL WIKA
ANG FILIPINO?
Sa paglaganap ng usap-usapan na tatanggalin na sa bagong kurikulum ng
kolehiyo ang Filipino at Panitikan at iba pang asignatura sa kolehiyo,
binanggit ng ilang administrador sa ibang unibersidad ang posibilidad na
lusawin o kaya’y i-merge sa ibang departamento ang Departamento ng
Filipino. Bilang tugon sa mga gayong plano, noong Disyembre 7, 2012 ay
inilabas ng Departamento ng Filipino ng DLSU ang “Posisyong Papel para sa
Bagong CHED Curriculum” na may pamagat na “Isulong ang Ating Wikang
Pambansang Filipino, Itaguyod ang Konstitusyunal na Karapatan ng
Filipino, Ituro sa Kolehiyo ang Filipino bilang Larangan at Asignaturang may
Mataas na Antas.” Ang may-akda ng nasabing posisyong papel ay si Prop.
Ramilito Correa, ang noo’y pangalawang tagapangulo ng Departamento ng
Filipino ng DLSU.
 PAANO IPINAGLABAN NG TANGGOL WIKA
ANG FILIPINO?
Noong Hunyo 28, 2013 lamang inilabas ng CHED ang CMO No. 20,
Series of 2013 na nagtakda ng core courses sa bagong kurikulum sa
antas tersarya sa ilalim ng K to 12: “Understanding the Self;
Readings in Philippine History; The Contemporary World;
Mathematics in the Modern World; Purporsive Communication; Art
Appreciation; Science, Technology and Society; Ethics.” Ang dating
balita ay kumpirmado na: walang Filipino sa planong kurikulum ng
CHED sa ilalim ng K to 12, kumpara sa 6 hanggang 9 na yunit ng
asignaturang Filipino, alinsunod sa CMO No. 04, Series of 1997,
bukod pa sa dati-rati’y 3-6 yunit ng Panitikan.
 PAANO IPINAGLABAN NG TANGGOL WIKA
ANG FILIPINO?
Sa Seksyon 3 ng CMO No. 20, Series of 2013 ay naging
opsyonal na lamang din ang Filipino bilang midyum sa
pagtuturo, mula sa dating pagiging mandatoring wikang
panturo nito sa ilalim ng CMO No. 59, Series of 1996.
Bandang 2014 na nang magkaroon ng kopya ng CMO
No. 20, Series of 2013 ang marami-raming propesor ng
Filipino at Panitikan.
 PAANO IPINAGLABAN NG TANGGOL WIKA
ANG FILIPINO?

Nagsagawa ng liham-petisyon sa CHED ang mga

opisyal ng Tanggol Wika at nakipag-ugnayan sila sa
iba’t ibang unibersidad (UST, UPD, UPM,ADMU,
PNU, SAN BEDA MLA (SBM), PUP, NTC, MIRIAM
COLLEGE (MC) atbp. Humigit kumulang 200 pirma
ang agad na natipon.Isinumite ang liham-petisyon
 PAANO IPINAGLABAN NG TANGGOL WIKA
ANG FILIPINO?
Hindi inaksyunan ni tinugunan ng CHED ang
nasabing petisyon, bagamat sa mga diyalogo
magaganap malaon ay binanggit nila na pinag-
usapan nila sa mga internal na miting ng CHED ang
nasabing liham-petisyon.
 PAANO IPINAGLABAN NG TANGGOL WIKA
ANG FILIPINO?
Subalit hindi naging hadlang ang hindi pagtugon ng CHED sa nasabing
liham-petisyon. Noong Hunyo 2, 2014, sa inisyatiba ni Dr. Antonio
Contreras ng DLSU ay nakipagdiyalogo sila (Dr. San Juan at Dr. Contreras) sa
2 komisyuner ng CHED na personal nilang kakilala. Kalahok sa diyalogo kina
CHED Commissioner Alex Brillantes at Commissioner Cynthia Bautista ang
mga propesor ng DLSU, ADMU, UPD, UST, MC, at Marinduque State
University. Napagkasunduan sa diyalogo na muling sumulat sa CHED ang
mga guro upang pormal na i-reconvene ang Technical Panel/Technical
Working Group sa Filipino at ang General Education Committee, kasama
ang mga kinatawan ng mga unibersidad na naggigiit ng pagkakaroon ng
asignaturang Filipino sa antas tersyarya.
 PAANO IPINAGLABAN NG TANGGOL WIKA
ANG FILIPINO?
Agad na ipinadala ang gayong liham sa CHED noong
Hunyo 16, 2014, bilang paghahanda sa kahilingang
pulong sa CHED, bilang tugon sa CMO No. 20, Series of
2013, at simbolo ng kolektibong paglaban dito ang mga
gurong apektado nito, Tanggol Wika noong Hunyo 21,
2014. Samakatwid, pagsasalubong ng iba’t ibang
inisyatiba ang pagbubuo ng Tanggol Wika.
 PAANO IPINAGLABAN NG TANGGOL WIKA
ANG FILIPINO?
At dahil dito, noong Hulyo 4, 2014 ay nagpatawag ng
konsultasyon ang CHED dahil sa demand ng Tanggol Wika. Sa
madaling salita, nagkaroon ng pakikipagdiyalogo ang mga
tapapagtanggol wika sa mga tagapagtanggal wika. Naging
malaking tulong ang midya, lalo na ang telebisyon na
ipalaganap sa mamamayang Pilipino ang mga kaganapan.
Nakatulong nang malaki sa mabilis na pagsulong at
popularisasyon ng pakikibaka ng Tanggol Wika ang maagap na
media reports hinggil sa isyung ito.
 PAANO IPINAGLABAN NG TANGGOL WIKA
ANG FILIPINO?
Noong Abril 15, 2015 ay nagsampa ng kaso sa Korte Suprema ang Tanggol Wika, sa
pangunguna ni Dr. Bienvenido Lumbera, ACT Teachers Partylist Rep. Antonio Tinio,
Anakpawis Partylist Rep. Fernando Hicap, Kabataan Partylist Rep. Terry Ridon, at
mahigit 100 propesor mula sa iba’t ibang kolehiyo at unibersidad. Inihanda nina
Atty. Maneeka Sarzan (abogado ng ACT Teachers Partylist), Atty. Gregorio Fabros
(abogado ng ACT), at Dr. David Michael San Juan, ang nasabing petisyon. Ang 45-
pahinang petisyon ay nakasulat sa Filipino (ang kauna-unahang buong petisyon sa
wikang pambansa) at opisyal na nakatala bilang G.R. No. 217451 (Dr. Bienvenido
Lumbera, Pambansang Alagad ng Sining, et al. vs. Pangulong Benigno Simeon C.
Aquino III, at Punong Komisyuner ng Komisyon sa Lalong Mataas na
Edukasyon/Commissioner on Higher Education [CHED] Dr. Patricia Licuanan).
 PAANO IPINAGLABAN NG TANGGOL WIKA
ANG FILIPINO?
Nakapokus ang nasabing petisyon sa paglabag ng CMO No. 20, Series of
2013 sa mga probisyon sa Konstitusyon gaya ng Artikulo XIV, Seksyon 6;
Artikulo XIV, Seksyon 14, 15, at 18; Artikulo XIV, Seksyon 3; Artikulo II,
Seksyon 17; at Artikulo XIV, Seksyon 2 at 3 Artikulo II, Seksyon 18; at
Artikulo XIII, Seksyon 3 ng Konstitusyong 1987, at sa mga batas gaya ng
Batas Republika 7104 o “Commission on the Filipino Language Act” (“An
Act Creating the Commission on the Filipino Language, Prescribing Its
Powers, Duties and Functions, and For Other Purposes”), Batas Pambansa
Bilang 232 o “Education Act of 1982,” at Batas Republika 7356 o “An Act
Creating the National Commission for Culture and the Arts, Establishing
National Endowment Fund for Culture and the Arts, and for Other
Purposes.”
 PAANO IPINAGLABAN NG TANGGOL WIKA
ANG FILIPINO?
Halos isang linggo pagkatapos ng pagsasampa ng kasong ito ay kinatigan
ng Korte Suprema ang Tanggol Wika sa pamamagitan ng paglalabas ng
temporary restraining order (TRO) na may petsang Abril 21, 2015.
Kinatigan at ibinuod ng Korte Suprema ang mga argumento ng Tanggol
Wika sa pamamagitan ng talatang ito: “They contend that the Constitution
expressly states that the Filipino is the national language of the
Philippines. The State must lead and sustain its usage as the medium of
official communication and as the language of instruction in the
educational system. This holds true without distinction as to education
level. Hence, "Filipino" as our language deserves a place of ·honor and
usage in the educational system, from pre-school to higher education.
 PAANO IPINAGLABAN NG TANGGOL WIKA
ANG FILIPINO?
For petitioners, rendering the usage of the Filipino language as a medium
of instruction in schools as merely discretionary is a direct violation of the
constitutional protection afforded to "Filipino." In the same vein, the
deletion of "Panitikan'' (literature) and "Philippine Government and
Constitution” as subjects in CMO No. 20 reflects its non-compliance with
the State policies to preserve not only the teaching of literature as a part
of cultural heritage but to the very constitutional mandate to instill
nationalism and patriotism in all levels of education. Worse, the deletion
of the said subjects in the new curriculum would cause unemployment for
more or less 78,000 teachers and employees in educational institutions.
 PAANO IPINAGLABAN NG TANGGOL WIKA
ANG FILIPINO?
Ang nasabing TRO ay “effective immediately and
continuing until further orders.” Sa press release ng
Tanggol Wika kaugnay ng tagumpay na ito ay hinikayat
nito ang na tuluy-tuloy na suriin ang “other aspects of
the K to 12 program, and help align current educational
reforms to the country’s needs and the Filipino people’s
welfare, so as to further contribute to the country’s
historical antineocolonial and anti-imperialist struggle in
the arena of culture and education” (Ayroso, 2015).