EMI(English-Medium Instruction):

해외 사례 및 실질적인 제언
EMI?

EMI: English-Medium Instruction

• 영어로 진행하는 전공 수업

EMC: English-Mediated Course

CF.
CBI: Content-based Instruction 내용중심 교수법
CLIL: Content and Language Integrated Learning
English as a Lingua Franca
 EMI 는 lingua franca 로서의 영어의 한 흐름

 2011 년 영국문화원 발표 자료 < 영어의 미래 > 에

따르면 추후 200 년은 영어가 ELF 의 위상을 지킬
것으로 예측됨

 English as ELF esp. in science & technology

trade & business
 EMI around the globe
 OECD countries offering tertiary programs in Eng
lish, 2003

All or nearly all education programs Australia, Ireland, New Zealand,

in the country are offered in English United Kingdom, United States
Many education programs in the Canada, Finland about 400
country are offered in English Netherlands over 1,000
Sweden about 200
master programs
 EMI around the globe
Some education programs in the Czech Republic about 50
country are offered in English Denmark about 150
France about 250
Germany about 300
Hungary about 160
Iceland about 270
courses
Japan about 80
Korea about 10 Eng.
only universities
Norway about 100
Poland about 55 univ.
Slovak Republic, about 45
 OECD countries offering tertiary programs in English, 2003
Switzerland, universities
Turkey
EMI in Europe
 Bologna Process 1999 (Education Ministers
from 29 EU countries) 유럽 공통의 교육
프로세스
 유럽의 고등교육 개혁 – 가맹국 대학 졸업생은 유럽

어느 나라에서도 취업 가능
 유럽 대학들이 제휴와 합병을 통해 경쟁력을

강화하려는 노력
Ideal 결과

• 다문화주의 • English
• 다언어주의
EMI in Europe
 2001 년 약 700 개 프로그램 => 2007 년 2,400
개 (7%)
 주로 대학원 과정 – engineering, business, ma

nagement, some social science majors

 ‘ 국어’의 지위가 지배적인지 않은 국가에서 특히

많이 채택 ( 네덜란드 , 노르웨이 , 덴마크 , 핀란드 ,

스웨덴 , 독일 )
EMI in Asia
 과거 영국 식민지였던 동남 아시아 국가 ( 싱가포르 ,
말레이지아 및 홍콩 )
 중국 , 일본 , 한국은 국제화 (internationalization)

가 그 동기
 EMI in Japan vs. EMI Korea

일본 한국
모든 과정을 영어로 기존 프로그램에 영어로
가르치는 영어 전용 가르치는 과정 일부를
프로그램을 몇몇을 설치 설치
Problems with EMI
 비원어민 교수자에 의한 EMI 수업 : 교수자
- 학생 간 상호 작용과 친밀감이 줄어듦
 Workload 증가 – 학생 / 교수자 모두
 수업 내용의 질 저하 (watered-down cont

ent)
 모국어 능력 저하
 문화적 정체성 상실
Implementation Problems with EMI
< 유럽 >
 교수자와 학생의 영어 실력 부족
 영어 실력을 강화할 수 있는 기회 부족

< 일본 >
 영어 수업 가능 교수자 확보의 어려움
 영어전공 수업에 대한 적절한 보상 체계 부족
 다양한 모국어를 사용하는 학생들의 요구에

부응하지 못함
 EMI 실행을 도와주는 행정 인력 부족
EMI in Korea
1. Government policy
 Study Korea Project (2004) – EMI 수업이 있는

학교에 재정 지원 시작
 대학의 EMI 과정 비율에 따라 대학 평가 및 그에

따른 재정 지원 규모 결정 => 영어전공강의 여부가

정부 재정 지원의 선결 조건이 됨
 정부 재정 지원을 받은 약 190 개 4 년제 대학 중 9

4 개 대학이 학부에 , 58 개 대학이 대학원 과정에 E

MI 설치 (30%, 2004 년 )
EMI in Korea
2. University policy
 교수 채용 시 영어강의 여부 필수
 학생들이 필수로 몇 개 과목을 영어로 수강해야 함
 2009 년 조사 대상 174 개 대상 중 31 개 대학이

졸업 필수 요건에 영어 성적 포함 ( 서울대 , 고려대 ,

한양대 , 카이스트 포함 )
EMI in Korea
3. 대학 EMI 현황

조선일보 2011.2.22.
EMI in Korea
4. EMI 에 대한 학생 반응
 저학년보다는 고학년의 만족도가 높음
 공대생들의 강의 만족도가 높음
 전공 기초 과목 보다는 고학년 선택 과목으로 영강

선호
 배경 지식이 있는 경우 영강이 수월
 한번 수업을 따라가지 못하면 독학으로 한 학기 학습
EMI 를 위한 실질적인 제언
1. 수업 외적 요소

 소규모 강좌 ( 토론 및 이해도 확인 가능 )
 저학년 전공기초과목은 한국어 / 고학년 전공

선택은 영어
 영강을 위한 교수자 연수
EMI 를 위한 실질적인 제언
2. 수업 내적 요소
 보호장치 수업 (sheltered instruction)

- 조교 (teaching assistant)
- 이해도 점검 ( 매 15 분 혹 20 분 )
- 수업 자료 ( 모든 수업 내용 ppt 로 , 학생 핸드
아웃 – 빈 칸 채우기 형식 )
- 토론 및 대화

 정보 중심 수업 (information-driven instruction)
보다는 요점 중심 수업 (point- driven instruction)
EMI 를 위한 실질적인 제언
2. 수업 내적 요소
 언어 교수

- 주요 어휘 미리 제시
bilingual word list ?
web of meanings 혹은 thematic set 로 제시
bilingualized glossary
: 영어 단어 / 영어 뜻 / 한국어 뜻 / 영어 예문
- 수업 초기에 routine 표현 반복
- 응답을 유도하는 질문 방법
EMI 를 위한 실질적인 제언
2. 수업 내적 요소
 언어 교수

- Web of meanings
EMI 를 위한 실질적인 제언
2. 수업 내적 요소
 언어 교수

- Web of meanings
EMI 를 위한 실질적인 제언
2. 수업 내적 요소
 언어 교수

- thematic set vs. semantic set

주제 덩어리 (thematic set)
the days of the week
: Monday, Tuesday, Wednesday, etc.
=> 헐거운 주제 덩어리 (spiral accumulation)
의미 덩어리 (semantic set)
: glitter, glisten, glimmer, glint, etc.
EMI 를 위한 실질적인 제언
2. 수업 내적 요소
 언어 교수

- 수업용 presentation English

연수 및 강좌 별도로 필요
=> routine expression 은 미리 공지
EMI 를 위한 실질적인 제언
2. 수업 내적 요소
 언어 교수

- 응답을 유도하는 질문 방법
미리 토론용 핸드 아웃을 나누어 줌
graphic organizer 를 제시 – idea 를 적을 수
있게
- group work
EMI 를 위한 실질적인 제언
2. 수업 내적 요소
 언어 교수

- graphic organizer
Thank you!