맞춤한국어 독일권3

독일어권
3
3권.indb 1 2014-01-24 오후 7:17:05
일러두기
(한국어)
01 『맞춤 한국어 3(독일어권)』소개

『맞춤 한국어 1~6(독일어권)』은 한글학교에서 한국어를 배우는 독일어권 어린이들을 위한
교재이다. 그중 3권과 4권을 끝내면 한국어능력시험(TOPIK) 초급 2급을 볼 수 있는 실력을
갖추게 된다. 본 교재는 기초적인 한국어 문장을 학습하면서 자연스럽게 한국어에 친숙해질 수
있도록 하였다. 또한 초등학교 저학년을 벗어난 학습자들의 인지 발달 수준에 맞추어 재미있고
다양한 활동을 중심으로 구성하였다.
02 『맞춤 한국어 3(독일어권)』의 대상과 학습 시간

본 교재는 한글학교의 교육과정을 고려하여 개발되었다. 한 학기의 수업 시간(주 1회 2~3시간)에
맞게 전체 단원을 16개로 정하고 한 주에 한 단원을 학습할 수 있도록 단원별 학습 내용을
구성하였다.
03 교재의 전체 구성
교재는 모두 16개의 학습 단원으로 이루어져 있다. 주제에 따라 3개의 단원을 하나의 장으로
구성하였다. 3개의 단원을 통해 어휘, 문형을 충분히 연습할 수 있도록 했으며 각 장의 마지막 세 번째
단원(3, 6, 9, 12, 15과)에서는 앞에서 배운 내용을 복습하고 과제를 통해 이를 활용해 볼 수 있도록
구성하였다. 그리고 16과는 이전까지 배운 내용을 총 복습할 수 있도록 구성하였다.
04 단원의 구성
1) 학습 단원의 구성
각 단원은 단원에서 목표로 하고 있는 문형과 어휘를 포함하고 있는 ‘도입 대화’, 단원의 주제와 관련한 단어 및 새
로 나온 단어를 배우고 익히는 ‘어휘’, 새로 나온 문법과 표현을 배우고 익히는 ‘문법과 표현 1·2’, 새로 배운 단어
와 문형을 사용하여 말하고, 듣고, 읽고, 쓰는 연습을 하는 ‘듣기’, ‘이야기하기’, ‘읽기’, ‘쓰기’, 그리고 어린 학습자
가 흥미를 가질 주제를 선정해 문화 비교적인 관점에서 한국 문화를 배울 수 있는 ‘문화’로 구성되어 있다. 교재는
다음과 같이 구성되어 있다.
2 맞춤 한국어 3
3권.indb 2 2014-01-24 오후 7:17:10

도입 대화
도입 대화는 단원에서 목표로 하는 문형과 어휘를 포함하고 있는 7~8문장 내외의 간단한 대화문으로 제
시하였다. 또한 도입 대화에 맞는 사진을 제시하여 이해를 돕고자 하였다.
어휘
단원에서 배워야 하는 단어나 연어, 관용적 표현 등을 제시하였다. 도입 대화, 읽기, 듣기 등에 새로 출현
한 단어 중에서 주제와 관련 있는 단어와 주제 확장 단어를 상단에 배치하고 단원의 주제와 긴밀성이 약
한 출현 단어는 하단에 배치하였다. 단어는 명사, 관형사, 부사, 동사, 형용사 순으로 배열하였다. 또한 모
든 내용에 독일어 번역을 병기하여 학습자의 이해를 돕고자 하였다.
문법과 표현 1·2
단원에서 배워야 하는 문법과 표현을 실용적인 예문과 함께 제시하였고, 이를 자연스럽고 적절한 문맥에
서 연습할 수 있도록 설계하였다. 예문을 제시할 때 목표 문법 부분은 글자의 색깔을 다르게 하여 시각적
으로 부각시키고자 하였다.
듣기
배운 내용을 강화시켜 줄 수 있는 듣기 자료를 제공하였다. 또한 일상 대화뿐만 아니라 실제적인 듣기 능
력을 향상시킬 수 있는 다양한 자료를 제시하였다.
이야기하기
새로 배운 단어나 문형을 짝 활동 또는 모둠 활동을 통해 직접 사용해 볼 수 있도록 하였다. 제시된 그림
이나 표를 보며 말하기, 조사하여 발표하기 등 학습자들의 인지 수준에 맞는 다양한 말하기 활동을 할 수
있다.
읽기
학생들의 언어문화적 지식을 확장시킬 수 있도록 고안된 다양한 읽기 자료를 제공하였다.
쓰기
쓰기 활동을 통해 배운 단어와 표현을 확인해 보도록 하는 한 단원의 마무리 학습 부분이다. 각 단원의 주
제에 맞는 내용으로 학습자들이 자신의 생각이나 경험을 써 볼 수 있도록 하였다. 쓰기 활동을 매 단원에
넣어 숙제로 활용할 수 있도록 하였다.
문화
‘문화’는 사진이나 그림 자료와 함께 한국 문화를 소개하는 부분이다. 여기서는 일방적인 한국 문화의 소
개가 아니라 독일어권의 문화와 자연스럽게 비교해 보도록 함으로써 문화상대주의적 시각을 기를 수 있도
록 하였으며, 다양한 한국 문화의 모습과 어린이들이 흥미를 가질 만한 소재를 다루었다.
3권.indb 3 2014-01-24 오후 7:17:11

2) 복습 단원의 구성
연습
어휘 연습과 문법 연습으로 구성하였으며, 앞서 배운 두 단원의 어휘와 문법을 종합적으로 연습하도록 하였다.
듣기, 이야기하기, 읽기, 쓰기

앞서 배운 두 단원의 내용을 종합적으로 연습할 수 있게 구성하였다.
3) 16과의 구성
어휘 및 문법, 듣기, 읽기, 쓰기

4영역의 문제를 풀어 지금까지 배운 내용에 대한 성취도를 종합적으로 확인해 볼 수 있게 구성하였다.
05 교재의 특징
『맞춤 한국어 3(독일어권)』의 특징은 다음과 같다.
첫째, 문법이 아닌 문형 중심으로 교육 내용을 구성하였다. 교실에서 배운 내용을 가정이나 또래집

단에서 곧바로 활용할 수 있도록 하려면 문형 중심의 교육이 실용적이라고 판단하였기 때문이다. 이
때 다양한 연습 유형과 활동으로 학습에 대한 부담을 덜어 주려 하였다.
둘째, 상황에 맞는 다양한 문체로 본문을 구성하였다. 도입 대화에서는 실제 생활에서 활용도가 높

은 해요체를 주로 제시하였고, 발표의 경우에는 ‘-습니다’를 제시하여 상황에 따른 적절한 문체에 익
숙해질 수 있도록 하였다.
셋째, 학습자들이 해외에 거주하는 점을 감안하여 한국과 한국 문화를 자연스럽게 접할 수 있도록,

그리하여 궁극적으로는 국제 사회에 대하여 열린 마음을 가질 수 있도록 ‘한국 문화’에 대한 소개란
을 별도로 두었다.
넷째, 학습자가 어린이들이라는 점을 염두에 두고 어린이들의 특성과 눈높이에 맞는 교재를 개발하

고자 하였다. 어린이들이 자주 사용하는 어휘와 문형을 바탕으로 하여 어린이들이 흥미를 가질 주제
와 활동으로 내용을 구성하였다.
다섯째, 학습자들이 독일어권 어린이들이라는 점을 고려하여 본문을 제외한 모든 학습 내용과 연습

활동의 지시문, 문화 소개란의 지문을 한국어와 독일어로 제시하였으며, 부록으로 한국어와 독일어
단어 색인, 도입 대화의 독일어 번역, 단원별 문법과 표현에 대한 독일어 설명을 두었다.
3권.indb 4 2014-01-24 오후 7:17:12

Hinweise
zur
Benutzung
des Buches
01 Vorstellung des 『맞춤 한국어 3 (Deutsch)』

Das 『맞춤 한국어 1~6 (Deutsch)』 ist eine Lehrbuchreihe für deutschsprachige Kinder, die in der Schule
die koreanische Sprache erlernen möchten. Nach Beendigung des dritten und vierten Bandes hat man ein
Sprachniveau erlangt, um die Prüfung ‚Grundstufe 2‘ des koreanischen Leistungstestes (TOPIK) bestehen zu
können. Diese Lehrbuchreihe ermöglicht durch grundlegende koreanische Sätze einen spielerischen Einstieg
in die koreanische Sprache. Des Weiteren stehen interessante und vielfältige Aktivitäten im Mittelpunkt, die
an das Niveau von Sprachanfängern angepasst sind.
02 Gegenstand und Lernzeit des 『맞춤 한국어 3 (Deutsch)』

Dieses Lehrbuch wurde unter Berücksichtigung der Lernprozesse an koreanischen Schulen entwickelt.
So sind die 16 Lektionen passend für die Unterrichtsstunden (1 Mal wöchentlich ca. 3 Stunden) eines
Schulhalbjahres ausgelegt. Der Lerninhalt der einzelnen Lektionen ist so konzipiert, dass pro Woche eine
Lektion erlernt werden kann.
03 Der Gesamtaufbau des Lehrbuchs

Das Lehrbuch besteht aus insgesamt 16 Lektionen, wobei jeweils 3 Lektionen ein Kapitel zu einem Thema
bilden. Dieser Aufbau ermöglicht es, anhand der 3 Lektionen Wortschatz und Satzbau ausreichend üben zu
können. In der jeweils dritten und letzten Lektion (3, 6, 9, 12, 15) jeden Kapitels kann zudem das vorher
Gelernte wiederholt und mit Hilfe von Aufgaben angewendet werden. Lektion 16 ist so aufgebaut, dass alles
bereits Erlernte gänzlich wiederholt werden kann.
04 Der Aufbau der Lektionen

1) Der Aufbau der Lektionen
Die einzelnen Lektionen weisen folgenden Aufbau auf:
Der Bereich ‘Einführungsgespräch’ enthält den Satzbau und Wortschatz, der in der jeweiligen Lektion als Lernziel
gesetzt wurde. Die neu auftretenden Wörter lernt und verinnerlicht man im Abschnitt ‘Wortschatz’ und die neu
erscheinende Grammatik und Ausdrücke im Abschnitt ‘Grammatik und Ausdruck 1·2’. Der neue Satzbau und die
Vokabeln lassen sich im Teil ‘Hören’, ‘Sprechen’, ‘Lesen’ und ‘Schreiben’ anwenden. Für die jüngeren Lernenden
wurden gezielt unterhaltsame Themen ausgewählt, so dass sie im Abschnitt ‘Kultur’ vergleichend die koreanische
Kultur altersgerecht kennen lernen können. Das Lehrbuch ist folgendermaßen aufgebaut.
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Einführungsgespräch (Dialog)
Das ‘Einführungsgespräch jeder Lektion wird in Form eines Dialogs vorgegeben, der aus ca. 8-10 Sätzen
besteht und gezielt thematisierte Grammatik sowie den passenden Wortschatz beinhaltet. Die zum Ein-
führungsgespräch (Dialog) passenden Bilder sollen zudem das Verstehen erleichtern.
Wortschatz
Die in der Lektion zu lernenden Wörter werden zusammen mit Bildern dargestellt. Die Verben wurden in
diesem Fall nicht im Infinitiv, sondern in der '해요' Form angegeben. In den Teilen ‘Einführungsgespräch
(Dialog)’, 'Lesen', 'Hören' etc. sind die neuen themenbezogenen Wörter am Seitenanfang aufgeführt. Dage-
gen befinden sich die weniger themenbezogenen Wörter jeweils am Seitenende. Das Vokabular wurde in
der Reihenfolge Substantiv, Pronomen, Adverb, Verb und Adjektiv aufgelistet. Des Weiteren ist der gesa-
mte Inhalt auch in deutscher Sprache abgebildet, um dem Lernenden das Verstehen zu erleichtern.
Grammatik und Ausdruck 1·2

Die in den Lektionen zu lernenden Grammatikformen und Ausdrücke sind zusammen mit praktischen
Beispielsätzen aufgeführt. Diese kann man somit in natürlichen und angemessenen Kontexten üben.
Beim Anführen der Beispielsätze ist der Grammatikteil in einer anderen Schriftfarbe markiert, so dass er
visuell betont wird.
Hören
Es werden Hörbeispiele zur Verfügung gestellt, die dazu beitragen, das Gelernte zu festigen. Des Weiteren
werden Sätze angegeben, die man häufig im Alltag verwendet, um das praktische Hörverständnis zu
verbessern.
Sprechen
Im Teil 'Sprechen' können die Lernenden neue Wörter oder Satzbauten in Partner- oder Gruppenübungen
anwenden. So kann man mit dem vorgegebenen Bildmaterial das Sprechen nach dem Muster des bereits
gegebenen Beispieldialogs üben.
Lesen
Es wurden verschiedene Lesematerialen bereitgestellt, um das sprachkulturelle Wissen der Lernenden
erweitern zu können.
Schreiben
Zum Schluss der Lektion werden die erlernten Wörter und Ausdrücke im Teil 'Schreiben' überprüft. Die
Lernenden schreiben wichtige Sätze ab, um sich nochmals deren Bedeutung und Schreibweise einzuprä-
gen. Außerdem können hier die Lernenden unter Benutzung der gelernten Ausdrücke freie Sätze formu-
lieren. Besonders in der Wiederholungslektion sollten Lernende zu den Themen der jeweiligen Lektionen
unter Einbezug der eigenen Meinung oder Erfahrungen einen Text schreiben. Der Teil 'Schreiben' ist in
jeder Lektion enthalten und kann auch als Hausaufgabe verwendet werden.
Kultur
Im Teil ‘Kultur’ wird zusammen mit Foto- oder Bildmaterial die koreanische Kultur vorgestellt. Dies geschieht
jedoch nicht einseitig, sondern im Vergleich mit thematisch vergleichbaren Beispielen aus Deutschland,
um den Kindern so spielerisch die Unterschiede und Gemeinsamkeiten beider Kulturen näherzubringen.
Dafür wurden unter verschiedenen Aspekte der koreanischen Kultur für Kinder unterhaltsame Inhalte
ausgesucht.
3권.indb 6 2014-01-24 오후 7:17:14

2) Der Aufbau der Wiederholungslektion
Üben
Die Übungslektionen sind in Wortschatz- und Grammatiktraining unterteilt und sollen eine ganzheitliche
Wiederholung der jeweils vorangegangenen zwei Lektionen ermöglichen.
Hören, Sprechen, Lesen, Schreiben

Diese Teile ermöglichen eine ganzheitliche Wiederholung des Erlernten der jeweils vorherigen zwei Lek-
tionen in den Bereichen 'Hören', 'Sprechen', 'Lesen' und 'Schreiben'.
3) Der Aufbau der Lektion 16
Wortschatz sowie Grammatik, Hören, Lesen, Schreiben

Hier kann durch das Lösen der Aufgaben aus den vier Bereichen der Leistungsstand des Erlernten ganzheitlich
überprüft werden.
05 Die Besonderheiten des Lehrbuchs

Die Besonderheiten des 『맞춤 한국어 3 (Deutsch)』 sind wie folgt:
Erstens, das Augenmerk des Lerninhalts liegt nicht auf der Grammatik, sondern auf den Satzstrukturen.
Grund dafür ist, dass gelernten Satzstrukturen so praktisch sein sollen, dass die im Klassenraum gelernten
Inhalte in der Familie oder mit Gleichaltrigen sofort angewendet werden können. Dabei wurde versucht,
durch verschiedene Übungsformen und -aktivitäten den Druck vom Lernen zu nehmen.
Zweitens, der Text ist den Situationen entsprechend in verschiedene Schreibstile unterteilt. In Einfüh-
rungsgespräch (Dialog) wurde hauptsächlich das alltagstaugliche ‘해요’, in Präsentationsrunden das ‘-습니
다’ angegeben, damit man sich, je nach Situation, an den angemessenen Schreibstil gewöhnen kann.)
Drittens, unter Berücksichtigung der im Ausland lebenden Lernenden wurde ‘koreanische Kultur’ als Rubrik
eingebracht, damit die Lernenden spielerisch an Korea und an die koreanische Kultur herantreten können
und demzufolge letztendlich eine aufgeschlossene Einstellung bezüglich der internationalen Gesellschaft
erlangen können.
Viertens, in dem Bewusstsein, dass die Lernenden Kinder sind, war es die Absicht, ein Lehrbuch zu entwick-
eln, das an die Besonderheiten der Kinder angepasst ist. Dadurch, dass es auf Wortschatz und Satzstrukturen
basiert, die Kinder oft benutzen, wurde der Inhalt mit kinderfreundlichen unterhaltsamen Themen und Ak-
tivitäten ausgefüllt.
Fünftens, unter Berücksichtigung, dass die Lernenden deutschsprachige Kinder sind, wurden bis auf den
Haupttext jeder Lektion alle Anweisungen zu den Lerninhalten und Übungsaktivitäten sowie die Texte in
der Kulturrubrik auf Koreanisch und auf Deutsch angegeben. Auch wurde ein koreanischer und deutscher
Vokabelindex, deutsche Übersetzungen der Dialoge und deutsche Erläuterungen zu den Teilen 'Grammatik
und Ausdruck' als Anhang beigefügt.
3권.indb 7 2014-01-24 오후 7:17:15

목차
일러두기(한국어) ............................................................................................ 02
일러두기(독일어) ............................................................................................ 05
01 저는 초등학교에 다닙니다 Ich gehe in die Grundschule................. 12

02 동생 방은 작지만 예뻐요
Das Zimmer meines kleinen Bruders ist klein, aber schön. ....................... 20
03 로텐부르크에는 성이 많습니다
In Rothenburg ob der Tauber gibt es viele Schlösser. ............................. 28
04 학예회 준비를 하고 있어요
Wir bereiten eine Klassenaufführung in der Schule vor. .......................... 34
05 금요일부터 토요일까지 축제를 해요
Das Fest findet am Freitag und Samstag statt. ..................................... 42
06 아직 끝나지 않았어요 Es ist noch nicht fertig. .............................. 50
07 이번 주 토요일이 바쁘면 다음 주에 가요
Gehen wir nächste Woche, wenn du diesen Samstag keine Zeit hast. ........ 56
08 다음부터 늦지 마세요 Bitte verspäten Sie sich nicht mehr................. 64
3권.indb 8 2014-01-24 오후 7:17:16

3 권
09 아침에 일찍 일어날게요 Ich werde morgens früh aufstehen. .......... 72

10 이 인형이 얼마예요? Was kostet diese Puppe? ............................ 78
11 바자회에 갈 수 있어요 Zum Basar kann ich hingehen. ................... 86
12 친구한테 책 두 권을 주었어요
Ich habe einem/r Freund/in zwei Bücher gegeben. ............................... 94
13 이번 주 토요일은 어때요? Wie wäre es mit Samstag? ............... 100
14 공룡 전시회를 보고 싶어서 박물관에 갔어요
Ich bin ins Museum gegangen, um die Dinosaurierausstellung anzuschauen. 108
15 인기가 있어서 사람이 많았어요

Da es beliebt ist, waren viele Leute da. ............................................. 116
16 종합 연습 Übungsaufgaben ....................................................... 122
■ 부록 Anhang
듣기 지문 Hörtext .......................................................................................... 136

문법과 표현 Grammatik und Ausdruck ...................................................... 139
도입 대화 번역 Dialog-Übersetzung ......................................................... 142
어휘 색인 Wortschatzverzeichnis ............................................................... 144
사진 출처 Fotos ......................................................................................... 154
3권.indb 9 2014-01-24 오후 7:17:18

등장인물
마리오 커흐 카트린 와이스
요나스 바우만 한나 갤러
김민우 조유진
3권.indb 10 2014-01-24 오후 7:17:19

3
독일어권
3권.indb 11 2014-01-24 오후 7:17:21

01 저는 초등학교에 다닙니다
Ich gehe in die Grundschule.
Ic
01
선생님: 여러분 초등학교를 소개하세요.

자, 민우 먼저 해요.
민 우: 네, 저는 프랑크푸르트 초등학교에 다닙니다.
학교가 아주 큽니다. 학생이 280명입니다.
체육관과 운동장도 큽니다.
그래서 축구반이 유명합니다.
음악실도 아주 좋습니다.
악기 연주반과 합창반이 있습니다.
선생님: 네, 잘 했어요.
3권.indb 12 2014-01-24 오후 7:17:23

어휘 Wortschatz
농구반 도서반 서양 장기반 악기 연주반

Basketballklasse Arbeitsgruppe Lesen Schachklasse Musikinstrumentenklasse
운동장 특별 활동반 학년 합창반

Klasse für besondere
Sportplatz Schuljahr Chorklasse
Aktivitäten
소개 준비물 모두 자주
das Vorzubereitende,
Vorstellung alle oft
Vorbereitungsgegenstand
자 들어요 유명해요 경치가 아름다워요

also, dann hören berühmt sein Die Aussicht ist wunderschön
학교 관련 내용입니다. 알맞은 단어를 골라 문장을 완성해 봅시다.

Wähle das passende Wort aus und vervollständige den Satz.
농구반 도서반 악기 연주반 운동장 합창반
<우리 학교 소개>
우리 학교는 음악실이 아주 좋 습
니다. 그래서 (1) 악기 연주반 과/와
(2) 이/가 유명합니다. 그리고
(3) 이/가 아주 큽니다. 그래
서 이곳에서 학생들이 축구를 많이 합니다.
운동반은 (4) 이/가 있습니다.
우리 학교 학생들은 책도 많이 읽습니다.
그래서 (5) 이/가 있습니다.
01과_저는 초등학교에 다닙니다 13
독일어권 3권 1~3과.indd 13 2014-01-27 오후 6:29:59

문법과 표현 1 Grammatik und Ausdruck 1
-ㅂ니다/습니다, -ㅂ니까/습니까
•우리 학교는 음악실과 체육관이 아주 좋습니다.

Der Musikraum und die Turnhalle in unserer Schule sind sehr gut.
•나는 토요일에 한글학교에 갑니다. Ich gehe am Samstag zur koreanischen Schule.
•가: 동생은 무엇을 합니까? A: Was macht dein/e jüngerer/e Bruder/Schwester?
나: 동화책을 읽습니다. B: Er/Sie liest ein Märchenbuch.
그림을 보고 대화를 완성해 봅시다.

Schau dir die Bilder an und vervollständige die Gespräche.
(1)
아저씨: 여기가 어디입니까?
유 진: 우리 학교 입니다 .
(2)
아줌마: 학교가 어디에 있습니까?
마리오: 공원 옆에 .
(3)
요나스: 교실에 학생이 많습니까?
민 우: 아니요, 교실에 학생이 .
(4)
아저씨: 교실에 컴퓨터가 ?
마리오: 네. 컴퓨터가 있습니다.
(5)
민 우: 한나와 카트린은 무엇을 합니까?
니까?
유 진: 만화 영화를 .
3권.indb 14 2014-01-24 오후 7:17:58

그래서
•오늘은 일요일이에요. 그래서 학교에 안 가요.

Heute ist Sonntag. Deshalb gehe ich nicht zur Schule.
•나는 노래 부르기를 좋아해요. 그래서 합창반에 들었어요.

Ich mag Singen. Deshalb gehe ich in die Chorklasse.
•가: 학교 도서관에 책이 많아요? A: Gibt es in der Schulbücherei viele Bücher?

나: 네, 많아요. 그래서 도서관에서 책을 자주 읽어요.
B: Ja, es gibt viele Bücher. Deshalb lese ich oft in der Bücherei Bücher.
그림을 보고 문장을 완성해 봅시다.

Schau dir die Bilder an und vervollständige die Sätze.
(1)
나는 책 읽기를 좋아해요.
그래서 도서관에 자주 가요.
(2)
준비물을 안 가지고 왔어요.
집에 다시 가요.
(3)
여동생이 인형을 좋아해요.
인형을 선물해요.
(4)
날씨가 추워요.
옷을 많이 입었어요.
(5)
경치가 정말 아름다워요.
.
3권.indb 15 2014-01-24 오후 7:18:04

듣기 Hören
요나스가 발표를 합니다. 잘 듣고 답해 봅시다. 02

Jonas hält einen Vortrag. Hör gut zu und beantworte die Fragen.
(1) 요나스가 무엇을 소개해요? ( )

Was stellt Jonas vor?
① 학교
② 도서반
③ 운동반
(2) 다음 중 틀린 것은 뭐예요? ( )
Was stimmt nicht überein?
① 요나스의 학년은 15반입니다.

② 요나스 학교 학생들은 책을 많이 읽습니다.
③ 요나스의 학교에는 학생이 450명 있습니다.
3권.indb 16 2014-01-24 오후 7:18:09

이야기하기 Sprechen
여러분 학교를 그리고 학교에 대한 질문에 답을 쓰십시오. 그리고 <보기>와 같이

이야기해 봅시다.
Male deine Schule und beantworte die Fragen. Sprich darüber wie im <보기>.
학생이 모두
몇 명입니까?
‘우리 학교’를 그리세요.
무엇이 있습니까? 무엇이 없습니까?
보기 우리 학교는 프랑크푸르트에 있습니다. 운동장은 없습니다. 체육

관이 아주 큽니다. 그래서 학생들은 체육관에서 운동을 합니다.
우리 학교는 음악실이 있습니다. 음악실에서 음악을 듣습니다. 합
창도 합니다. 우리 학교 도서관은 아주 큽니다. 그래서 책도 많습
니다.
3권.indb 17 2014-01-24 오후 7:18:19

쓰기 Schreiben
여러분은 학교에서 어떤 특별 활동반에 들고 싶습니까? 아래 특별 활동반 신청서에

해당되는 내용을 써 봅시다.
An welcher Gruppe möchtest du an deiner Schule teilnehmen? Schreibe einen Text, dessen Inhalt
für die Anmeldung bei einer Arbeitsgruppe relevant ist.
특별 활동반에 오세요~
이 름
학년 / 반
1. 무슨 반에 들고 싶습니까? 반 이름을 쓰세요.

Bei welcher Arbeitsgruppe möchtest du dich anmelden? Schreibe den Namen der Arbeitsgruppe.
에 들고 싶습니다.
2. 왜 들고 싶습니까? 아래에 그 이유를 쓰세요.

Warum? Schreibe eine Begründung oder Motivation.
3권.indb 18 2014-01-24 오후 7:18:29

문화 Kultur
어떤 특별 활동이 있어요?
Welche AGs gibt es?
1. 여러분 학교에는 어떤 특별 활동이 있습니까?

Welche AGs gibt es an deiner Schule?
2. 한국과 독일의 특별 활동에 대한 글입니다. 읽어 봅시다.

Das ist ein Text über AGs an koreanischen und deutschen Grundschulen. Lies den Text.
An Grundschulen in Deutschland gibt es am Nachmittag AGs, in denen man verschiedene

Sachen ausprobieren kann. An den koreanischen Grundschulen hat man einmal pro Woche
eine Stunde Club Activity, das ist eine Art Wahlpflichtfach. Bei der Club Activity gibt es zum
Beispiel eine Musikklasse, eine Leseklasse, eine Sportklasse und eine Englischklasse. Am
Nachmittag gibt es freiwillige AGs und Schülerclubs, in denen man ähnliche Dinge macht.
An den Grundschulen in Deutschland gibt es am Nachmittag verschiedene AGs. Es gibt
zum Beispiel Kunst-AGs, Musik-AGs, Koch-AGs, Fußball-AGs und Schach-AGs.
In Deutschland gibt es nicht nur an den Grundschulen AGs, sondern auch an den anderen
Schulen. Am Gymnasium gehen die Schüler zum Beispiel in die Schulzeitungs-AG, die Ge-
schichts-AG, die Kunst-AG oder die Sport-AG.
In Korea gibt es nur in der Grundschule AGs. In der Mittelschule und in der Oberschule müs-
sen die Kinder sehr viel lernen, damit sie später auf eine gute Universität gehen können.
Deshalb haben sie in der Mittelschule und in der Oberschule keine Zeit mehr für AGs.
3. 여러분은 어떤 특별 활동을 하고 있습니까? 그 이유는 무엇입니까? 학교

에 어떤 특별 활동이 생기면 좋겠습니까? 이야기해 봅시다.
In welcher AG machst du mit? Warum? Welche AG fehlt an deiner Schule? Wo würdest du
gerne mitmachen? Erzähle.
3권.indb 19 2014-01-24 오후 7:18:34

02 동생 방은 작지만 예뻐요
D Zimmer meines kleinen Bruders ist klein,
Das
aaber schön.
03
민 우: 지난주에 이사를 했어요.
내 방이 생겼어요.
한 나: 동생 방도 있어요?
민 우: 네, 있어요. 동생 방은 작지만 예뻐요.
내 방은 커요.
한 나: 그래요? 방을 구경하고 싶어요.
민 우: 네, 놀러 와요.
한 나: 정말요? 언제 갈까요?
민 우: 다음 주 토요일에 시간 있어요?
토요일 오후 2시에 한글학교가 끝나요.
2시에 같이 가요.
3권.indb 20 2014-01-24 오후 7:19:00

어휘 Wortschatz
욕실 정원 창문 현관
Badezimmer Garten Fenster Hausflur
닦아요 생겨요 가벼워요 깨끗해요

putzen etw. (neu) bekommen leicht sein sauber sein
넓어요 무거워요 좁아요 이사를 해요

weit, breit sein schwer sein schmal, eng sein umziehen
골목 지난주 하지만 멀어요

Gasse letzte Woche aber weit entfernt sein
집과 관련된 그림입니다. 그림과 단어를 알맞게 연결해 봅시다.

Dies sind Bilder zu einem Haus. Verbinde das Bild mit dem passenden Wort.
(1)
골목
(2)
정원
(3)
현관
(4) 창문
(5)
욕실
02과_동생 방은 작지만 예뻐요 21
3권.indb 21 2014-01-24 오후 7:19:06

-(으)ㄹ까요
•골목이 너무 좁아요. 공원에서 놀까요? Die Gasse ist sehr schmal. Sollen wir im Park spielen?
•거실을 청소했어요. 현관도 청소할까요?
Ich habe das Wohnzimmer geputzt. Soll ich den Hausflur auch putzen?
•가: 조금 후에 저녁을 먹을 거예요. A: Gleich werden wir zu Abend essen.

나: 그럼 식탁을 닦을까요? B: Soll ich den Esstisch saubermachen?

(1)
요나스: 배가 고파요. 식당에 갈까요 ?
유 진: 네, 같이 가요.
(2)
마리오: 책상이 무거워요. 같이 ?
민 우: 네, 같이 들어요.
(3) 한 나: 선물을 같이 사요. 백화점 앞에서

?
카트린: 네, 백화점 앞에서 만나요.
(4)
민 우: 오후에 농구를 ?
요나스: 음, 나는 축구를 하고 싶어요.
.
(5)
유 진: 방이 너무 추워요.
민 우: 창문을 ?
3권.indb 22 2014-01-24 오후 7:19:13

-지만
•우리 집 욕실은 작지만 두 개 있어요.

Die Badezimmer bei uns zu Hause sind klein, aber dafür haben wir zwei.
•주말에 놀이공원에 갔지만 재미없었어요.

Am Wochenende waren wir im Freizeitpark, aber es war langweilig.
•가: 할머니 집에 자주 가요? A: Gehst du oft zur Oma?

나: 아니요, 자주 가고 싶지만 너무 멀어요.
B: Nein, ich würde gerne öfter hingehen, aber es ist sehr weit.

(1)
유 진: 탁구를 좋아해요?
요나스: 네, 좋아하지만 요즘은 자주 안 해요.
(좋아해요)
(2)
민 우: 방이 어때요?
카트린: 조금 작아요.
(깨끗해요)
(3) 유 진: 마리오가 농구를 잘해요?

한 나: 네, 농구를 아주 잘 해요.
(키가 작아요)
(4) 카트린: 민우는 집이 학교에서 멀어요?

유 진: 네, 민우는 .
(집이 멀어요, 학교에 일찍 와요)
(5) 마리오: 놀이기구가 재미있었어요?

카트린: 네, 좀 .
(무서워요, 재미있어요)
3권.indb 23 2014-01-24 오후 7:19:16

여러분의 집 안 모습을 아래에 그려 봅시다. 그리고 <보기>와 같이 친구와 이야기해

봅시다.
Male ein Bild, wie es im Innern deines Hauses aussieht und unterhalte dich dann mit deinen
Freunden darüber wie im <보기>.
보기 한나: 이 방이 민우 방이에요?
민우: 아니요, 동생 방이에요.
한나: 그럼, 민우 방은 어디예요?
민우: 저기예요. 동생 방 옆에 있어요.
한나: 그럼, 이곳은요? 아주 커요.
민우: 네, 여기서 우리 가족은 주말에 영화를 봐요. 우리 집에는
영화 테이프가 많아요. 모두 다 재미있어요.
3권.indb 24 2014-01-24 오후 7:19:18

읽기 Lesen
카트린이 아래와 같은 글을 썼습니다. 잘 읽고 질문에 답해 봅시다.

Katrin hat den folgenden Text geschrieben. Lies ihn gut durch und beantworte die Fragen.
우리 집은 방이 여러 개 있어요. 엄마, 아빠 방은 크지만 내 방과 동생 방

은 작아요. 우리 가족은 요리를 아주 좋아해요. 그래서 부엌도 커요. 우
리 집에는 정원이 있어요. 나는 정원을 좋아해요. 그래서 동생과 정원에
서 자주 놀아요. 우리 집 정원은 작지만 나무와 꽃이 많아요. 그래서 좋
아요.
(1) 이 글은 무엇에 대한 글이에요? ( )

Worum geht es in dem Text?
① 우리 집 ② 엄마와 아빠 ③ 우리 집 정원
(2) 다음 중 맞는 것은 뭐예요? ( )
Was ist hier zutreffend?
① 카트린은 요리를 좋아해요.

② 카트린은 집에 정원이 있어요.
③ 카트린은 동생과 방을 같이 써요.
3권.indb 25 2014-01-24 오후 7:19:26

쓰기 Schreiben
아래에 여러분 집을 그리고 해당하는 곳 장소를 쓰십시오. 그곳에서 여러분은 무엇

을 합니까? 써 봅시다.
Male unten dein Haus und beschrifte die betreffenden Orte. Was machst du an diesen Orten?
Schreib es mal auf.
• 여러분 집 안의 여러 장소를 그리세요. 그리고 그곳의 명칭을 쓰세요.

Male verschiedene Orte in deinem Haus und beschrifte sie danach.
• 집에서 여러분이 좋아하는 곳은 어디예요? 왜 그곳이 좋아요? 이유를
쓰세요.
Welchen Ort in deinem Haus magst du? Wieso magst du diesen Ort? Schreibe den Grund
dafür auf.
• 가족이 가장 자주 모이는 곳은 어디예요? 그곳에서 무엇을 해요?
Wo hält sich deine Familie am meisten auf? Was macht ihr dort?
3권.indb 26 2014-01-24 오후 7:19:34

문화 Kultur
이사 파티는 어떻게 해요?

Wie feiert man eine Einweihungsfeier?
1. 이사를 하면 손님을 초대하지요? 독일에서는 어떻게 이사를 축하해요?

Wenn man umgezogen ist, macht man eine Einweihungsfeier. Wie feiert man in Deutschland?
2. 다음은 한국의 집들이에 대한 글입니다. 독일과 비교하며 읽어 봅시다.

Der Text erzählt von Einweihungsfeiern in Korea. Lies den Text und vergleiche mit einer Einwei-
hungsfeier in Deutschland.
Wenn man in eine neue Wohnung einzieht, lädt man zur Einwei-
hungsfeier ein. In Korea nennt man das “집들이”. Zu einem kore-
anischen 집들이 lädt man Freunde, Verwandte und Kollegen ein. Zu
einer deutschen Einweihungsfeier lädt man Freunde, Verwandte
und die neuen Nachbarn ein. Für ein koreanisches 집들이 wird sehr
viel gekocht. Man feiert mit den Gästen bis spät in die Nacht.
In Korea und in Deutschland wünschen die Gäste den Gastge-
bern, dass sie in der neuen Wohnung viel Glück haben werden. In
Deutschland bringen die Gäste Brot und Salz als Geschenk mit. In Korea schenkt man Was-
chmittel und Toilettenpapier. Man wünscht den Gastgebern, dass sich alle ihre Probleme so
leicht lösen, wie sich Toilettenpapier von der Rolle löst, wenn man daran zieht. Und sie sol-
len so viel Glück und Geld haben, wie das Waschmittel Schaum macht.
3. 한국과 독일의 집들이 문화에 대해 여러분이 알고 있는 것을 더 이야기해

봅시다.
Was weißt du noch über Einweihungsfeiern in Korea und in Deutschland? Erzähle.
3권.indb 27 2014-01-24 오후 7:19:38

03 로텐부르크에는 성이 많습니다
In Rothenburg ob der Tauber gibt es viele Schlösser.
연습 Üben
1 그림과 단어를 알맞게 연결해 봅시다.

Verbinde das Bild mit dem passenden Wort.
(1)
넓어요
(2)
멀어요
(3)
좁아요
(4)
가벼워요
(5)
무거워요
2 서로 어울리는 문장을 연결해 봅시다.

Verbinde die zueinander passenden Sätze miteinander.
(1) 인형이 귀여워요. 영화관에 가요.
(2) 경치가 아름다워요. 많이 먹어요.
(3) 날씨가 더워요. 그래서 사진을 찍어요.
(4) 영화를 좋아해요. 하나 샀어요.
(5) 한국 음식이 맛있어요. 창문을 열어요.
3권.indb 28 2014-01-24 오후 7:20:00

3 그림을 보고 문장을 완성해 봅시다.
(1)
도서관은 멀지만 학교는 가까워요.
멀어요
(2)
아빠 가방은 제 가방은 가벼워요.
무거워요
(3)
독일어는 한국어는 어려워요.
쉬워요
(4)
친구와 숙제가 많아요.
놀고 싶어요
(5)
거실은 .
거실은 커요, 방은 작아요
4 그림을 보고 대화를 완성해 봅시다.

(1) 마리오: 배가 고파요. 같이 밥을 먹을까요 ?

카트린: 네, 같이 먹어요.
(2) 민 우: 5시까지 가기 힘들어요. 6시까지 ?
요나스: 6시 좋아요.
(3) 유 진: 머리가 길어요. 머리를 ?

카트린: 네, 머리를 자르세요. 예쁠 거예요.
(4) 한 나: 음악이 좋아요. 같이 ?

요나스: 네, 같이 들어요.
(5) 민 우: 박물관이 좀 멀지요? 버스를 ?

마리오: 글쎄요. 음, 걸어가요.
03과_로텐부르크에는 성이 많습니다 29
3권.indb 29 2014-01-24 오후 7:20:03

듣기 Hören
04
카트린이 자신의 도시를 소개하고 있습니다. 이야기를 잘 듣고 질문에 답해 봅시다.
Katrin stellt ihre Stadt gerade vor. Hör ihr gut zu und beantworte die Fragen.
(1) 카트린의 집 근처에는 무엇이 있어요? ( )

Was ist in der Nähe von Katrin’s Haus?
①강
② 시장
③ 건물
Welche Antwort ist falsch?
① 카트린 집에서 강이 아주 멀어요.

② 함부르크에는 밤에 별이 반짝반짝 빛나요.
③ 카트린은 주말에 가족들과 강에서 놀아요.
별빛처럼 wie die Sterne 반짝반짝 빛나요 leuchten
3권.indb 30 2014-01-24 오후 7:20:06

여러분 도시를 소개할 수 있습니까? 여러분이 소개하고 싶은 곳을 그리고 그곳을

<보기>와 같이 소개해 봅시다.
Kannst du deine Stadt vorstellen? Male den Ort, den du vorstellen möchtest, und stelle ihn wie im
<보기> vor.
보기 로텐부르크에는 성이 많습니다. 사람들이 여행을 많이 옵니다. 선

물 가게가 아주 많습니다. 로텐부르크에는 슈네발렌 가게도 있습니다.
슈네발렌은 좀 비싸지만 사람들은 이 가게의 과자를 정말 좋아합니다.
성과 과자가 유명한 우리 로텐부르크에 많이 많이 오세요!
가게 Geschäft, Laden 비싸요 teuer sein
3권.indb 31 2014-01-24 오후 7:20:12

읽기 Lesen
다음 글을 읽고 질문에 답해 봅시다.
Lies den folgenden Text durch und beantworte die Fragen.
하이델베르크 불꽃놀이
이번 주 토요일 저녁에 불꽃놀이를 합니다. 하이델베르크 불꽃놀이는

아주 유명합니다. 다리 위에서 불꽃놀이를 합니다. 저녁 5시부터 불꽃놀이
준비를 합니다. 사람들은 불꽃놀이를 보러 많이 갑니다. 불꽃놀이는 8시
에 시작하지만 7시에도 사람이 아주 많습니다. 불꽃놀이를 잘 보고 싶어요?
그러면 6시에 오세요.
(1) 어디에서 불꽃놀이를 해요? ( )

Wo macht man das Feuerwerk?
① 다리 위
② 다리 아래
③ 다리 근처
Was stimmt inhaltlich nicht überein?
① 5시에 불꽃놀이 준비를 해요.
② 토요일 7시에 불꽃놀이를 해요.
③ 사람들은 불꽃놀이를 많이 봐요.
불꽃놀이 Feuerwerk 다리 Brücke
독일어권 3권 1~3과.indd 32 2014-01-27 오후 6:30:45

쓰기 Schreiben
여러분이 사는 도시에서 가장 좋아하는 곳은 어디입니까? 그곳에 사람들이 많이 오

도록 광고지를 만들어 봅시다.
Welchen Ort magst du am liebsten in der Stadt, in der du lebst? Erstelle einen Werbeflyer, damit
viele Menschen diesen Ort besuchen kommen.
• 여러분 도시에서 어린이들이 좋아하는 장소는 어디예요?

Welchen Ort in deiner Stadt mögen Kinder?
• 자랑하고 소개하고 싶은 내용이 뭐예요?
Worauf bist du stolz und was möchtest du vorstellen?
• 왜 좋아요? Wieso ist es gut?

• 사람들이 오고 싶도록 멋진 문구를 만들어 보세요.
Schreibe eine letzte Bemerkung, aufgrund derer die Menschen gerne an den Ort kommen
möchten.
3권.indb 33 2014-01-24 오후 7:20:20

학예회 준비를 하고 있어요
04 W bereiten eine Klassenaufführung in der
Wir
SSchule vor.
05
한 나: 요즘 매일 학예회 연습을 하고 있어요.

민 우: 그래요? 학예회를 언제 해요?
한 나: 일주일 후에 해요.
민 우: 학예회에서 무엇을 할 거예요?
한 나: 연극을 준비하고 있어요.
민 우: 주인공이 누구예요?
한 나: 저예요. 그래서 더 열심히 연습하고 있어요.
3권.indb 34 2014-01-24 오후 7:20:22

어휘 Wortschatz
개학 견학 소풍 시험
Schulanfang Besichtigung Ausflug Prüfung
연극 장기 자랑 주인공 책 읽기 대회
Theater, Bühnenspiel Talentschau Hauptrolle, Hauptrollenspieler Lesewettbewerb
학예회 행사 준비해요 열심히 연습해요

Klassenaufführung Veranstaltung vorbereiten fleißig/eifrig üben, proben
일주일 다시 알아봐요 여러 나라
eine Woche wieder Schauen wir mal verschiedene Länder
학교 행사와 관련된 단어입니다. 그림과 알맞은 문장을 연결해 봅시다.

Dies sind Wörter bezüglich einer Schulveranstaltung. Verbinde das Bild mit dem passenden Wort.
(1) 사람들 앞에서 책을 읽어요. 견학
(2) 박물관에 공부하러 가요. 책 읽기

대회
(3) 공부를 열심히 했어요? 알아봐요. 개학
(4) 학교에서 다시 공부를 시작해요. 학예회
(5) 우리 반 학생이 모두 연습했어요.

시험
친구들과 부모님 앞에서 해요.
04과_학예회 준비를 하고 있어요 35
3권.indb 35 2014-01-24 오후 7:20:31

-고 있어요
• 친구가 아직 안 왔어요. 그래서 지금 기다리고 있어요.

Ein/e Freund/in ist noch nicht gekommen. Daher warte ich gerade.
• 일주일 후에 음악 발표회가 있어요. 그래서 열심히 연습하고 있어요.

In einer Woche findet eine Musikaufführung statt. Deshalb bin ich fleißig am Üben.
• 가: 카트린은 지금 뭘 해요? A: Katrin, was machst du gerade?

나: 내일이 시험이에요. 그래서 아프지만 열심히 공부하고 있어요.
B: Morgen ist eine Prüfung. Daher lerne ich gerade fleißig, obwohl ich krank bin.
학생이 무엇을 하고 있습니까? 그림을 보고 문장을 완성해 봅시다.

Was macht der Schüler gerade? Schau dir die Bilder an und vervollständige die Sätze.
(1)
유 진: 요나스가 뭐 하고 있어요?
카트린: 요나스가 자전거를 타고 있어요 .
(2)
유 진: 카트린이 뭐 하고 있어요?
요나스: 카트린이 우유를 .
(3)
요나스: 한나가 음악을 ?
민 우: 네, 한나가 음악을 .
(4)
민 우: 마리오가 ?
유 진: 마리오가 테니스를 치고 있어요.
(5)
카트린: .
마리오: .
3권.indb 36 2014-01-24 오후 7:20:43

전에, 후에
•한 시간 전에 밥을 먹었지만 아직 이를 안 닦았어요.
Ich habe vor einer Stunde gegessen, aber noch nicht meine Zähne geputzt.
•일주일 후에 책읽기 대회를 해요. 그래서 책을 열심히 읽고 있어요.

In einer Woche findet der Lesewettbewerb statt. Daher bin ich fleißig am Lesen.
•가: 여름 방학은 언제 해요? A: Wann fangen die Sommerferien an?

나: 한 달 후에 해요. B: In einem Monat fangen sie an.

(1) 요나스: 저녁 먹었어요?

카트린: 네, 한 시간 전에 먹었어요.
(2)
민 우: 축구는 언제 끝났어요?
마리오: 두 시간 끝났어요.
(3)
민 우: 박물관 견학은 언제 가요?
카트린: 일주일 가요.
견학
(4)
마리오: 언제 3학년이 돼요?
유 진: 일 년 .
(5)
한 나: 영화는 언제 시작해요?
요나스: .
3권.indb 37 2014-01-24 오후 7:20:46

듣기 Hören
06
민우네 반은 학예회 준비로 매일 연극 연습을 하고 있습니다. 잘 듣고 질문에 답해 봅
시다.
Minwoo’s Klasse übt jeden Tag Theater als Vorbereitung auf die Klassenaufführung. Hör gut zu
und beantworte die Fragen.
(1) 학예회는 언제 해요? ( )

Wann findet die Theateraufführung statt?
① 7일 후 ② 10일 후 ③ 14일 후
(2) 아래는 여러분이 들은 내용을 그림으로 그린 거예요. 순서대로 번호를 써 보

세요.
Das, was du gehört hast, siehst du im Folgenden als Bilder. Nummeriere sie der Reihen-
folge nach.
① ( ) ② ( )
①( 1 ) ②( )
③ ( ) ④ ( )
③( ) ④( )
3권.indb 38 2014-01-24 오후 7:20:50

학교에서 많은 행사를 합니다. 여러분은 행사를 하기 위해 어떤 준비를 합니까? 아

래 그림에 있는 내용을 보고 <보기>와 같이 이야기해 봅시다.
In der Schule finden viele Veranstaltungen statt. Was bereitest du für die Veranstaltung vor? Schau
dir die folgenden Bilder an und unterhalte dich darüber wie im <보기>.
오늘
학예회 학생의 날 악기 연주회
언제 : 4월 7일 언 제: 4월 30일 언 제: 6월 2일
무엇을 무엇을 무엇을
•합창 •여러 나라 음식 소개 •합창
•무용 •여러 나라 놀이 소개 •바이올린 연주
•연극 •여러 나라 옷 소개 •피아노 연주
보기 요나스: 학예회를 언제 해요?

민 우: 오일 후에 해요.
요나스: 학예회에서 무엇을 할 거예요?
민 우: 우리는 합창을 준비하고 있어요.
요나스: 와, 정말요? 무슨 노래를 할 거예요?
민 우: ‘소나무’를 할 거예요. 나는 소프라노예요. 그래서 조금 어려워요.
요나스: ‘소나무’요? 나도 그 노래를 좋아해요. 열심히 하세요.
3권.indb 39 2014-01-24 오후 7:20:56

쓰기 Schreiben
여러분이 좋아하는 학교 행사가 무엇입니까? 그 행사에 대해 써 봅시다.

Was für eine Schulveranstaltung magst du? Schreibe über diese Veranstaltung.
• 어느 행사를 좋아해요? Welche Veranstaltung magst du?

• 행사 전에 언제부터 준비해요? Ab wann bereitest du dich für die Veranstaltung vor?
• 행사 전에 무엇을 준비해요? Was bereitest du für die Veranstaltung vor?
• 행사 순서를 써 보세요. Schreibe den Ablauf der Veranstaltung auf.
3권.indb 40 2014-01-24 오후 7:21:05

문화 Kultur
어떤 학교 행사가 있어요?
Welche Veranstaltungen gibt es an koreanischen und deutschen Schulen?
1. 여러분의 학교에는 어떤 행사가 있어요?

Welche Veranstaltungen gibt es an deiner Schule?
2. 다음은 한국의 초등학교 행사표입니다. 여러분 학교의 행사표와 비교하며

살펴봅시다.
Hier siehst du den Terminplan einer koreanischen Grundschule. Schau dir den Plan an und ver-
gleiche ihn mit dem Terminplan deiner Schule.
Terminplan einer koreanischen Grundschule

Halbjahr Monat Datum und Veranstaltung
März 2. Beginn des 1. Schulhalbjahres
15. Projekttag
April
26. Zwischenprüfung
2. Sportfest
1 Mai
5. Veranstaltung zum Tag des Lehrers
Juni 28. Abschlussprüfung
Juli 25. Beginn der Sommerferien
August 27. Schulbeginn nach den Sommerferien
1. Beginn des 2. Schulhalbjahres
September
20. Kochen lernen
18. Zwischenprüfung
Oktober 24. Stufenfahrt
30. Lesefest
November 10. Show time!
2
1. Abschlussprüfung
Dezember 15. Basar
23. Beginn der Winterferien
Januar Winterferien
5. Schulbeginn nach den Winterferien
Februar
16. Frühlingsferien
3. 독일과 한국의 학기 및 학교 행사에 대해 다른 점과 공통점을 말해 봅시다.

Was ist bei den koreanischen und den deutschen Terminplänen gleich? Was ist anders?
독일어권 3권 4~6과.indd 41 2014-01-27 오후 6:31:06

금요일부터 토요일까지
05 축제를 해요
Das Fest findet am Freitag und Samstag statt.
D
07
한 나: 동화 축제를 언제부터 해요?
직 원: 이번 주 금요일부터 다음 주 토요일까지 해요.
한 나: 연극도 있어요?
직 원: 그럼요, 일요일 오후 한 시와 다섯 시에 두 번 해요.
한 나: 인형극도 해요?
직 원: 아니요, 이번에는 인형극을 하지 않아요.
하지만 뮤지컬을 해요. 아주 재미있을 거예요.
한 나: 네, 고맙습니다.
3권.indb 42 2014-01-24 오후 7:21:28

어휘 Wortschatz
공연 뮤지컬 상 상품
Aufführung Musical Preis Prämie
신청 음악회 인형극 전시회

Anmeldung Konzert Puppenspiel Ausstellung
축제 포스터 끝나요 전통 음식
Fest, Festival Poster enden traditionelles Essen
눈썰매 마지막 주 가끔 동안
Schlitten letzte Woche ab und zu, manchmal während, so lange
다음은 축제와 관련된 내용입니다. 알맞은 단어를 골라 문장을 완성해 봅시다.

뮤지컬 음악회 인형극 전시회 포스터
다음 주에 도시 축제를 일주일 동안 해요. 축제 (1) 포스터 을/를 봤어요.

공연과 전시회가 많아요. 우리 형은 음악을 좋아해요. 그래서 (2) 을/를
보고 싶을 거예요. 나는 노래와 연극을 좋아해요. 그래서 (3) 을/를
보고 싶어요. 나는 그림도 좋아해요. 그래서 그림 (4) 도 볼 거예요.
카트린은 인형을 좋아해요. 그래서 (5) 을/를 볼 거예요. 그리고 축제에
서는 여러 나라 전통 음식도 팔아요. 공연 후에 먹을 거예요.
05과_금요일부터 토요일까지 축제를 해요 43
3권.indb 43 2014-01-24 오후 7:21:34

부터 까지
•다음 주 월요일부터 토요일까지 학교에서 그림 전시회를 해요.

Von nächster Woche Montag bis Samstag gibt es in der Schule eine Bilderausstellung.
•동물원은 오전 아홉 시부터 오후 여섯 시까지 문을 열어요.

Der Zoo ist von neun Uhr vormittags bis sechs Uhr nachmittags geöffnet.
•가: 여름 방학은 언제부터 언제까지예요? A: Bis wann sind die Sommerferien?

나: 8월 마지막 주까지예요. B: Sie sind bis zur letzten Woche im August.
다음은 한나의 하루 일과와 요나스의 일주일 계획입니다. 잘 보고 대화를 완성해

봅시다.
Das Folgende ist Hanna’s Tagesplan und Jonas Wochenplan. Schau sie dir gut an und vervollstän-
dige das Gespräch.
<한나의 하루> <요나스의 일주일 계획>
12
요일 할일
월요일 합창 연습
책 읽기&
피아 놀기 잠자기 화요일 합창 연습
노
저녁 먹 연습 수요일 합창 연습, 도서관 가기
기 6
6
놀기 아침 먹기 목요일 합창 공연, 백화점 가기
제 하기 학교 가기
숙 금요일
기 카트린 생일 파티
놀 학교 생활
토요일 축구 교실
일요일 축구 교실
12
(1) 카트린: 한나는 몇 시부터 몇 시까지 잠을 자요?
민 우: 열 시부터 일곱 시까지 잠을 자요.

(2) 카트린: 한나는 몇 시부터 몇 시까지 숙제를 해요?
민 우: 숙제를 해요.
(3) 카트린: 한나는 몇 시부터 몇 시까지 피아노를 연습해요?
민 우: 피아노를 연습해요.
(4) 마리오: 요나스는 언제부터 언제까지 합창 연습을 해요?
유 진: 합창 연습을 해요.
(5) 마리오: 요나스는 언제부터 언제까지 축구 교실에 가요?
유 진: 축구 교실에 가요.
독일어권 3권 4~6과.indd 44 2014-01-27 오후 6:31:49

-지 않아요
•요나스는 포도를 싫어해요. 그래서 포도를 먹지 않아요.

Jonas mag keine Weintrauben. Daher isst er keine.
•민우는 어제 시간이 많았지만 숙제를 하지 않았어요.

Minwoo hatte gestern viel Zeit, aber er hat seine Hausaufgaben nicht gemacht.
•가: 오후에 공원에 갈 거예요? A: Gehst du am Nachmittag in den Park?

나: 아니요. 오후에 비가 많이 와요. 그래서 가지 않을 거예요.
B: Nein. Am Nachmittag regnet es viel. Daher werde ich nicht hingehen.

(1)
카트린: 수영을 자주 해요?
요나스: 아니요, 자주 하지 않아요 . 가끔 해요.
(2)
민 우: 그림 그리기를 좋아해요?
유 진: 아니요, 그림 그리기를 .
(3)
마리오: 월요일에 박물관을 열어요?
요나스: 아니요, 월요일에는 박물관을 .
(4)
유 진: 지난 주말에 미술관에 갔어요?
카트린: 아니요, 미술관에 .
(5)
한 나: 이 가방을 살 거예요?
유 진: 아니요, 가방이 너무 커요. 그래서 .
3권.indb 45 2014-01-24 오후 7:21:45

다음 주에 있는 축제입니다. 그림을 보면서 <보기>와 같이 이야기해 봅시다.

Dies sind die in der nächsten Woche stattfindenden Festivals. Schau dir die Bilder an und unter-
halte dich darüber wie im <보기>.
전통 음식 축제 과학 축제 음악 축제
토요일 ~ 일요일 토요일

오전 10시 ~오후 7시 금요일 ~ 토요일 오후 1시 ~ 오후 8시
오전 9시 ~ 오후 8시
•음식 전시 •합창 공연
•음식 만들기 대회 •과학 센터 체험(5유로) •오케스트라 공연
(금요일까지 신청하세요) •로봇 축구대회 •악기 연주 대회
•음식을 팔아요. •마술 공연(무료) (상과 상품이 있어요)
보기 요나스: 전통 음식 축제에 같이 갈까요?

한 나: 축제가 언제예요?
요나스: 다음 주 토요일부터 시작해요.
한 나: 몇 시부터 몇 시까지 해요?
요나스: 열 시부터 일곱 시까지 해요. 음식 만들기 대회도 있어요.
한 나: 그래요? 음식 만들기 대회에 나가요. 재미있을 거예요.
신청했어요?
요나스: 아니요, 신청하지 않았어요. 그럼 같이 해요.
한 나: 좋아요.
3권.indb 46 2014-01-24 오후 7:21:50

읽기 Lesen
유진과 요나스는 겨울 방학에 한국을 여행했습니다. 유진이가 요나스에게 쓴 편지를

잘 읽고 질문에 답해 봅시다.
Yu-Jin und Jonas haben in den Winterferien eine Reise nach Korea gemacht. Lies den Brief, den Yu-
Jin an Jonas geschrieben hat, gut durch und beantworte die Fragen.
요나스에게
요나스, 저 유진이에요. 서울에서 겨울 방학을 잘 보내고 있어요? 나는 지금 강원도

에 있어요. 가족들과 할머니 집에서 쉬고 있어요.
요나스, ‘눈꽃 축제’를 알아요? 요즘 강원도에서 눈꽃 축제를 하고 있어요!
눈꽃 축제에는 눈 놀이공원이 있어요. 그래서 아주 재미있게 놀았어요. 눈썰매가
제일 재미있었어요. 또 이글루에서 캠핑도 했어요. 조금 춥지만 정말 재미있었어요.
그래서 나는 한 번 갔지만 또 가고 싶어요.
요나스, 개학 전에 같이 눈꽃 축제에 갈까요? 눈꽃 축제는 1월 20일부터 2월 5일까
지예요. 그럼, 답장 주세요.
유진이가
(1) 무엇에 대한 이야기예요? ( )

Worum geht es in dem Text?
① 한국에 가기
② 축제에 같이 가기
③ 할머니 집에 가기
① 요나스는 서울에 있어요.

② 눈꽃 축제는 이십일 동안 해요.
③ 유진이는 강원도에 혼자 갔어요.
3권.indb 47 2014-01-24 오후 7:21:59

쓰기 Schreiben
여러분이 읽은 동화 중에 어떤 동화가 가장 재미있었습니까? 책의 내용을 그리고

감상문을 써 봅시다.
Welches Märchen findest du am schönsten unter denen, die du gelesen hast? Male den Inhalt und
schreibe einen Text darüber.
• 어떤 동화책을 읽었어요? Welches Märchen hast du gelesen?

• 누가 그 책을 썼어요? Wer hat es geschrieben?
• 어떤 내용이에요? 무엇이 재미있었어요? Was ist der Inhalt? Was hat dir gut gefallen?
• 느낀 점을 써 보세요. Schreibe deine Meinung zu dem Märchen.
책 이름이 뭐예요? Wie lautet der Buchtitel?
누가 썼어요? Wer hat das Buch geschrieben?
어떤 내용이에요? Was ist der Inhalt?
책의 내용을 그려 보세요. Male den Inhalt des Buches.
3권.indb 48 2014-01-24 오후 7:22:09

문화 Kultur
어떤 축제에 가고 싶어요?
Bei welchem Fest möchtest du dabei sein?
1. 한국의 축제를 보거나 들은 적이 있습니까?

Hast du schon einmal ein koreanisches Fest miterlebt oder hast du von einem Fest gehört?
2. 다음은 한국과 독일의 축제에 대한 글입니다. 읽어 봅시다.

Der Text erklärt koreanische und deutsche Feste. Lies den Text.
In Deutschland werden so viele Feste gefeiert, dass man Deutschland fast schon „Land
der Feste“ nennen könnte. In jeder Stadt gibt es Märchentage, Musikfestivals, die lange
Nacht der Museen und noch vieles mehr. Besonders bekannt sind das Oktoberfest und der
Rosenmontagsumzug. Das Oktoberfest in München wird von Ende September bis Anfang
Oktober gefeiert und ist berühmt für sein Bier. Zum Oktoberfest kommen Besucher aus der
ganzen Welt. 48 Tage vor Ostern ist Rosenmontag. Am Rosenmontag wird in vielen Städten
der Rosenmontagsumzug gefeiert. Die Menschen verkleiden sich und ziehen durch die
Straßen. Besonders berühmt sind die Rosenmontagsumzüge in Mainz und Köln.
Welches deutsche Fest magst du besonders?
Auch in Korea werden im ganzen Land viele Feste gefeiert. In Seoul ist das Laternenfestival
berühmt, das Kirschblütenfest und das Tteogbokki-Festival. In jeder Region gibt es ganz
besondere Feste, zum Beispeil das Ginseng-Festival, das Keramik-Festival, das Schlamm-
Festival oder das Dolmen-Festival.
3. 한국과 독일의 유명 축제에 대해 다른 점과 공통점을 말해 봅시다.

Was ist bei koreanischen und bei deutschen Festen gleich? Was ist anders? Sprich darüber.
3권.indb 49 2014-01-24 오후 7:22:11

06 아직 끝나지 않았어요
Es ist noch nicht fertig.
연습 Üben
1 알맞은 단어를 골라 문장을 완성해 봅시다.

개학 공연 시험 신청 연습 전시회
(1) 내일부터 개학 이에요/예요. 학교에 다시 가요.

(2) 다음 주에 이/가 있어요. 그래서 공부를 열심히 하고 있어요.
(3) 축제에서 뮤지컬 을/를 해요. 주말에 보러 갈 거예요.
(4) 다음 주에 학예회가 있어요. 그래서 매일 을/를 해요.
(5) 다음 달에 책 읽기 대회를 해요. 나도 대회에 나가고 싶어요. 그래서 했어요.
2 다음에서 알맞은 단어를 골라 대화를 완성해 봅시다.

Wähle das passende Wort aus und vervollständige das Gespräch.
까지 동안 부터 전에 하고 후에
(1) 유 진: 방학 동안 뭐 했어요?
민 우: 태권도를 배웠어요.
(2) 한 나: 야구를 몇 시간했어요?

요나스: 다섯 시 일곱 시 두 시간 동안 했어요.
(3) 카트린: 나비 축제는 언제 시작해요?

마리오: 이번 주 토요일 시작해요.
(4) 마리오: 점심 먹어요.

민 우: 점심요? 나는 벌써 30분 먹었어요.
(5) 마리오: 피아노 연습 안 해요?
카트린: 5분 시작할 거예요.
벌써 schon 나비 Schmetterling
3권.indb 50 2014-01-24 오후 7:22:29

(1) 유 진: 피자와 스파게티를 좋아해요?

카트린: 피자는 좋아하지만 스파게티는 좋아하지 않아요.
(2) 요나스: 한글학교에서 한국 무용을 배워요?

민 우: 아니요, 한국 무용을 . 태권도를 배워요.
(3) 민 우: 김치를 먹어요?

한 나: 아니요, . 너무 매워요.
(4) 유 진: 한국에는 산이 많아요. 독일도 산이 많아요?

한국 독일 카트린: 아니요, 산이 .
(5) 요나스: 축제가 끝났어요?

카트린: 아니요, 아직 . 다음 주까지 해요.
4 사람들이 무엇을 하고 있습니까? 그림을 보고 알맞은 단어를 골라 문장을 완성해

봅시다.
Was machen die Personen gerade? Schau dir das Bild an und vervollständige den Satz.
걸어요 공연해요 구경해요 기다려요 만들어요 팔아요
나는 지금 도시 축제에 왔어요. 사람들이 정말 많아요. 공연장에서는 뮤지컬을

(1) 공연하고 있어요 . 그 옆의 공연장에서는 사람들이 인형극을 (2) .
가게에서는 아이스크림을 (3) . 아이들은 아이스크림을 먹고
있어요. 놀이기구도 있어요. 사람이 아주 많아요. 그래서 그 앞에서 사람들이
(4) . 길에서는 어른과 아이가 손을 잡고 (5) .
기다려요 warten 팔아요 verkaufen
06과_아직 끝나지 않았어요 51
3권.indb 51 2014-01-24 오후 7:22:32

듣기 Hören
08
한글학교 학생과 선생님의 대화를 잘 듣고 질문에 답해 봅시다.
Hör dir das folgende Gespräch zwischen den Schülern und dem Lehrer in der koreanischen Schule
gut an und beantworte die Fragen.
(1) 도시 축제에 대한 내용이에요. 맞는 것은 뭐예요? ( )

Es geht um das Stadtfest. Was ist richtig?
① 다음 주부터 시작해요.
② 축제에서 음식을 팔아요.
③ 축제에서 전시회를 하지 않아요.
(2) 이번 주 토요일은 왜 학교에 오지 않아요? ( )

Wieso kommen sie nächste Woche Dienstag nicht zur Schule?
① 전통 문화 축제에 가요.
② 전통 문화 축제 준비를 해요.
③ 박물관에서 여러 나라 문화를 소개해요.
문화 Kultur, Kulturgut
3권.indb 52 2014-01-24 오후 7:22:38

친구들과 어디에서 무엇을 하고 싶습니까? <보기>와 같이 친구와 이야기해 봅시다.

Was möchtest du wo mit deinen Freunden machen? Unterhalte dich mit einem Freund darüber
wie im <보기>.
박물관 도서관
주말 프로그램 축구 경기
만화 축제
이번 주말에 아래와 같이
축구 경기가 있습니다. 많이 오세요. 만화를 좋아하세요?
박물관에서 어린이 프로그램을
그러면 이번 주말에
준비했습니다. 많이 오세요. 1. 날짜: 5월 8일(토요일) 도서관에 오세요!
2. 장소: □□ 운동장
언제: 매주 토/ 일요일 3. 경기
프로그램 1) 08시 ~ 11시 초등학교 경기 1. 만화 전시회
1. 만들기: 오전 10시~12시 2) 12시 ~ 15시 중학교 경기 오전 10시 ~ 오후 5시
2. 종이 접기: 오후 1시~2시 3) 16시 ~ 19시 대학교 경기 2. 만화 영화 보기
3. 만화 그리기: 오후 3시~4시 오후 3시 ~ 오후 5시
보기 민 우: 토요일에 뭐 할까요?
한 나: 박물관에서 만화 그리기를 해요. 같이 가요.
민 우: 몇 시부터 몇 시까지 해요?
한 나: 오후 세 시부터 네 시까지 해요.
민 우: 세 시에 축구하러 가요. 오전에 다른 프로그램은 없어요?
한 나: 만들기가 오전 10시부터 있어요.
민 우: 좋아요. 오전에 만들기를 해요.
한 나: 11시에 종이접기가 있어요. 그것도 할까요?
민 우: 좋아요.
종이접기 Papierfalten
3권.indb 53 2014-01-24 오후 7:22:44

읽기 Lesen
마리오의 일기입니다. 잘 읽고 질문에 답해 봅시다.

Das ist Marios Tagebuch. Lies es gut durch und beantworte die Fragen.
5월 10일, 월요일
오늘 학교에서 우리 마을 축제에 갔어요. 그래서 학교에 가지 않았어요. 오전

부터 오후까지 아주 재미있게 놀았어요. 그리고 구경도 아주 많이 했어요. 나는
전부터 페이스 페인팅을 하고 싶었어요. 그래서 제일 먼저 페이스 페인팅을 했
어요. 축제에서는 여러 나라 음식을 팔았어요. 민우와 나는 이탈리아 음식을 좋
아해요. 그래서 점심에 스파게티와 피자를 먹었어요. 오후에는 만화 전시회도
봤어요. 축제는 다음 주 일요일까지 해요. 주말에 가족들과 또 갈 거예요.
(1) 무엇에 대해 이야기하고 있어요? ( )

Über was redet sie?
① 학교 가기 ② 음악 연주회 ③ 마을 축제
① 오늘 학교에 가지 않았어요.
② 마리오는 주말에 또 축제에 갈 거예요.
③ 마리오는 전시회 후에 음식을 먹었어요.
페이스 페인팅 face painting, Schminken
3권.indb 54 2014-01-24 오후 7:22:51

쓰기 Schreiben
축제에 가 본 적이 있습니까? 최근에 가 봤던 인상적인 축제에 대해 써 봅시다.

Bist du schon einmal auf einem Fest gewesen? Schreibe über das beeindruckenste Fest, auf das du
gegangen bist.
• 무슨 축제였어요? Was für ein Fest war es?

• 어디에서 했어요? Wo fand es statt?
• 누구와 함께 갔어요? Mit wem bist du dort hingegangen?
• 축제에서 무엇을 구경했어요? Was hast du auf dem Fest gesehen?
3권.indb 55 2014-01-24 오후 7:22:54

이번 주 토요일이 바쁘면
07 다음 주에 가요
Gehen wir nächste Woche, wenn du diesen Samstag keine Zeit hast.
G
09
한 나: 이번 주 토요일에 도서관에 같이 갈까요?

민 우: 토요일요? 한글학교에 가야 해요.
한 나: 한글학교가 몇 시에 끝나요?
민 우: 오후 한 시요.
한 나: 그러면 토요일 오후에 같이 갈까요?
민 우: 어쩌죠? 세 시부터 축구 연습이 있어요.
이번 주 토요일은 좀 바빠요.
한 나: 이번 주 토요일이 바쁘면 다음 주에 가요.
민 우: 네, 좋아요.
한 나: 그럼 3시에 도서관 앞에서 만나요.
3권.indb 56 2014-01-24 오후 7:22:58

어휘 Wortschatz
꼭
날짜 늦게 일찍
bestimmt,unbedingt,
Datum spät früh
sicherlich
약속해요 지나요 바빠요 시간이 없어요

versprechen vergehen beschäftigt sein keine Zeit haben
시간이 있어요 약속을 어겨요 약속을 지켜요 일이 있어요

Zeit haben ein Versprechen brechen ein Versprechen halten Es gibt etwas zu erledigen
선물 조용히 좋겠어요 손을 씻어요

Geschenk leise Es wäre besser Hände waschen
그림과 표현을 알맞게 연결해 봅시다.

Verbinde das Bild mit dem passenden Satz.
(1) (2) (3) (4) (5)
시간이 있어요 약속해요 바빠요 손을 씻어요 시간이 없어요
07과_이번 주 토요일이 바쁘면 다음 주에 가요 57
3권.indb 57 2014-01-24 오후 7:23:08

-아야/어야 해요
•오늘 일찍 자야 해요. 내일 아침 7시까지 학교에 가야 합니다.

Heute muss ich früh schlafen gehen. Morgen früh muss ich bis spätestens sieben Uhr in der Schule sein.
•친구와 약속을 했어요. 약속은 꼭 지켜야 해요.

Ich habe es dem Freund versprochen. Ein Versprechen muss man halten.
•가: 잠깐 이야기 좀 할까요? A: Sollen wir kurz reden?

나: 도서관에서는 조용히 해야 해요. 밖에서 이야기해요.
B: In der Bibliothek muss man leise sein. Reden wir draußen.

(1) 방이 더러워요. 청소를 해야 해요 .
(2) 많이 쉬었지만 지금도 몸이 아파요.

약을 .
(3) 밥을 먹을 거예요.
손을 .
(4) 박물관이 너무 멀어요.

버스를 .
(5) 내일이 엄마 생일이에요.

생일 선물을 .
3권.indb 58 2014-01-24 오후 7:23:17

-(으)면
•주말에 시간이 있으면 같이 놀아요.

Lass uns etwas unternehmen, wenn du am Wochenende Zeit hast.
•약속을 하면 꼭 지키세요. Wenn Sie etwas versprechen, müssen Sie es unbedingt einhalten.
•가: 지금 축구하러 갈까요? A: Sollen wir jetzt Fußballspielen gehen?
나: 형이 2시에 올 거예요. 형이 오면 같이 가요.
B: Mein älterer Bruder wird um zwei Uhr kommen. Lass uns zusammen gehen, wenn er da ist.
어울리는 문장을 연결하고 한 문장으로 써 봅시다.

Verbinde zwei passende Satzteile und schreibe damit einen Satz.
(1) 선물을 받아요 사자와 기린이 있어요
(2) 몸이 많이 아파요 기분이 아주 좋아요
(3) 주말이 돼요 내일 2시에 다시 올까요?
(4) 동물원에 가요 가족들과 놀이공원에 갈 거예요
(5) 오늘 시간이 없어요

병원에 가요
(1) 선물을 받으면 기분이 아주 좋아요 .
(2) 몸이 많이 .
(3) 주말이 .
(4) 동물원에 .
(5) 오늘 시간이 .
독일어권 3권 7~9과.indd 59 2014-01-27 오후 6:32:28

듣기 Hören
10
다음 대화를 잘 듣고 대답해 봅시다.
Hör dem Gespräch gut zu und beantworte die Fragen.
(1) 마리오와 유진은 언제 만나요? ( )

Wann treffen sich Mario und Yu-jin?
① 오늘 ② 내일 ③ 다음 주
(2) 한나 선물은 무엇을 살 거예요? ( )

Welches Geschenk wollen sie Hanna kaufen?
① 필통 ② 인형 ③ 인형과 필통
3권.indb 60 2014-01-24 오후 7:23:23

수첩에 아래와 같이 약속이 적혀 있습니다. <보기>와 같이 친구와 약속을 정해

봅시다.
Im Notizbuch stehen die Verabredungen wie folgt. Mache mit einem Freund Verabredungen
aus wie im <보기>.
요나스 수첩 한나 수첩
5월 5월
4(일) 3시 축구하기 4(일) 10시 놀이공원 가기
5(월) 5(월) 4시 피아노 배우기
6(화) 4시 민우 생일 파티 6(화) 4시 민우 생일 파티
7(수) 7(수)
8(목) 5시 태권도 배우기 8(목) 3시 도서관 가기
9(금)
9 9(금)
110(토) 9시~1시 한글학교 10(토) 11시 수영하기
보기 요나스: 월요일 네 시에 같이 자전거를 탈까요?

한 나: 월요일은 피아노를 배우러 가야 해요. 나는 화요일이 좋아요.
요나스: 어, 화요일에는 일이 있어요.
한 나: 화요일에 바쁘면 수요일에 만날까요?
요나스: 네, 수요일은 괜찮아요. 두 시에 만날까요?
한 나: 좋아요. 그럼 수요일 두 시에 공원에서 만나요.
요나스: 꼭 두 시까지 오세요. 네 시에 집에 가야 해요.
한 나: 알았어요.
3권.indb 61 2014-01-24 오후 7:23:29

쓰기 Schreiben
친구에게 이메일로 이번 주말 약속을 제안하는 글을 써 봅시다.

Schreibe eine E-Mail an einen Freund, in der du vorschlägst, sich für dieses Wochenende zu ve-
rabreden.
• 이번 주말은 언제 바빠요? 언제 안 바빠요?

Wann bist du dieses Wochenende beschäftigt? Wann bist du nicht beschäftigt?
• 몇 시에 어디에서 만나요? Wann und wo triffst du dich?

• 무엇을 하자고 할 거예요? Was möchtest du vorschlagen zu machen?
• 무엇이 필요할까요? Was brauchst du dafür?
<보기>
답장 삭제
제목 주말 약속
안녕하세요? 민우예요.
이번 주말에 뭐 해요?
나는 토요일에 한글학교에 가야 해요. 그래서 좀 바빠요.
하지만 일요일은 바쁘지 않아요.
한나는 일요일에 뭐 해요?

바쁘지 않으면 같이 운동을 할까요?
시간이 있으면 오후 두 시에 공원에서 만나요.
답장 삭제
3권.indb 62 2014-01-24 오후 7:23:38

문화 Kultur
약속할 때 어떤 손짓을 해요?

Wie gibt man sich ein Versprechen?
1. 여러분은 약속을 할 때 손을 어떻게 합니까? 한국 사람들은 어떻게 약속

할까요?
Benutzt du deine Hände, wenn du ein Versprechen gibst? Was machst du mit den Händen?
Wie gibt man sich in Korea ein Versprechen?
2. 한국과 독일 사람들이 약속할 때의 손짓에 대한 글입니다. 읽어 봅시다.

Der Text erklärt, wie sich Koreaner und Deutsche mit ihren Händen ein Versprechen geben.
Lies den Text.
Möchtest du wissen, wie sich Koreaner ein Versprechen geben?

1. Zuerst hakt man sich gegenseitig mit dem kleinen Finger ein.
2. Dann drückt man die Daumen gegeneinander und sagt “도장”, das heißt „Stempel“.
3. Dann lässt man die Finger los und streicht mit den Handflächen der flachen Hand
aneinander vorbei und sagt dabei “스캔”, das heißt „Scan“,
oder “복사”, das heißt „Kopie“.
Früher haben Koreaner nur die kleinen Finger eingehakt,
wenn sie sich etwas versprochen haben. Aber neuerdings
stempelt man sich mit den Fingern ab oder macht sogar
einen Scan oder eine Kopie des Versprechens. Das heißt, dass
man das Versprechen auf jeden Fall halten wird.
In Deutschland gibt man ein Versprechen anders. Man
macht das Versprechen und gibt sich die Hand. Manche
klatschen auch die Handfläche ab und geben sich „High five“.
3. 이제 한국 사람들이 어떻게 약속하는지 알았지요? 친구와 함께 한국어를

열심히 공부하자는 약속을 해 봅시다.
Jetzt weißt du, wie Koreaner ein Versprechen geben. Versprich deinem Freund/deiner
Freundin, fleißig Koreanisch zu lernen.
3권.indb 63 2014-01-24 오후 7:23:43

08 다음부터 늦지 마세요
Bitte verspäten Sie sich nicht mehr.
B
11
민 우: 선생님, 죄송해요. 늦었어요.
선생님: 왜 늦었어요? 무슨 일이 있었어요?
민 우: 아니요, 어제 밤늦게까지 컴퓨터 게임을 했어요.
그래서 늦게 일어났어요.
선생님: 이런, 다음부터는 늦지 마세요.
민 우: 네, 다음부터 일찍 올게요.
선생님: 곧 연극을 시작해요. 빨리 들어가세요.
민 우: 선생님은요?
선생님: 나는 마리오를 기다려야 해요.
마리오도 아직 안 왔어요.
3권.indb 64 2014-01-24 오후 7:24:06

어휘 Wortschatz
곧 먼저 빨리 앞으로
bald zuerst, zunächst schnell nach vorne
늦어요 죄송해요 기다려요 들어가요

spät sein sich entschuldigen warten hineingehen, nach Hause gehen
시 험
떠들어요 시작해요 싸워요 지각해요

Lärm machen anfangen, beginnen streiten, kämpfen sich verspäten
계획 수업 쓰레기 걱정해요
Plan, Vorhaben Unterricht Müll, Abfall sich Sorgen machen
그림을 보고 알맞은 단어를 골라 문장을 완성해 봅시다.

Schau dir das folgende Bild an, Wähle das passende Wort aus und vervollständige den Satz.
걱정해요 기다려요 들어가요 떠들어요 싸워요
(1) 나는 장난감 로봇을 갖고 싶어요. 동생도 장난감 로봇을

좋아해요. 그래서 싸워요 .
(2) 약속을 했어요. 요나스가 아직 안 왔어요.
우리 반 친구들이 .
(3)
지금 수업을 시작해요. 교실로 .
(4) 1시간 전에 학교가 끝났어요.

동생이 아직 안 왔어요. .
(5) 마리오는 이야기하기를 좋아해요.
그래서 교실에서 친구와 자주 .
08과_다음부터 늦지 마세요 65
독일어권 3권 7~9과.indd 65 2014-01-27 오후 6:32:41

-(으)ㄹ게요
•늦어서 미안해요. 다음부터 일찍 올게요.

Es tut mir Leid, dass ich zu spät bin. Ab jetzt werde ich pünktlich sein.
•한국어 공부가 어렵지만 열심히 할게요.

Koreanisch lernen ist zwar schwer, aber ich werde fleißig lernen.
•가: 요나스가 아직 오지 않았어요. A: Jonas ist noch nicht gekommen.

나: 내가 기다릴게요. 먼저 들어가세요.
B: Ich werde auf ihn warten. Gehen Sie schon nach Hause.

(1) 삼 촌: 동생과 사이좋게 지내요?

유 진: 아니요, 어제 동생과 싸웠어요.
앞으로 동생과 안 싸울게요 .
(2) 엄 마: 밥 먹기 전에 손을 씻어야 해요.

마리오: 네, 전에는 손을 잘 안 씻었어요.
앞으로 손을 잘 .
(3) 아 빠: 식사 후에 꼭 이를 닦으세요.
민 우: 네, 지금까지 이를 잘 안 닦았어요.
앞으로 식사 후에 이를 잘 .
(4) 요나스: 민우가 아직 오지 않았어요.
한 나: 아니, 민우가 아직 안 왔어요?

내가 .
(5) 민 우: 요즘 운동을 많이 해요?

마리오: 아니요, 계획했지만 자주 안 했어요.
앞으로 운동을 많이 .
3권.indb 66 2014-01-24 오후 7:24:24

-지 마세요
•콜라는 몸에 안 좋아요. 콜라를 마시지 마세요.

Cola ist nicht gut für den Körper. bitte trinken Sie keine Cola.
•교실에서 떠들지 마세요. 교실에서는 조용히 해야 해요.

Bitte machen Sie im Klassenzimmer keinen Lärm. Im Klassenzimmer muss man leise sein.
•가: 생일 카드를 살까요? A: Sollen wir eine Geburtstagskarte kaufen?

나: 사지 마세요. 내가 어제 샀어요.
B: Kaufen Sie bitte keine. Ich habe gestern eine gekauft.

(1) 수업 시간에 떠들지 마세요 .
(2) 거리에 쓰레기를 .
(3) 영화관 안에서 전화를 .
(4) 박물관에서 사진을 .
(5) 도서관에서 음식을 .
3권.indb 67 2014-01-24 오후 7:24:28

아래의 장소에서는 어떻게 해야 할까요? 그림을 보고 하지 말아야 할 것과 지킬 것을

써 보십시오. 그리고 <보기>와 같이 짝과 이야기해 봅시다.
Wie muss man sich an den folgenden Orten verhalten? Schau dir die Bilder an und schreibe auf,
was man nicht machen darf, und was man einhalten sollte. Unterhalte dich danach mit deinem
Tischnachbarn wie im <보기>.
보기 가: 교실에서 떠들지 마세요. 가: 교실에서 친구와 싸우지 마세요.

나: 네, 교실에서 조용히 할게요. 나: 네, 친구와 싸우지 않을게요.
장소 하지 말아야 해요 약속해요
떠들지 마세요. 조용히 할게요.
교실
친구와 싸우지 마세요. 친구와 잘 지낼게요.
영화관
박물관
도서관
3권.indb 68 2014-01-24 오후 7:24:33

읽기 Lesen
독일의 유명한 철학자 칸트의 이야기입니다. 잘 읽고 질문에 답해 봅시다.

Das ist eine kurze Geschichte des bekannten Philosophen Kant. Lies sie gut durch und beantworte
die Fragen.
칸트의 시간 지키기 이야기는 아주 유명해요. 칸트는 매일 다섯 시에

일어났어요. 그리고 오전 일곱 시에 수업을 했어요. 수업이 끝나면 저녁
전까지 글을 썼어요. 그리고 다섯 시가 되면 밖에서 걸었어요. 사람들은
칸트가 자기 집 앞을 지나가면 시간을 알았어요. 그리고 집 안 시계의 시간
을 바꿨어요. 칸트는 시간을 정말 잘 지켰어요. 그래서 그는 유명한 사람이
되었어요. 우리도 시간을 잘 지켜야 해요.
(1) 무엇에 대한 이야기예요? ( )

Worum geht es?
① 시간 지키기
② 일찍 일어나기
③ 집 앞 걸어가기
① 칸트는 시간을 아주 잘 지켰어요.

② 칸트는 수업 후에 책을 읽었어요.
③ 칸트는 집 안 시계의 시간을 자주 바꿔요.
3권.indb 69 2014-01-24 오후 7:24:43

쓰기 Schreiben
여러분은 약속을 잘 지킵니까? 약속과 관련된 여러 경험에 대해 써 봅시다.

Hältst du dein Versprechen ein? Schreibe über einige deiner Erfahrungen mit Versprechen.
• 약속을 하면 잘 지켜요? Hältst du es ein, wenn du etwas versprichst?

• 약속을 못 지킨 적이 있어요?
Konntest du schon einmal dein Versprechen nicht einhalten?
• 왜 약속을 못 지켰어요? Wieso konntest du dein Versprechen nicht einhalten?

• 약속에 대한 여러분의 생각을 쓰세요.
Schreibe deine Gedanken bezüglich Versprechen auf.
3권.indb 70 2014-01-24 오후 7:24:52

문화 Kultur
친구들과 무엇을 하고 놀아요?

Was spielst du mit deinen Freunden?
1. 여러분은 친구들과 주로 어떤 놀이를 합니까?

Welche Spiele mögen du und deine Freunde/deine Freundinnen am liebsten?
2. 한국과 독일의 놀이에 대한 글입니다. 읽어 봅시다.

Der Text berichtet darüber, was Kinder in Korea und in Deutschland gerne spielen. Lies den
Text.
Spielen ist für Kinder sehr wichtig. Was spielen Kinder? Jungen und Mädchen mögen un-
terschiedliche Spiele. Koreanische Jungen mögen Ballspiele, bei denen sie rennen können,
zum Beispiel Fußball oder Baseball. Auch in Deutschland mögen Jungen Ballspiele, bei
denen sie sich bewegen können, zum Beispiel Fußball oder Basketball. Koreanische Mäd-
chen spielen gerne Haushalt oder Murmeln. Mädchen in Deutschland spielen mit ihren
Freundinnen gerne mit Puppen oder mit Haustieren, besonders gerne mit Hunden oder
Katzen. Es gibt in Korea und in Deutschland aber auch immer mehr Kinder, die gerne Com-
puterspiele spielen. Wenn man zu viel Computer spielt, kann das ein Problem werden.
3. 한국과 독일의 놀이 중에서 비슷한 것이 있습니까? 이야기해 봅시다.

Was ist bei koreanischen und deutschen Spielen gleich? Was ist anders? Erzähle.
3권.indb 71 2014-01-24 오후 7:24:56

09 아침에 일찍 일어날게요
Ich werde morgens früh aufstehen.
연습 Üben
1 알맞은 단어를 골라 문장을 완성해 봅시다.

곧 늦게 먼저 빨리 앞으로 일찍
(1) 약속이 있어요. 먼저 갈게요.

(2) 영화를 시작해요. 지금 들어가세요.
(3) 약속 시간에 늦었어요. 가야 해요.
(4) 집에 갔어요. 그래서 엄마한테 혼났어요.
(5) 아침에 일어났어요. 그래서 학교에 늦지 않았어요.

Schau dir das Bild an und vervollständige das Gespräch.
(1) 요나스: 오후에 축구를 같이 할까요?

민 우: 미안해요. 오후에 병원에 가야 해요 .
(2)
유 진: 공원에서 같이 운동할까요?
카트린: 미안해요. 숙제를 .
(3)
한 나: 카트린 집에 놀러 갈까요?
유 진: 아니요. 지금 연극 연습을 .
(4) 마리오: 엄마 생일 선물을 샀어요?

민 우: 아니요. 지금 .
(5) 요나스: 운동화가 예뻐요. 왜 바꿔요?

카트린: 운동화가 조금 커요. 그래서 .
3권.indb 72 2014-01-24 오후 7:25:17

Schau dir das Bild an und vervollständige den Satz.
(1)
계단이 미끄러워요. 계단에서 뛰지 마세요 .
(2)
한나 기다려요? 한나는 안 와요. .
(3)
곧 영화를 시작해요. 전화를 .
(4)
축구하러 가요? 지금 밖에 비가 와요.
축구하러 .
(5)
조금 후에 밥을 먹을 거예요. 간식을 .

Schau dir das Bild an und vervollständige das Gespräch.
(1) 유 진: 이번 주말에 여행을 가요.

민 우: 여행을 가면 사진을 많이 찍으세요.
(2) 요나스: 미안해요. 오늘은 약속이 있어요.

민 우: 오늘 내일 만날까요?
(3)
카트린: 이 옷이 너무 커요.
직 원: 그 옷이 이 옷으로 입으세요.
(4)
한 나: 머리가 많이 아파요.
선생님: 이 약을 괜찮을 거예요.
(5)
요나스: 아침을 안 먹었어요. 배가 고파요.
마리오: 배가 이 빵 좀 먹어요.
미끄러워요 glatt, rutschig sein 배가 고파요 Hunger haben

09과_아침에 일찍 일어날게요 73
3권.indb 73 2014-01-24 오후 7:25:21

듣기 Hören
12
다음 대화를 잘 듣고 질문에 답해 봅시다.
Hör dem Gespräch gut zu und beantworte die Fragen.
(1) 두 친구는 왜 금요일로 약속을 정하지 않았어요? ( )

Wieso haben die beiden Freunde sich nicht für Freitag verabredet?
① 한나가 한글학교에 가야 해요.

② 한나가 할머니 집에 가야 해요.
③ 한나가 피아노를 배우러 가야 해요.
(2) 두 사람은 무슨 요일, 몇 시에 만나기로 했어요? ( )

Für welchen Tag und welche Uhrzeit haben sich die beiden verabredet?
① 토요일, 두 시
② 일요일, 두 시
③ 금요일, 열두 시
3권.indb 74 2014-01-24 오후 7:25:25

아래 내용 중 여러분이 부모님께 하고 싶은 약속을 고르십시오. 그리고 부모님께

약속하고 싶은 내용을 <보기>와 같이 이야기해 봅시다.
Wähle das Versprechen aus, das du deinen Eltern geben möchtest. Sprich auch wie im <보기>
darüber, was genau du deinen Eltern versprechen möchtest.
보기 나는 전에 운동을 많이 했어요.
지금의 나 그런데 요즘은 컴퓨터 게임을 더 많이 해요.
컴퓨터 게임을 시작하면 밤늦게까지 너무 오래 해요.
그래서 매일 늦게 일어나요. 지각도 많이 했어요.
엄마, 아빠!
약속 앞으로 컴퓨터 게임을 조금만 할게요.
그리고 운동을 열심히 할게요.
아침에도 일찍 일어날게요.
제가 약속을 잘 지키면 칭찬해 주세요.
3권.indb 75 2014-01-24 오후 7:25:47

읽기 Lesen
다음 동화를 읽고 질문에 답해 봅시다.

Lies das folgende Märchen durch und beantworte die Fragen.
옛날에 한 임금님이 살았습니다. 그 임금님에게는 비밀이 있었습니다. 임금

님은 귀가 당나귀처럼 길었습니다. 어느 날 이발사가 임금님 귀를 보았습니다.
임금님은 말했습니다. “내 귀 이야기를 하지 마세요.” “네, 하지 않겠습니다.”
이발사는 약속을 했습니다. 하지만 이발사는 말하고 싶었습니다. 그래서 숲
에 갔습니다. 그리고 큰 소리로 말했습니다. “임금님 귀는 당나귀 귀!” 그 후
에 숲에서는 소리가 들렸습니다. “임금님 귀는 당나귀 귀!” 그래서 사람들은
임금님의 비밀을 알았습니다.
(1) 무엇에 대해 이야기하고 있어요? ( )

Über was spricht sie?
① 약속 지키기 ② 시간 지키기 ③ 숲에서 말하기
① 이발사는 임금님과의 약속을 안 지켰어요.

② 이발사는 임금님의 비밀을 숲에서 말했어요.
③ 이발사는 임금님 비밀을 사람들에게 말했어요.
임금님 König 비밀 Geheimnis 당나귀 Esel 이발사 Friseur 소리 Laut, Geräusch
3권.indb 76 2014-01-24 오후 7:26:14

쓰기 Schreiben
여러분의 장래 희망은 무엇입니까? 여러분의 장래 희망처럼 되기 위해서 여러분은

지금 어떻게 해야 할까요? 아래 빈칸을 채우고 써 봅시다.
Was ist dein Traum? Was musst du heute machen, um deinen Traum erfüllen zu können? Fülle die
folgende Tabelle aus und schreibe darüber.
해야 해요 하지 말아야 해요
• 나의 장래 희망은 뭐예요? Was ist dein Traum?

• 미래의 나를 위해 무엇을 하지 말아야 해요?
Worauf musst du heute für deine Zukunft verzichten?
• 그리고 무엇을 해야 할까요? Und was sollst du machen?
3권.indb 77 2014-01-24 오후 7:26:15

10 이 인형이 얼마예요?
Was kostet diese Puppe?
W
13
카 트 린: 이 인형이 얼마예요?
상점 주인: 이거요? 만 오천 원이에요.
상
카 트 린: 저, 생일 축하 카드도 있어요?
상점 주인: 생일 카드요? 여기 있어요.
상
카 트 린: 와, 예뻐요. 이 인형하고 카드 주세요.
상점 주인: 인형은 포장할까요?
상
카 트 린: 네, 예쁘게 포장해 주세요.
모두 얼마예요?
상점 주인: 만 육천오백 원입니다.
상
3권.indb 78 2014-01-24 오후 7:26:18

어휘 Wortschatz
권
백 천 만
Zählwort für Bücher,
Hundert Tausend Zehntausend
Zeitschriften o.ä
다발 대 마리 색연필
Zählwort für Blumensträuße Zählwort für Autos, Geräte o.ä Zählwort für Tiere Buntstift
원 장 켤레
송이
Won, koreanische Zählwort für Blatt, Papier, Foto, Zählwort für ein Paar Schuhe,
Zählwort für Blumen
Währungseinheit Handtuch o.ä Socken o.ä
크레용 포장해요 비싸요 싸요

Wachsmalstift ein-, verpacken teuer sein billig sein
그림과 단어를 알맞게 연결해 봅시다.

Verbinde das Bild mit dem passenden Wort.
(1)
이천칠백 원
1,500
(2)
팔백오십 원
2,700
(3)
만 오천 원
6,500
(4)
이만 천 원
850
(5)
육천오백 원
21,000
10과_이 인형이 얼마예요? 79
3권.indb 79 2014-01-24 오후 7:26:28

이/가 얼마예요?
•이 모자가 얼마예요? Wieviel kostet der Hut hier?

•저 가방이 얼마예요? Wieviel kostet die Tasche dort?
•가: 이 운동화가 얼마예요? A: Wieviel kosten die Turnschuhe?
나: 삼만 원이에요. B: Sie kosten 30,000 Won.

(1)
마 리 오: 이 과자가 얼마예요 ?
상점 주인: 천 원 이에요/예요.
1,000
(2)
카 트 린: 저 모자가 ?
상점 주인: 육천 원이에요.
6,000
(3)
유 진: 저 빨간 가방이 ?
상점 주인: 팔천 원이에요.
8,000
(4)
요 나 스: 이 연필이 얼마예요?
상점 주인: 이에요/예요.
예요.
300
(5) 한 나: 이 인형이 얼마예요?

상점 주인: 이에요/예요.
예요.
10,000
3권.indb 80 2014-01-24 오후 7:26:34

단위 명사
•양말 두 켤레를 샀어요. Ich habe zwei Paar Socken gekauft.

•우리 집에는 개 한 마리와 고양이 한 마리가 있어요.
Wir haben zu Hause einen Hund und eine Katze.
•가: 친구 생일 선물을 샀어요? A: Hast du das Geburtstagsgeschenk für den/die Freund/in gekauft?
나: 네, 책 한 권과 꽃 한 다발을 샀어요.
B: Ja, ich habe ein Buch und einen Blumenstrauß gekauft.
그림과 알맞은 단위를 연결해 봅시다.

Verbinde das Bild mit dem passenden Zählwort.
(1)
켤레
(2)
권
(3)
대
(4)
마리
(5)
송이
3권.indb 81 2014-01-24 오후 7:26:38

듣기 Hören
14
친구 생일 선물을 사러 갔습니다. 다음 대화를 잘 듣고 질문에 답해 봅시다.
Du bist ein Geburtstagsgeschenk für deine/n Freund/in kaufen gegangen. Hör dem folgenden
Gespräch gut zu und antworte auf die Fragen.
(1) 유진은 한나 선물로 무엇을 살 거예요? ( )

Was will Yoojin als Geburtstagsgeschenk für Hanna kaufen?
① 색연필 ② 크레용 ③ 색연필과 크레용
(2) 선물의 가격은 얼마예요? ( )

Wieviel beträgt der Preis des Geschenks?
① 2,500원 ② 3,000원 ③ 3,500원
3권.indb 82 2014-01-24 오후 7:26:41

아래 가게에 있는 물건을 <보기>와 같이 사 봅시다. 그리고 산 물건과 가격을 메모

지에 적어 봅시다.
Kaufe die Artikel aus dem unten stehenden Laden wie im <보기>. Schreibe die gekauften Artikel
und deren Preise auf.
2,000원 900원 500원 5,500원
3,000원 10,000원 2,500원 5,500원
1,000원 1,500원 10,000원 2,000원
1. 손수건 한 장: 삼천 원
보기 유 진: 손수건은 얼마예요?
공책 세 권: 이천칠백 원
주 인: 삼천 원이에요.
유 진: 공책 한 권은 얼마예요?
주 인: 구백 원이에요.
유 진: 손수건 한 장과 공책 세 권을 주세요.
주 인: 선물할 거예요? 포장할까요?
유 진: 네, 예쁘게 해 주세요. 모두 얼마예요?
?
주 인: 오천칠백 원입니다.
3권.indb 83 2014-01-24 오후 7:26:47

쓰기 Schreiben
사고 싶은 물건이 있습니까? 사고 싶은 물건에 대해 써 봅시다.

Welchen Gegenstand möchtest du kaufen? Schreibe darüber.
• 무엇을 사고 싶어요? Was möchtest du kaufen?

• 왜 사고 싶어요? Wieso möchtest du es kaufen?
• 그 물건을 어디에서 팔아요? Wo verkauft man es?
• 가격이 얼마예요? 얼마나 사고 싶어요?
Wie teuer ist es? Wieviel möchtest du kaufen?
3권.indb 84 2014-01-24 오후 7:26:54

문화 Kultur
화폐는 어떻게 달라요?

Wie unterscheidet sich das Geld?
1. 한국의 화폐를 본 적이 있습니까? 한국에는 어떤 화폐가 있을까요?

Hast du schon einmal koreanisches Geld gesehen?
2. 한국과 독일의 화폐에 대한 글입니다. 읽어 봅시다.

Das ist ein Text über koreanisches und deutsches Geld. Lies den Text.
Weißt du, welches Geld man in Korea benutzt?

In Korea gibt es 1 000 Won-Scheine, 5 000 Won-Scheine, 10 000 Won-Scheine und 50 000 Won-
Scheine. Auf den koreanischen Geldscheinen sind Bilder von Personen, die den Koreanern sehr
wichtig sind.
In Korea gibt es außerdem 10 Won-Münzen, 50 Won-Münzen, 100 Won-Münzen und 500
Won-Münzen. Auf den Münzen sind zum Beispiel eine Pagode, eine Reisähre, oder ein Kranich
abgebildet.
Was kann man mit 1 000 Won machen? Man kann ein Schreibheft oder eine Packung Milch
kaufen. Für 1 000 Won kann auch Bus oder U-Bahn fahren. 1 000 Won sind etwa 70 Cent.
In Deutschland gibt es 5 Euro-Scheine, 10 Euro-Scheine, 50 Euro-Scheine, 100 Euro-Scheine, 200
Euro-Scheine und 500 Euro-Scheine. Auf den Scheinen ist eine Brücke abgebildet. Die Brücke
soll die verschiedenen Länder Europas miteinander verbinden.
In Deutschland gibt es auch Münzen. Es gibt 1 Cent-Münzen, 2 Cent-Münzen, 5 Cent-Münzen,
10 Cent-Münzen, 20
Cent-Münzen, 50
Cent-Münzen, 1
Euro-Münzen und
2 Euro-Münzen.
100 Cent sind
1 Euro. 1 500
koreanische Won
sind auch 1 Euro.
3. 독일에서는 5유로로 무엇을 살 수 있습니까? 5유로를 한국 돈으로 바꿔

한국 물건을 사 봅시다.
Was kann man in Deutschland für 5 Euro kaufen? Tausche 5 Euro in koreanisches Geld um
und kaufe in Korea ein. Was kannst du kaufen?
3권.indb 85 2014-01-24 오후 7:26:57

11 바자회에 갈 수 있어요
Zum Basar kann ich hingehen.
Z
15
한 스: 한글학교 바자회는 언제예요?

유 진: 5월 17일이에요. 그 날 올 수 있어요?
한 스: 네, 갈 수 있어요.
유 진: 친구들과 같이 오세요. 물건이 아주 싸요.
한 스: 친구들한테 말할게요.
그런데 어떤 물건들이 있어요?
유 진: 학용품과 장난감이 있어요.
가방과 모자도 팔고요.
한 스: 음식도 팔아요?
유 진: 네, 한국 음식을 팔아요.
3권.indb 86 2014-01-24 오후 7:27:48

어휘 Wortschatz
물건 바자회 안내 장난감
Gegenstände, Sachen Bazar/Basar Führung, Begleitung, Auskunft Spielzeug
학용품 팔아요 몇 월 며칠 여러 가지
Schulschreibwaren verkaufen welches Datum verschiedene
참기름 그런데 동그랗게 쉽게

Sesamöl übrigens rundförmig leicht
물어봐요 섞어요 한 공기 주먹을 쥐어요

fragen mischen eine Schüssel eine Faust machen
아래 달력을 보고 알맞은 말을 써 봅시다.

Schau dir Kalender an und schreibe die passende Antwort.
(1)
한 나: 오늘이 며칠이에요?
카트린: 삼월 팔일 이에요/예요.
오늘
(2)
마리오: 내일은 며칠이에요?
유 진: 이에요/예요.
오늘
(3)
요나스: 생일이 며칠이에요?
카트린: 이에요/예요.
카트린 생일
(4)
마리오: 이번 주 토요일이 며칠이에요?
유 진: 이에요/예요.
오늘
(5)
민 우: 축구 경기가 며칠이에요?
요나스: 이에요/예요.
축구 경기
11과_바자회에 갈 수 있어요 87
3권.indb 87 2014-01-24 오후 7:27:58

한테
• 내가 요나스한테 전화를 할게요. Ich rufe Jonas an.

• 동생한테 과자를 주었어요. Ich habe meinem/r jüngeren Bruder/Schwester Kekse gegeben.
• 가: 이 꽃을 누구한테 선물할 거예요? A: Wem willst du diese Blume schenken?
나: 엄마한테 선물할 거예요. 내일이 엄마 생일이에요.
B: Ich schenke sie meiner Mama. Morgen ist Mamas Geburtstag.

(1)
선물을 줘요 ⇢ 친구한테 선물을 줘요 .
친구
(2)
물어봐요 ⇢ 물어봐요.
형
(3)
편지를 써요 ⇢ 편지를 써요.
엄마
(4)
전화를 해요 ⇢ .
할머니
(5)
책을 받아요 ⇢ .
한나
3권.indb 88 2014-01-24 오후 7:28:04

-(으)ㄹ 수 있어요/없어요
•팔이 아파요. 테니스를 칠 수 없어요. Mein Arm tut weh. Ich kann kein Tennis spielen.
•한국어를 잘해요. 그래서 한글학교 바자회에서 안내를 잘 할 수 있어요.
Ich spreche gut Koreanisch. Deshalb kann ich auf dem Basar der koreanischen Schule gut Auskunft geben.
•가: 내일 우리 집에 올 수 있어요? A: Kannst du morgen zu uns nach Hause kommen?

나: 미안해요. 갈 수 없어요. 할머니한테 가야 해요.
B: Entschuldigung, ich kann nicht gehen. Ich muss zu meiner Oma gehen.

(1)
한 나: 줄넘기를 할 수 있어요?
유 진: 네, 할 수 있어요 .
(2)
마리오: 무슨 음식을 만들 수 있어요?
한 나: 떡볶이를 .
(3)
요나스: 무슨 악기를 연주할 수 있어요?
카트린: 피아노를 .
(4)
민 우: 자전거를 탈 수 있어요?
한 나: 지금 다리가 아파요. .
(5)
유 진: 한국 동화책을 읽을 수 있어요?
마리오: 아니요, .
3권.indb 89 2014-01-24 오후 7:28:08

한글학교에서 바자회를 합니다. 친구들이 바자회에 오도록 <보기>와 같이 이야기해

봅시다.
In der koreanischen Schule findet ein Basar statt. Sprich mit deinen Freunden wie im <보기>, damit
sie zum Basar kommen.
보기 유 진: 한글학교 바자회가 6월 5일에 있어요. 올 수 있어요?

도미닉: 네, 그 날 갈 수 있어요.
유 진: 물건이 아주 싸요. 친구들과 같이 오세요. 학용품과 가방을
팔아요. 장난감과 책도 있어요.
도미닉: 음식도 팔아요?
유 진: 네, 한국 음식을 팔아요. 내가 김치 주먹밥을 만들 거예요.
도미닉: 정말요? 주먹밥을 만들 수 있어요?
유 진: 네.
3권.indb 90 2014-01-24 오후 7:28:10

읽기 Lesen
김치 주먹밥을 만들 수 있습니까? 잘 읽고 질문에 답해 봅시다.

Kannst du Kimchi-Reiskugeln (Jumeokbab) kochen? Lies den folgenden Text gut durch und antworte
auf die Fragen.
김치 주먹밥 만들기
바자회에서 김치 주먹밥을 팔 거예요.
김치 주먹밥을 만들 수 있어요?
나는 아주 쉽게 만들 수 있어요. 같이 만들어 볼까요?
❶ 밥을 세 공기 준비해요.
❷ 밥에 참기름 세 스푼, 김치(작게 썬 것)
200g을 넣어요.
❸ 모두 잘 섞어요.
❹ 밥을 한 주먹 쥐어요.
❺ 동그랗게 만들어요.
❻ 그릇에 예쁘게 담아요.
(1) 잘 읽고 맞는 것을 고르세요. ( )
Lies es gut durch und suche das, das inhaltlich übereinstimmt.
① 김치 주먹밥은 맛이 있어요.
② 나는 김치 주먹밥을 만들 수 없어요.
③ 바자회에서 김치 주먹밥을 팔 거예요.
(2) 위의 순서대로 만든 주먹밥은 어떤 모양일까요? 아래 그림에서 찾으세요. ( )

Welche Form haben die oben zubereiteten Kimchi-Reiskugeln? Finde sie in den unteren
Bildern wieder.
① ② ③
3권.indb 91 2014-01-24 오후 7:28:17

쓰기 Schreiben
한글학교에서 행사를 할 겁니다. 행사에서 여러분은 무엇을 할 겁니까? 무엇을 잘

못합니까? 일기를 써 봅시다.
In der koreanischen Schule gibt es viele Veranstaltungen, oder? Was kannst du zur Veranstaltung
beitragen? Was kannst du nicht? Schreib ins Tagebuch.
• 한글학교에는 어떤 행사가 있어요?

Was für eine Veranstaltung findet in der koreanischen Schule statt?
• 행사에서 무엇을 했어요? Was hast du zur Veranstaltung beigetragen?

• 행사가 어땠어요? Wie war die Veranstaltung?
3권.indb 92 2014-01-24 오후 7:28:24

문화 Kultur
안 쓰는 물건은 어떻게 해요?

Wohin mit Sachen, die man nicht mehr braucht?
1. 여러분은 안 쓰는 장난감을 어떻게 합니까?

Was machst du mit Spielsachen, die du nicht mehr brauchst?
2. 한국과 독일의 재활용 문화에 대한 글입니다. 읽어 봅시다.

Was macht man in Korea und in Deutschland mit Sachen, die man nicht mehr braucht? Der
Text berichtet darüber. Lies den Text.
Was mache ich mit Sachen, die ich nicht mehr brauche? Vielleicht kann jemand anderes die
Sachen benutzen? In Korea gibt man diese Sachen an eine Wohltätigkeitsorganisation oder
bringt sie zu einem Sammelcontainer in der Nähe. Dann werden sie in einem Secondhand-
Laden verkauft oder an arme Menschen verschenkt. So können die Sachen von anderen Leuten
weiter benutzt werden. Manchmal veranstalten Schulen oder Vereine auch einen Basar. Mit dem
verdienten Geld hilft man armen Menschen.
In Deutschland gibt es überall Altkleidercontainer. Die Kleider aus dem Altkleidercontainer
bekommen arme Menschen in Deutschland oder in anderen Ländern. Man kann Kleider und
andere Sachen auch zu einer Sammelstelle bringen, zum Beispiel zu dem Verein „Oxfam“. Der
Verein „Oxfam“ verkauft diese Sachen in seinen Läden. Mit dem verdienten Geld hilft der Verein
armen Menschen.
Manche Leute verkaufen ihre alten Sachen auch auf dem Flohmarkt.
3. 한국과 독일의 재활용 문화는 어떻게 다릅니까? 여러분은 재활용을 해

본 적이 있습니까? 이야기해 봅시다.
Was machen Koreaner anders als Deutsche, wenn sie Sachen weggeben? Hast du schon
einmal Spielzeug weggegeben, weil du es nicht mehr brauchtest? Berichte davon.
3권.indb 93 2014-01-24 오후 7:28:28

친구한테 책 두 권을
12 주었어요
Ich habe einem/r Freund/in zwei Bücher gegeben.
연습 Üben
1 알맞은 단어를 골라 아래 안내문을 완성해 봅시다.

Wähle das passende Wort aus und vervollständige den Anzeigetext.
물건 바자회 안내문 옷 장난감 학용품
<한글학교 행사 안내>
아래와 같이 한글학교에서 5월 10일(토) 오후 1시 ~ 4시에 (1) 바자회 을/를 합니다.
바자회에서 여러 가지 (2) 을/를 팔 거예요.
<파는 물건>
• (3) : 인형, 로봇, 미니카, 소꿉놀이
• (4) : 연필, 색연필, 필통, 공책, 책가방
• (5) : 바지, 치마, 티셔츠
• 한국 음식 : 김밥, 주먹밥, 떡볶이

(1) 마리오: 이 아이스크림이 얼마예요 ?

2유로 직 원: 이 유로 이에요/예요.
(2) 요나스: 책 한 권이 얼마예요?

5,000원
직 원: .
(3) 한 나: 손수건 한 장이 ?
5유로 직 원: 오 유로예요.
(4) 민 우: 꽃 한 다발이 ?
10유로 직 원: 십 유로예요.
(5) 유 진: 양말 세 켤레가 얼마예요?

7,500원 직 원: 이에요/예요.
3권.indb 94 2014-01-24 오후 7:28:49

(1)
한 나: 한국 음식을 만들 수 있어요 ?
유 진: 아니요, 만들 수 없어요 .
(2)
요나스: 지금 수영을 할 수 있어요?
카트린: 배가 아파요. 수영을 .
(3)
민 우: 내일 한나 생일 잔치에 갈 수 있어요?
마리오: 약속이 있어요. 그래서 .
(4)
유 진: 지금 탁구를 ?
마리오: 손을 다쳤어요. 그래서 칠 수 없어요.
(5)
카트린: 사과를 ?
민 우: 이가 아파요, 그래서 먹을 수 없어요.

(1) 동생 생일이에요.
동생한테 꽃 세 송이를 선물했어요.
(2) 친구가 책을 좋아해요.

선물했어요.
(3)
한나는 인형을 좋아해요.
주었어요.
(4)
민우가 오지 않았어요.
.
(5)
생일이에요. 마리오를 초대할 거예요.
그래서 말했어요.
12과_친구한테 책 두 권을 주었어요 95
3권.indb 95 2014-01-24 오후 7:28:54

듣기 Hören
16
선생님이 학급 학생들에게 광고를 합니다. 잘 듣고 질문에 답해 봅시다.
Die Lehrer/innen werben die Schüler in den Klassen. Hör gut zu und antworte auf die Fragen.
(1) ‘아프리카의 날’에 학생들은 무엇을 할 거예요? ( )

Was machen die Schüler am Afrika-Tag?
① 빵과 과자를 만들어요.
② 아프리카 물건을 만들어요.
③ 바자회에서 아프리카 춤을 춰요.
(2) 누구를 위해서 이 행사를 해요? ( )

Für wen ist diese Veranstaltung?
① 엄마 ② 이웃 ③ 아프리카 어린이
성금 Liebesgabe, Spende 이웃 Nachbar
3권.indb 96 2014-01-24 오후 7:28:58

어떤 선물이 좋을까요? 그림을 보면서 <보기>와 같이 이야기해 봅시다.

Welches Geschenk wäre gut? Schau dir das Bild an und sprich darüber wie im <보기>.
어머니날 아빠 생일
친구 생일 할머니 집 가기
보기 요나스: 어머니날 어떤 선물이 좋아요?

유 진: 화장품 어때요?
요나스: 화장품은 얼마예요?
유 진: 로션은 20유로쯤 할 거예요.
요나스: 너무 비싸요. 돈이 별로 없어요.
유 진: 그래요? 그러면 집안일을 도와 드려요. 그리고 감사 카드를
한 장 쓰세요. 꽃 한 송이는 살 수 있지요?
요나스: 아, 그거 좋겠어요. 고마워요.
화장품 Kosmetik 별로 없어요 nicht viel haben 집안일 Haushaltsarbeit 도와 드려요 helfen
3권.indb 97 2014-01-24 오후 7:29:00

읽기 Lesen
마리오가 가족들의 크리스마스 선물을 샀습니다. 잘 읽고 질문에 답해 봅시다.

Mario hat Weihnachtsgeschenke für seine Familie gekauft. Lies den Text gut durch und antworte
auf die Fragen.
다음 주는 크리스마스예요. 그래
서 가족 선물을 샀어요. 엄마 선물
은 손수건을 샀어요. 아빠 선물은 양
말을 샀어요. 큰형과 작은형 선물은
책 한 권씩을 샀어요. 동생한테는 인
형을 줄 거예요. 작지만 예뻐요. 그
리고 아주 싸게 샀어요. 그래서 기분
이 좋아요.
(1) 윗 글과 맞지 않는 것은 뭐예요? ( )
Was stimmt inhaltlich nicht überein?
① 마리오는 가족 선물을 샀어요.

② 마리오는 동생 선물은 안 샀어요.
③ 마리오는 모두 5명의 선물을 샀어요.
(2) 마리오가 산 선물들이에요. ( ) 안에 알맞게 쓰세요.

Mario hat folgende Geschenke gekauft. Schreib das passende Wort in die runden Klammern.
인형 한 개, 책 두 권, 손수건 한 ( ), 양말 한 ( )
3권.indb 98 2014-01-24 오후 7:29:03

쓰기 Schreiben
여러분은 어떤 선물을 받고 싶습니까? 내가 받고 싶은 선물에 대해서 써 봅시다.

Welches Geschenk möchtest du bekommen? Schreib über das Geschenk, das du gerne
bekommen möchtest.
• 어떤 선물을 받고 싶어요?
Welches Geschenk möchtest du bekommen?
• 왜요? Warum?
• 친구들은 어떤 선물을 좋아해요?
Welches Geschenk möchten deine Freunde bekommen?
• 왜요? Warum?
3권.indb 99 2014-01-24 오후 7:29:05

13 이번 주 토요일은 어때요?
Wie wäre es mit Samstag?
W
17
민 우: 한나가 감기에 걸렸어요.

그래서 오늘 학교에 못 왔어요.
카트린: 그럼 오늘 한나 집에 병문안을 갈까요?
민 우: 지금 한나는 많이 아파요. 나중에 가요.
카트린: 그럼 이번 주 토요일은 어때요?
민 우: 토요일은 괜찮을 거예요.
토요일 오후에 같이 가요.
카트린: 몇 시에 가요?
민 우: 이번 주에는 한글학교가 1시에 끝나요.
1시에 학교에서 같이 가요.
카트린: 좋아요.
3권.indb 100 2014-01-24 오후 7:29:07

어휘 Wortschatz
감기 병문안 알레르기 입원
Erkältung Krankenbesuch Allergie Aufnahme ins Krankenhaus
퇴원 다쳐요 병에 걸려요 병이 나아요

Entlassung aus dem
sich verletzen erkranken geheilt werden
Krankenhaus
장미 고쳐요 다녀와요 가지고 가요

etwas besuchen und
Rose reparieren zurückkommen mitbringen
알맞은 단어를 골라 문장을 완성해 봅시다.

병 병문안 입원 장미 퇴원
마리오가 (1) 병 에 걸렸어요.

그 래 서 병원에 (2) 을/를 했어 요.
친 구 들 과 같 이 병 원 에 (3) 을/를
갔어요. 마리오는 꽃 을 좋아해요. 그래서
(4) 을/를 샀어요. 그리고 책도 한 권

샀어요. 마리오가 아주 좋아했어요. 병도
많이 나았어요. 그래서 곧 (5) 을/를

할 거예요.
13과_이번 주 토요일은 어때요? 101
3권.indb 101 2014-01-24 오후 7:29:14

• 감기에 걸렸어요. 그래서 아이스크림을 못 먹어요.

Ich habe mich erkältet. Daher kann ich kein Eis essen.
• 병원에 입원했어요. 그래서 학교에 못 갔어요.

Ich bin ins Krankenhaus aufgenommen worden. Daher kann ich nicht zur Schule gehen.
• 가: 숙제를 했어요? A: Hast du deine Hausaufgaben gemacht?

나: 시간이 없었어요. 그래서 못 했어요.
B: Ich hatte keine Zeit. Deshalb konnte ich sie nicht machen.
그림을 보고 알맞은 대화를 완성해 봅시다.

(1)
요나스: 자전거를 탈 수 있어요?
한 나: 아니요, 못 타요 .
(2) I can`t speak

English 마리오: 영어를 할 수 있어요?
민 우: 아니요, .
(3)
한 나: 로봇을 만들 수 있어요?
유 진: 아니요, .
(4)
민 우: 자전거를 고칠 수 있어요?
마리오: 아니요, .
(5)
유 진: 탁구를 칠 수 있어요?
카트린: 아니요, .
3권.indb 102 2014-01-24 오후 7:29:20

은/는 어때요?
•가: 토요일에 어디서 만나요? A: Wo treffen wir uns am Samstag?

나: 학교는 어때요? B: Wie wäre es, sich in der Schule zu treffen?
•토요일에 시간이 없어요? 그럼 일요일은 어때요?
Du hast Samstag keine Zeit? Wie wäre dann Sonntag?
• 가: 병문안을 갈 거예요. 언제가 좋아요?

A: Wir wollen einen Krankenbesuch abstatten. Wann passt es?
나: 토요일은 어때요? B: Wie wäre es mit Samstag?

(1)
유 진: 뭐 마실 거예요?
카트린: 오렌지 주스는 어때요 ?
(2)
요나스: 토요일은 ?
한 나: 토요일에 한글학교에 가요. 미안해요.
(3)
유 진: 이 구두 ?
마리오: 구두는 싫어요. 운동화를 살 거예요.
(4)
카트린: 한나 병문안 언제 가요?
마리오: 금요일 오후 ?
(5) 유 진: 파란 모자가 안 예뻐요?

그럼 이 ?
한 나: 네, 아주 예뻐요.
3권.indb 103 2014-01-24 오후 7:29:22

듣기 Hören
18
친구 병문안을 가려고 합니다. 다음 대화를 잘 듣고 질문에 답해 봅시다.
Du willst einem Freund einen Krankenbesuch abstatten. Hör dem folgenden Gespräch gut zu
und antworte auf die Fragen.
(1) 요나스는 왜 학교에 못 왔어요? ( )

Wieso konnte Jonas nicht zur Schule kommen?
① 집에 있었어요.
② 병원에 입원했어요.
③ 병문안을 가야 해요.
(2) 친구들은 요나스한테 무엇을 줄 거예요? ( )

Was wollen die Freunde Jonas geben?
①꽃 ② 과일 ③ 꽃과 과일
3권.indb 104 2014-01-24 오후 7:29:25

병원에 병문안을 간 적이 있습니까? 아래 표를 채우고 <보기>와 같이 친구와 이야기

해 봅시다.
Hast du schon einmal jemandem einen Krankenbesuch im Krankenhaus abgestattet? Fülle die
untere Tabelle aus und sprich darüber mit deinen Freunden wie im <보기>.
보기 한 나: 카트린 이야기 들었어요? 카트린이 병원에 입원했어요.

요나스: 왜요? 어디가 아파요?
한 나: 다리를 다쳤어요.
요나스: 병문안을 다녀왔어요?
한 나: 네, 어제 다녀왔어요.
요나스: 걸을 수 있어요?
한 나: 아니요, 아직 못 걸어요.
요.
요나스: 언제 퇴원해요?
한 나: 2주 후에 퇴원해요.
누가 아파요? 어디가 아파요? 얼마나 아파요? 언제 퇴원해요?
1 카트린 다리를 다쳤어요 아직 못 걸어요 이주 후
3권.indb 105 2014-01-24 오후 7:29:30

쓰기 Schreiben
아픈 친구를 위로하기 위해 병문안 카드를 써 봅시다.

Schreib eine Genesungskarte, um deine/n Freund/in aufzumuntern.
어떻게 쓸까요? Wie soll man sie schreiben?
• 인사하세요. Begrüße sie/ihn.

• 아픈 곳에 대해 물으세요.
Frage, an welcher Stelle es weh tut.
• 빨리 나으라고 말하세요.
Wünsche schnelle Genesung.
• 더 하고 싶은 말을 쓰세요.
Schreib, was du noch sagen möchtest.
3권.indb 106 2014-01-24 오후 7:29:36

문화 Kultur
선물 포장은 어떻게 해요?

Wie packt man Geschenke ein?
1. 여러분은 언제, 누구에게 선물을 합니까? 포장은 어떻게 합니까?

Wann machst du Geschenke? Wem machst du Geschenke? Wie packst du sie ein?
2. 한국과 독일의 선물과 포장에 대한 글입니다. 읽어 봅시다.

Hier erfährst du etwas über koreanische und deutsche Geschenke und wie man sie ein-
packt. Lies den Text.
In Korea und in Deutschland macht man zum Geburtstag, am ersten Schultag, zum Schulabschluss,
zur Hochzeit und an anderen besonderen Tagen Geschenke. Auch wenn man eingeladen wird oder
einen Krankenbesuch macht, bringt man ein Geschenk mit.
In Korea bekommt man statt eines Geschenks oft Geld. Wenn Koreaner verreisen, bringen sie ihren
Freunden kleine Mitbringsel mit. Für Koreaner ist die Verpackung des Geschenks sehr wichtig.
Deshalb werden Blumensträuße immer sehr prächtig eingepackt.
In Deutschland bekommen die Kinder am ersten Schultag eine
Schultüte geschenkt. Ein anderes Wort für Schultüte ist Zuckertüte.
In der Schultüte sind Stifte, Radiergummis, Süßigkeiten und andere
Sachen. Für die Familien ist der erste Schultag ein wichtiges Ereignis.
Deshalb werden die Schultüten hübsch geschmückt.
Hast du auch am ersten Schultag eine Schultüte oder Zuckertüte
bekommen?
3. 한국과 독일의 선물과 포장 문화는 어떻게 다릅니까? 한국의 선물 포장

이나 꽃다발 포장을 한 번 살펴봅시다. 화려한 포장에 대해 어떻게 생각
합니까? 여러분의 생각을 이야기해 봅시다.
Was machen Koreaner und Deutsche beim Schenken und Einpacken anders? Schau dir an,
wie Koreaner Geschenke oder Blumensträuße einpacken. Wie gefällt dir die Verpackung?
Erzähle.
3권.indb 107 2014-01-24 오후 7:29:40

공룡 전시회를 보고 싶어서
14 박물관에 갔어요
Ic bin ins Museum gegangen, um die Dinosauri-
Ich
erausstellung anzuschauen.
e
19
민 우: 어제 뭐 했어요?
한 나: 공룡 전시회를 보고 싶어서 박물관에
갔어요.
민 우: 재미있었어요?
한 나: 네, 공룡 그리기와 만들기를 했는데
아주 재미있었어요.
민 우: 나도 이번 주말에 가고 싶어요.
한 나: 마리오하고 가세요.
마리오도 토요일에 갈 거예요.
민 우: 그래요? 전시회가 몇 시부터예요?
한 나: 9시부터예요. 아침 일찍 가세요.
사람이 많아요.
3권.indb 108 2014-01-24 오후 7:30:01

어휘 Wortschatz
경찰서 공룡 소방서 시청
Polizeirevier Dinosaurier Feuerwehrstation Rathaus
방문해요 피곤해요 체험 학습 견학을 가요

besuchen müde sein Exkursion zur Besichtigung gehen
값 소방관 느껴요 길이 미끄러워요

Preis Feuerwehrmann fühlen, empfinden Der Weg ist rutschig
고장이 나요 불을 꺼요 불이 나요 인기가 있어요

kaputtgehen Feuer löschen Es brennt beliebt sein
알맞은 단어를 골라 대화를 완성해 봅시다.

Wähle das passende Wort aus und vervollständige das Gespräch.
견학을 가요 길이 미끄러워요 방문해요 불이 나요 인기가 있어요
(1) 마리오: 밖에 눈이 많이 왔어요?

카트린: 네, 그래서 길이 미끄러워요 .
(2) 요나스: 저 건물에서 . 빨리 소방서에 전화하세요.
유 진: 네, 지금 전화할게요.
(3) 민 우: 우리 반에서 누가 ?
유 진: 한나예요. 친구들이 모두 한나를 좋아해요.
(4) 선생님: 다음 주에 박물관에 .
유 진: 와, 좋아요. 공룡 전시회도 해요?
(5) 한 나: 이번 체험 학습은 어디로 갈 거예요?
마리오: 시청을 .
14과_공룡 전시회를 보고 싶어서 박물관에 갔어요 109
독일어권 3권 13~15과.indd 109 2014-01-27 오후 6:32:59

-아서/어서
•불이 나서 소방차가 왔어요. Da es gebrannt hat, ist die Feuerwehr gekommen.

•어제 체험 학습을 갔어요. 많이 걸어서 피곤해요.
Gestern sind wir auf Exkursion gegangen. Da wir viel gelaufen sind, bin ich müde.
•가: 어제 시청 견학을 갔어요? A: Bist du gestern zur Besichtigung des Rathauses gegangen?
나: 아니요, 다리를 다쳐서 못 갔어요.
B: Da ich mich am Bein verletzt habe, konnte ich nicht hingehen.
서로 관련 있는 것을 연결하고 다음과 같이 문장을 만들어 봅시다.

Verbinde zwei zusammenhängende Sätze und schreib sie wie im folgenden Beispiel auf.
(1) 아파요 창문을 열었어요.
(2) 더워요 눈사람을 만들었어요.
(3) 비가 와요 학교에 못 갔어요.
(4) 8시에 일어났어요 한글학교에 늦었어요.
(5) 눈이 왔어요 우산을 샀어요.
(1) 아파서 학교에 못 갔어요 .
(2) .
(3) .
(4) .
(5) .
3권.indb 110 2014-01-24 오후 7:30:15

-는데
•학교에 가는데 비가 내렸어요. Ich bin zur Schule gegangen und es hat geregnet.
•어린이 박물관에 갔는데 문을 닫았어요.
Ich bin zum Kindermuseum gegangen, aber es hatte geschlossen.
•가: 한국 식당에서 뭘 먹었어요? A: Was hast du im koreanischen Restaurant gegessen?

나: 불고기를 먹었는데 아주 맛있었어요. B: Ich habe Bulgogi gegessen und es war sehr lecker.
다음 그림을 보고 문장을 완성해 봅시다.

(1)
한국어를 배우는데 재미있어요 .
한국어를 배워요, 재미있어요
(2)
비가 와요, 우산이 없어요
(3)
영화를 봤어요, 재미있었어요
(4)
김치를 먹었어요, 정말 매웠어요
(5)
날씨가 좋아요, 자전거를 탈까요?
3권.indb 111 2014-01-24 오후 7:30:16

우리 주변에 견학을 갈 수 있는 곳이 많이 있지요? 그곳을 방문한 적이 있습니까?

<보기>와 같이 이야기해 봅시다.
Es gibt in deiner Umgebung viele Einrichtungen zu besichtigen, oder? Hast du diese Orte schon
einmal besucht? Sprich darüber wie im <보기>.
소방서 어린이 박물관
시청 경찰서
• 언제 어디에 갔어요? Wann und wo hast du etwas besichtigt?

• 누구와 같이 갔어요? Mit wem bist du gegangen?
• 무엇을 했어요? Was hast du dort gemacht?
• 무엇이 재미있었어요? Was hat dir Spaß gemacht?
보기 지난주에 학교에서 소방서 견학을 갔어요. 소방차를 봤는

데 아주 컸어요. 소방차는 불이 나면 불을 꺼요. 소방차
에 탔는데 기분이 정말 좋았어요. 소방복도 입었어요. 그
리고 소방관 아저씨와 같이 사진을 찍었어요. 친구들과
같이 가서 더 재미있었어요.
3권.indb 112 2014-01-24 오후 7:30:19

읽기 Lesen
선생님이 견학 안내문을 교실 게시판에 붙였습니다. 잘 읽고 질문에 답해 봅시다.

Der/die Lehrer/in hat Informationen zur Besichtigung an die Klassentafel geheftet. Lies sie dir gut
durch und antworte auf die Fragen.
언제: 5월 15일, 금요일 준비물: 1. 공책과 연필

어디서: 과학 박물관 2. 점심값 (점심을 사 먹어야 합니다)
(로봇 전시회) 09:50 박물관 도착
몇 시에: 오전 9시 50분 10:00 ~ 12:00 로봇 전시 보기
12:00 ~ 13:00 점심
13:00 ~ 14:00 로봇 만들기 / 로봇 체험
※ 로봇 전시는 1층에서 합니다.

※ 박물관 안에 식당이 있어서 박물관 식당에서 점심을 먹습니다. 다른
식당은 박물관에서 좀 멀어요.
※ 로봇 체험은 1층에서 합니다. 로봇 만들기는 2층
에서 하는데 신청을 해야 합니다. 5월 12일까지
신청하세요.
(1) 왜 박물관 안에서 점심을 먹어요? ( )

Wieso wird im Museum gegessen?
① 박물관 식당이 싸서
② 박물관 밖에 식당이 없어서
③ 박물관 안에 식당이 있어서
Was stimmt inhaltlich überein?
① 로봇 만들기를 꼭 해야 해요.
② 로봇 전시와 로봇 만들기 장소가 같아요.
③ 로봇 전시를 볼 거예요. 그 다음에 로봇 만들기를 해요.
3권.indb 113 2014-01-24 오후 7:30:23

쓰기 Schreiben
견학 혹은 방문한 곳에 대해 보고서를 써 봅시다.

Schreib einen Bericht über die Besichtigung bzw. den besuchten Ort.
보 고 서
학년 / 반
이 름
어디에 갔어요?
언제 갔어요?
왜 견학을 갔어요?
무엇을 봤어요?
무엇을 느꼈어요?
3권.indb 114 2014-01-24 오후 7:30:29

문화 Kultur
어떤 박물관이 유명해요?
Welche Museen sind beliebt?
1. 여러분이 살고 있는 곳에는 어떤 박물관이 있습니까?

Was für ein Museum gibt es in deiner Nähe?
2. 한국과 독일의 박물관에 대한 글입니다. 읽어 봅시다.

Der Text berichtet über Museen in Korea und in Deutschland. Lies den Text.
In Korea gibt es viele staatliche Museen, in denen man Ausstellungen

zur koreanischen Geschichte besuchen kann. Am bekanntesten sind das
Koreanische Nationalmuseum in Seoul, das Nationalmuseum Gyeongju, das
Nationalmuseum Buyeo und das Nationalmuseum Gongju. Die Städte
Gyeongju, Buyeo und Gongju sind früher einmal koreanische Hauptstädte
gewesen. In den Museen kann man die Kronen der Könige, Keramik, Schmuck
und vieles andere sehen. Außer den Museen zur Geschichte gibt es auch
Ethnologische Museen, Eisenbahnmuseen, Geldmuseen, Kindermuseen und
viele andere mehr.
Auch in Deutschland gibt es viele verschiedene Museen. Kinder mögen besonders
Automuseen, Schokoladenmuseen, Naturkundemuseen oder Puppenmuseen. Außerdem
gibt es auch Museen zur Drucktechnik, es gibt Filmmuseen, Wissenschaftsmuseen und
historische Museen. In fast allen Städten gibt es verschiedene Museen. Auch die Häuser
berühmter Schriftsteller, Musiker oder Philosophen kann man als Museum besuchen.
3. 주변에 한국 유물이 있는 박물관이 있습니까? 한국 유물이 있는 박물관을

찾아봅시다. 또 어떤 박물관이 생기면 좋겠습니까? 이야기해 봅시다.
Gibt es in deiner Nähe ein Museum, in dem du Dinge aus Korea ansehen kannst? Suche ein
solches Museum. Was für ein Museum sollte es noch geben? Erzähle.
3권.indb 115 2014-01-24 오후 7:30:32

15 인기가 있어서 사람이 많았어요
Da es beliebt ist, waren viele Leute da.
연습 Üben
1 다음은 마리오의 일기입니다. 알맞은 단어를 찾아 문장을 완성해 봅시다.

Das Folgende ist ein Tagebucheintrag von Mario. Wähle das passende Wort aus und vervollstän-
dige den Satz.
가져가요 고장이 나요 고쳐요 다녀와요 다쳐요 병에 걸려요
10월 11일
오늘 오후는 바빴어요. 내 친구 카트린이 다리를 (1) 다쳤어요 . 그래서 병원에 병문

안을 (2) . 엄마가 과자를 만들었어요. 그것을 병원에 (3) .
카트린이 과자를 아주 맛있게 먹어서 기분이 좋았어요. 저녁 식사 후에는 형과 자전거를
타러 공원에 갔어요. 그런데 자전거가 (4) . 그래서 자전거를 탈 수 없었어
요. 아빠가 저녁 때 오셨어요. 아빠가 자전거를 (5) . 내일은 자전거를 탈 수
있어요.
2 어울리는 문장을 연결하고 한 문장으로 써 봅시다.

Verbinde zwei passende Sätze und schreib daraus einen Satz auf.
(1) 방학을 했어요 자주 마셔요

(2) 날씨가 좋아요 매일 연습을 해요
(3) 배가 아파요 소풍을 갔어요
(4) 우유를 좋아해요 병원에 갔어요
(5) 말하기 대회가 있어요 학교에 가지 않아요
(1) 방학을 해서 학교에 가지 않아요 .

(2) .
(3) .
(4) .
(5) .
3권.indb 116 2014-01-24 오후 7:30:54

(1)
민 우: 견학 숙제 했어요? 어디가 좋을까요?
유 진: 박물관은 어때요 ?
(2) 한 나: 배 고파요. 뭐 먹을까요?

마리오: 떡볶이는 ?
한 나: 떡볶이도 맛있는데 조금 매워요.
(3) 일요일 카트린: 토요일에 도서관에 같이 갈까요?

요나스: 토요일은 바빠요.
카트린: 그럼 ?
(4) 마리오: 애완동물을 키우고 싶어요.

민 우: 그래요? 고양이는 ?
마리오: 글쎄요.
(5) 요나스: 박물관에 버스를 타고 갈까요?

카트린: ?
요나스: 지하철은 박물관 앞까지 안 가요.
4 그림을 보고 알맞은 말을 써 봅시다.

Schau dir das Bild an und schreibe die passende Antwort auf.
(1) 박물관에 갔어요. 문을 닫았어요.

⇢ 박물관에 갔는데 문을 닫았어요.
(2) 불고기를 먹었어요. 맛있어서 너무 많이 먹었어요.

⇢ 불고기를 맛있어서 너무 많이 먹었어요.
(3) 옷이 예뻐요. 조금 작아서 바꿔야 해요.

⇢ .
(4) 저 집 빵이 맛있어요. 저기에서 살까요?

⇢ .
(5) 친구가 이메일을 보냈어요. 컴퓨터가 고장이 나서 못 보고

있어요.
⇢ 친구가 이메일 .
애완동물 Haustier 키워요 aufziehen, halten 15과_인기가 있어서 사람이 많았어요 117
3권.indb 117 2014-01-24 오후 7:30:57

듣기 Hören
20
경찰관 아저씨가 학교를 방문해서 학생들에게 교통 규칙을 가르칩니다. 잘 듣고
질문에 답해 봅시다.
Ein Polizist besucht die Schule und erklärt die Verkehrsregeln. Hör gut zu und antworte auf die
Fragen.
(1) 경찰관이 무엇을 하고 있어요? ( )

Was macht die Polizei?
① 학생들과 횡단보도를 건너고 있어요.

② 학생들한테 교통 규칙을 말하고 있어요.
③ 학생들과 비디오를 같이 보고 있어요.
(2) 위의 내용과 맞는 것은 뭐예요? ( )

① 차에서 내리면 빨리 가야 해요.

② 교통 규칙 비디오가 재미있어요.
③ 빨간 신호등이면 건널 수 없어요.
위험해요 gefährlich sein
3권.indb 118 2014-01-24 오후 7:31:01

방학에 여행을 해 본 적이 있지요? 어디를 가 보았습니까? 누구를 만났습니까?

<보기>와 같이 친구들에게 말해 봅시다.
In den Ferien bist du schon mal verreist, oder? Wo warst du denn? Wen hast du getroffen? Erzähl
deinen Freunden davon wie im <보기>.
• 방학 때 어디에 갔어요? Wohin bist du in den Ferien gefahren?

• 기억나는 일은 뭐예요? An was kannst du dich erinnern?
• 누구와 함께 갔어요? Mit wem bist du dorthin gefahren?
• 누구를 만났어요? Wen hast du getroffen?
보기 봄 방학 때 할머니한테 갔어요. 우리 할머니는 한국에서 간호사였어

요. 40년 전에 독일에 왔는데 그 때 한국에서 간호사들이 많이 왔어요.
할머니는 아주 열심히 일을 했어요. 그래서 나는 할머니가 자랑스러워
요. 나는 할머니와 한국말로 이야기해요. 그러면 엄마와 아빠가 좋아해
서 기분이 좋아요. 앞으로 한글학교에서 한국어 공부를 더 열심히 할
거예요.
간호사 Krankenschwester 봄 방학 때 In den Frühlingsferien
15과_인기가 있어서 사람이 많았어요 119
3권.indb 119 2014-01-24 오후 7:31:03

읽기 Lesen
공룡 전시회 견학문입니다. 잘 읽고 질문에 답해 봅시다.

Der folgende Text ist ein Besichtigungsbericht über die Dinosaurierausstellung. Lies ihn gut durch
und antworte auf die Fragen.
견학문
1. 이름: 김민우
2. 견학 날짜: 10월 1일(목)
3. 시간: 오전 9시~10시
4. 어디: 박물관
5. 누구와: 반 친구들
6. 왜: 공룡 전시회를 보러
7. 무엇을
박물관에서 공룡 전시회를 해서 견학을 다녀왔어요. 아침에 일찍 갔는데 인기가

있어서 사람이 많았어요. 공룡이 아주 컸지만 무섭지는 않았어요. 옛날 동물을 볼
수 있어서 좋았어요.
(1) 왜 박물관에 사람이 많았어요? ( )

Warum waren viele Leute im Museum?
① 공룡이 커서
② 아침 일찍 가서
③ 공룡 전시회가 인기가 있어서
(2) 다음 중 위의 내용과 맞는 것은 뭐예요? ( )

① 박물관에 오후에 갔어요.

② 박물관에 친구들과 갔어요.
③ 공룡이 너무 커서 무서웠어요. 옛날 die früheren Zeiten
3권.indb 120 2014-01-24 오후 7:31:06

쓰기 Schreiben
여러분이 견학 혹은 방문한 곳 중 기억에 남는 곳은 어디입니까? 사진이나 자료를

붙이고 견학문을 써 봅시다.
An welche Besichtigung oder an welchen besichtigten Ort kannst du dich erinnern? Füge ein Foto
oder anderes Material ein und schreibe etwas über die Besichtigung.
신문사 과수원
방송국 시청
• 어디에 갔어요? Wo bist du hingefahren?

• 무엇을 했어요? Was hast du dort gemacht?
• 기억에 남는 일은 뭐였어요? Woran kannst du dich besonders gut erinnern?
15과_인기가 있어서 사람이 많았어요 121
3권.indb 121 2014-01-24 오후 7:31:08

16 종합 연습
Übungsaufgaben
어휘 및 문법(1번~20번) Wortschatz und Grammatik (1-20)
※ [1-3] 보기 와 같이 밑줄 친 부분에 반대되는 뜻을 가진 것을 고르십시오.

Wähle das Gegenteil des unterstrichenen Wortes aus wie im <보기>.
보기
가: 내일 시간이 있어요?
요
나: 아니요, 시간이 ( ).
① 많아요 ❷ 없어요 ③ 좋아요 ④ 편해요
1. 가: 버스가 일찍 왔어요?
나: 아니요, ( ) 왔어요.
①곧 ② 아직 ③ 금방 ④ 늦게
2. 가: 가방이 무거워요? 같이 들까요?

나: 혼자 들게요. ( ).
① 좁아요 ② 작아요 ③ 가벼워요 ④ 어려워요
3. 가: 연극을 시작했어요?
나: 네, 조금 전에 시작했어요. 한 시간 ( ) 끝날 거예요.
① 밖에 ② 후에 ③ 안에 ④ 위에
122 맞춤한국어 3
3권.indb 122 2014-01-24 오후 7:31:12

※ [4-6] 보기 와 같이 밑줄 친 부분과 의미가 같은 것을 고르십시오.
Wähle das aus, das dem unterstrichenen Wort in seiner Bedeutung ähnlich kommt wie im <보기>.
보기
가: 나한테 약속 시간을 말했어요?
요
나: 네, 어제 ( ).
① 갔어요 ② 읽었어요
③ 공부했어요 ❹ 이야기했어요
4. 가: 빨리 들어가요. 곧 연극을 시작할 거예요.

나: 네. ( ) 들어갈게요.
① 정말 ② 조금 ③ 금방 ④ 자주
5. 가: 한나가 병에 걸렸어요. 그래서 입원했어요.

나: 그래요? 많이 ( )?
① 아파요 ② 걸어요 ③ 나아요 ④ 놀아요
6. 가: 내일이 몇 월 며칠이에요?
나: 내일 ( )요? 6월 5일이에요.
① 날씨 ② 날짜 ③ 요일 ④ 시간
※ [7-10] 보기 와 같이 ( )에 알맞은 것을 고르십시오.

Wähle das passende Wort für die runden Klammern aus wie im <보기>.
보기
가: 주말에 뭐 했어요?
나: 친구와 자전거를 ( ).
① 갔어요 ② 쳤어요 ❸ 탔어요 ④ 놀았어요
7. 가: 이 가방이 50,000원이에요. 살까요?

나: 너무 ( ). 사지 마세요.
① 길어요 ② 비싸요 ③ 귀여워요 ④ 더러워요
16과_종합 연습 123
3권.indb 123 2014-01-24 오후 7:31:14

8. 가: 다음 주 목요일이 ( )이에요/예요?
나: 시월 십일이에요.
① 며칠 ② 얼마 ③ 무엇 ④ 어디
9. 가: 책읽기 대회 준비를 잘 하고 있어요?

나: 네. 요즘 매일 ( ).
① 공부해요 ② 청소해요 ③ 요리해요 ④ 연습해요
10. 가: 어제 견학을 잘 다녀왔어요?

나: 네, 재미있었어요. 하지만 많이 걸어서 좀 ( ).
① 바빠요 ② 빨라요 ③ 피곤해요 ④ 떠들어요

보기
운동장( ) 무엇을 했어요?

❶ 에서 ② 부터 ③ 까지 ④만
11. 내일 카트린 생일이에요. 카트린( ) 연락했어요?

①를 ② 한테 ③ 에서 ④ 보다
12. 가: 한나 병문안을 가야 해요. 포도를 사 갈까요?

나: 한나는 포도를 싫어해요. 사과( ) 어때요?
①도 ②는 ③를 ④만
3권.indb 124 2014-01-24 오후 7:31:15

보기
민우는 어제 탁구를 ( ).
① 쳐요 ② 칠게요 ③ 치세요 ❹ 쳤어요
13. 내일 유진이 생일이에요. 같이 생일 파티에 ( )?

① 갔어요 ② 갈게요 ③ 갈까요 ④ 가고 있어요
14. 배가 많이 ( ) 병원에 가세요.

① 아파서 ② 아파도 ③ 아프면 ④ 아프지만

보기
가: 오늘 시간이 없는데 내일 갈까요?

나: 네, 내일 ( ).
① 왔어요 ❷ 오세요 ③ 올 거예요 ④ 오고 있어요
15. 가: 지금 뭐 해요?
나: 책을 ( ).
① 읽지 마세요 ② 읽고 있어요 ③ 읽지 않아요 ④ 읽을게요
16. 가: 밖에서 놀고 싶어요.

나: 지금 너무 추워요. 밖에 ( ).
① 나가지 마세요 ② 나가야 해요 ③ 나갈 거예요 ④ 나갈 수 있어요
16과_종합 연습 125
3권.indb 125 2014-01-24 오후 7:31:16

※ [17-18] 다음을 읽고 물음에 답하십시오.
Lies das folgende Gespräch und beantworte die Fragen.
가: 오후에 도서관에서 만화 영화를 상영하는데 같이 갈까요?

나: 아니요, ( ㉠ ). 병원에 가야 해요.
가: 병원요? 어디 아파요?
나: 네, 손을 ( ㉡ ) 글씨를 못 써요.
17. ㉠에 알맞은 것을 고르십시오. Wähle das passende Wort für ㉠ aus.

① 갈게요 ② 가지 마세요 ③ 갈 거예요 ④ 갈 수 없어요
18. ㉡에 알맞은 것을 고르십시오. Wähle das passende Wort für ㉡ aus.

① 다치면 ② 다쳐서 ③ 다치고 ④ 다쳤지만

Lies den folgenden Text und beantworte die Fragen.
일주일 후에 학교에서 그림 전시회가 있어요. 이번에 내 그림을 전시할 거예요.

그래서 요즘 매일 저녁에 그림을 그려요. 오늘도 일곱 시부터 여덟 시( ㉠ ) 한
시간 동안 그렸어요. 하지만 내일은 시간이 없어요. 저녁에 할머니 집에 ( ㉠ ).
19. ㉠에 알맞은 것을 고르십시오. Wähle das passende Wort für ㉠ aus.

① 까지 ② 보다 ③쯤 ④에
20. ㉡에 알맞은 것을 고르십시오. Wähle das passende Wort für ㉡ aus.

① 갈 수 있어요 ② 가고 있어요 ③ 가고 싶어요 ④ 가야 해요
3권.indb 126 2014-01-24 오후 7:31:16

듣기(1번~10번) Hören (1-10)
※ [1-2] 다음을 듣고 보기 와 같이 물음에 맞는 대답을 고르십시오. 21

Höre gut zu und wähle die passende Antwort aus wie im <보기>.
보기
남자: 학교가 어디에 있어요?

여자: .
❶ 공원 옆에 있어요. ② 아침에 가요.
③ 운동장이 커요. ④ 도서관이 좋아요.
1.
① 미안해요. 내일 병원에 갈게요. ② 미안해요. 내일 병원에 못 가요.
③ 미안해요. 내일 병원에 가야 해요. ④ 미안해요. 내일 병원에 갈 수 있어요.
2.
① 삼천 원이에요. ② 2주 후에 살 거예요.
③ 비싸지만 살 거예요. ④ 세 마리를 사면 싸요.
22
※ [3-4] 여기는 어디입니까? 보기 와 같이 알맞은 것을 고르십시오.
Wo findet dieses Gespräch statt? Wähle das passende Wort aus wie im <보기>.
보기
남자: 무엇을 먹을까요?
여자: 저는 비빔밥을 먹을게요.
①집 ❷ 식당 ③ 가게 ④ 학교
3.
① 교실 ② 운동장 ③ 탁구장 ④ 미술실
4.
① 시청 ② 병원 ③ 경찰서 ④ 소방서
16과_종합 연습 127
3권.indb 127 2014-01-24 오후 7:31:17

※ [5-6] 다음 대화를 듣고 알맞은 그림을 고르십시오. 23
Höre dem Gespräch gut zu und wähle das passende Bild aus.
5.
① ②
③ ④
6.
① ②
③ ④
※ [7-8] 다음을 듣고 보기 와 같이 대화 내용과 같은 것을 고르십시오. 24

Höre dem Gespräch gut zu und suche das, was inhaltlich gleich ist, wie im <보기>.
보기
여자: 요즘 축구를 열심히 해요?

남자: 네, 다음 주에 축구 시합이 있어서 매일 연습해요.
① 남자는 축구를 안 할 거예요. ❷ 다음 주에 축구 시합이 있어요.
③ 남자는 어제 축구 연습을 안 했어요. ④ 남자는 축구가 좋아서 매일 연습해요.
독일어권 3권 16과.indd 128 2014-01-27 오후 6:33:27

7.
① 남자는 점심을 먹을 수 없어요.
② 남자는 오후에 전시회에 갈 거예요.
③ 남자는 일곱 시에 전시회에 갈 거예요.
④ 남자는 시간이 없어서 전시회에 못 가요.
8.
① 남자는 노래를 잘 못해요.
② 남자는 발표회에서 노래를 해요.
③ 두 사람은 발표를 아주 잘 했어요.
④ 두 사람은 발표회에 안 나갈 거예요.
※ [9-10] 다음을 듣고 물음에 답하십시오. 25
Höre dem Text gut zu und beantworte die Fragen.
9. 공룡 전시회를 몇 번 봤습니까? Wie oft hat er die Dinosaurierausstellung besucht?

①한번 ②두번 ③세번 ④ 한 번도 못 봤어요.
10. 들은 내용과 같은 것을 고르십시오. Wähle das aus, das inhaltlich gleich ist.
① 공룡 만들기를 못 했어요.
② 공룡 전시회는 주말에 끝나요.
③ 박물관은 월요일에 문을 닫아요.
④ 공룡 그리기를 하고 싶지 않아서 안 했어요.
16과_종합 연습 129
3권.indb 129 2014-01-24 오후 7:31:21

읽기 (1번~10번) Lesen (1-10)
※ [1-2] 무엇에 대한 이야기입니까? 보기 와 같이 알맞은 것을 고르십시오.

Worüber wird erzä hlt? Wähle das passende Wort aus wie im <보기>.
보기
오늘 비가 많이 왔어요.
① 달력 ❷ 날씨 ③ 계절 ④ 운동
1.
내일 한나와 도서관에 갈 거예요. 세 시에 학교 앞에서 만날 거예요.
① 약속 ② 독서 ③ 숙제 ④ 학교
2.
이사를 갔어요. 거실이 아주 넓어요. 엄마, 아빠 방은 크지만 내 방과 동생

방은 작아요.
① 내 소개 ② 학교 소개 ③ 가족 소개 ④ 우리 집 소개
※ [3-4] 다음을 읽고 맞지 않는 것을 고르십시오.

Lies den Text und wähle den nicht passenden Satz aus.
3.
로봇 축제
제
① 로봇 축제는 삼 일 동안 해요.
② 과학관에서 로봇 축제를 해요.
③ 오전부터 오후까지 로봇 축제를 해요.
•언 제: 5월 3일(토) 10:00~19:00
•어디서: 과학관 ④ 로봇 축제에서 로봇을 만들 수 있어요.
※ 로봇을 전시해요.
※ 로봇 만들기와 그리기 시간도 있어요.
3권.indb 130 2014-01-24 오후 7:31:22

4.
한글학교 바자회 안내
1. 언제? 5월 30일 (토), 오후 1~5시
2. 어디서? 한글학교 강당
장난감, 학용품, 옷, 책을 팝니다.

그리고 한국 음식도 팔 거예요.
한국무용과 태권도 발표도 하는데
학생들이 열심히 연습했습니다.
많이 오세요~!
① 바자회에서 필통을 팔아요.

② 바자회는 네 시간 동안 해요.
③ 바자회에서 치마를 팔지 않아요.
④ 바자회에서 학생들이 발표도 할 거예요.
※ [5-6] 다음의 내용과 같은 것을 고르십시오.

Lies den Text und suche das aus, das inhaltlich gleich ist.
5.
나는 탁구를 잘 치지만 테니스는 잘 못 쳐요. 그래서 지난주부터 테니스를

배우고 있어요. 테니스를 잘 치고 싶어서 매일 열심히 연습하고 있어요. 테니
스 선생님한테 칭찬도 받았어요. 곧 테니스를 잘 칠 거예요.
① 나는 탁구를 배울 거예요.
② 나는 탁구를 잘 칠 수 있어요.
③ 나는 테니스를 곧 배울 거예요.
④ 나는 테니스를 아주 잘 칠 수 있어요.
16과_종합 연습 131
3권.indb 131 2014-01-24 오후 7:31:23

6.
지난 주말에 동물원에 가고 싶었어요. 하지만 다리를 다쳐서 갈 수 없었어요.

지금은 다 나아서 이번 주말에는 동물원에 갈 수 있어요. 동물원에서 나비 축
제를 하는데 그것을 꼭 보고 싶어요. 그리고 저녁까지 재미있게 놀 거예요.
① 이번 주말까지 다리가 아파요.

② 이번 주말에 동물원에 안 가요.
③ 지난 주말에는 동물원에 못 갔어요.
④ 동물원 나비 축제는 지난주에 끝났어요.

Lies den folgenden Text gut durch und beantworte die Fragen.
10월 10일 금요일, 날씨
내일은 아빠 생일이에요. 그래서 엄마와 백화점에 갔어요. 우리는 아빠 가방을

사고 싶었어요. 아주 멋있는 가방을 봤어요. 그런데 90,000원이었어요. 조금 비쌌
지만 엄마는 ㉠그 가방을 샀어요. 생일 케이크는 내일 살 거예요.
7. ㉠그 가방은 어떻습니까? 알맞지 않은 것을 고르십시오.

Wie ist es mit ㉠그 가방? Wähle die nicht passende Erklärung aus.
① 아주 멋있어요. ② 조금 비싸요.
③ 생일 선물이에요. ④ 엄마한테 줄 거예요.
8. 이 글의 내용과 같은 것을 고르십시오. Wähle das aus, das inhaltlich übereinstimmt.

① 가방이 비싸서 못 샀어요.
② 엄마와 선물을 사러 갔어요.
③ 아빠 생일은 시월 십일이에요.
④ 오늘 가방과 케이크를 샀어요.
3권.indb 132 2014-01-24 오후 7:31:24

Lies den folgenden Text gut durch und beantworte die Fragen.
여름 방학 도서관 프로그램 안내
여름 방학입니다.
어린이 여러분! 도서관에 많이 오세요.
1. 여름 방학 동안 오전 아홉 시부터 저녁 일곱 시까지 문을 엽니다.

2. 매일 오전 열 시부터 한 시간 동안 ‘동화 읽기’를 합니다.
3. 토요일 오후 두 시부터 네 시까지 ‘만화 영화’ 상영이 있습니다.
4. 7월 5일부터 30일까지 ‘어린이 도서 축제’를 하는데 특히 동화책을
많이 볼 수 있습니다.
* ‘동화 읽기’와 ‘만화 영화 상영’은 시간을 잘 지켜야 해요. 늦지 마세요.

( ㉠ ) 들어갈 수 없습니다.
9. ㉠에 들어갈 알맞은 말을 고르십시오. Wähle das passende Wort für ㉠ aus.

① 늦어도 ② 늦으면
③ 늦지만 ④ 늦어요
10. 이 글의 내용과 같은 것을 고르십시오. Wähle das aus, das inhaltlich übereinstimmt.

① 동화 읽기는 열 한 시까지 합니다.
② 만화 영화는 한 시간 동안 합니다.
③ 어린이 도서 축제는 한 달 동안 합니다.
④ 토요일 두 시 삼십 분에 도서관에 가면 만화 영화를 볼 수 있습니다.
16과_종합 연습 133
3권.indb 133 2014-01-24 오후 7:31:25

쓰기 Schreiben
다음을 읽고 150~300자로 글을 쓰십시오.

Lies die Fragen und schreibe einen Text im Umfang von 150 - 300 Wörtern.
학교에서 많은 행사를 하지요? Finden viele Veranstaltungen in deiner Schule statt?

여러분은 어떤 행사를 좋아합니까? Welche Veranstaltung magst du?
여러분이 즐겁게 참여한 행사와 내용을 써 봅시다. Schreibe einen Text über die
Veranstaltung, an der du mit großem Interesse teilgenommen hast.
3권.indb 134 2014-01-24 오후 7:31:27

부록
★ 듣기 지문
★ 문법과 표현
★ 도입 대화 번역
★ 어휘 색인
★ 사진 출처
3권.indb 135 2014-01-24 오후 7:31:29

듣기 지문
선생님: 여러분, 이번 주 토요일에 우리 동네 도서관 앞

Track 02
에서 전통 문화 축제를 합니다. 축제에서 여러
1과 저는 초등학교에 다닙니다 나라 전통 음식 전시도 할 거예요. 그래서 우
리 한글학교에서는 김치 만들기 행사를 할 거
요나스: 우리 학교는 아주 큽니다. 학생은 모두 450명 예요. 우리가 모두 함께 만들 거예요. 재미있
입니다. 한 학년에 5반이 있습니다. 우리 학교 겠죠?
는 도서관이 아주 좋습니다. 도서관에 책이 많 민 우: 김밥도 만들어요.
습니다. 그래서 우리 학교 학생들은 책을 많이 마리오: 김밥하고 떡볶이도 만들어요. 그리고 그걸 팔
읽습니다. 도서반도 유명합니다. 아요.
선생님: 네, 그럴까요? 좋아요.
Track 04 민 우: 그럼 토요일에 학교에 와요?
선생님: 토요일에 학교에 오지 않을 거예요. 마을 도서
3과 3과 로텐부르크에는 성이 많습니다 관 앞으로 오세요.
카트린: 함부르크에는 강이 있습니다. 우리 집에서 아

Track 10
주 가깝습니다. 그래서 친구들과 강 근처에서
자주 놉니다. 그리고 주말에는 가족들과 강에 7과 이번 주 토요일이 바쁘면 다음 주에 가요
서 배를 탑니다. 함부르크는 낮도 예쁘지만 밤
도 예쁩니다. 밤이 되면 별이 반짝반짝 빛납니 마리오: 이번 주말이 한나 생일이에요. 한나 선물을 샀
다. 빌딩도 별빛처럼 빛납니다. 그래서 밤에 경 어요?
치가 아주 아름답습니다. 유 진: 아니요, 오늘 같이 사러 갈까요?
마리오: 집에 열 두시까지 가야 해요. 지금 열 두시가
Track 06 지났어요.
유 진: 그러면 내일 갈까요? 시간이 돼요?
4과 학예회 준비를 하고 있어요 마리오: 내일은 약속이 없어요. 뭘 살 거예요?
유 진: 나는 인형을 살 거예요. 지난번에 약속했어요.
한나: 우리 반 학예회가 이주 후에 있어요. 그래서 요즘
마리오: 그래요? 나는 필통을 살 거예요.
우리는 연극 연습을 하고 있어요. 연습 후에 친구
유 진: 필통을 선물하면 한나가 좋아할 거예요.
들은 모두 집에 갔어요. 하지만 민우와 마리오는
집에 안 갔어요. 민우와 마리오는 주인공이에요.
Track 12
그래서 우리 반 연습 후에 또 연습을 하고 있어
요. 두 사람은 1시간 후에 집에 갈 거예요. 두 사 9과 아침에 일찍 일어날게요
람은 정말 열심히 하고 있어요.
요나스: 금요일 오후에 탁구 치러 갈까요?
Track 08 한 나: 금요일에요? 금요일에는 피아노를 배우러 가야
해요. 토요일에는 시간이 있어요.
6과 아직 끝나지 않았어요 요나스: 그날은 좀 바빠요. 할머니 집에 가야 해요.
한 나: 토요일이 바쁘면 일요일에 만나요.
3권.indb 136 2014-01-24 오후 7:31:37

요나스: 좋아요. 그럼 학교 앞에서 점심 식사 후에 만 유 진: 그래요? 집에 있어요?
날까요? 카트린: 병원에 입원을 했어요.
한 나: 네, 좋아요. 2시에 봐요. 유 진: 그럼 우리 병문안 갈까요?
요나스: 좋아요. 이번에는 늦지 마세요. 카트린: 네, 좋아요. 무엇을 가지고 갈까요?
한 나: 그럼요, 걱정 마세요. 유 진: 꽃 어때요?
카트린: 꽃은 그 병원에 가지고 갈 수 없어요.
Track 14 유 진: 그래요? 그럼 과일은 어때요?
카트린: 좋아요.
10과 이 인형이 얼마예요?
Track 20
유 진: 이 색연필을 한나한테 선물하고 싶어요.
카트린: 와, 정말 예뻐요. 얼마예요? 15과 인기가 있어서 사람이 많았어요
유 진: 음, 오천 원이에요.
카트린: 오천 원요? 좀 비싸요. 크레용은 삼천 원이 경찰관: 안녕하세요? 학생 여러분. 자동차가 오면 위
에요. 험해요. 건너지 마세요. 빨간 불이면 못 건너
유 진: 그래요? 그럼 크레용을 살까요? 요. 횡단보도 밖에서 기다려야 해요. 파란 불
카트린: 한나는 그림 그리기를 좋아해요. 그래서 크레 이면 건너세요. 그리고 손을 앞으로 들어요.
용도 좋아할 거예요. 차에서 내리면 먼저 앞과 옆, 뒤를 잘 보세
유 진: 네, 좋아요. 요. 차가 안 오면 가세요. 그럼 비디오를 같
이 볼까요?
Track 16
12과 친구한테 책 두 권을 주었어요 16과 종합 연습

선생님: 다음 주에 ‘아프리카의 날’ 행사가 있어요. 여
Track 21
러분은 아프리카 노래와 게임을 배울 거예요.
1. 남자: 내일 도서관에 같이 갈까요?
아프리카 물건 만들기도 할 수 있어요. 엄마
들은 아프리카 빵과 과자를 팔 거예요. ‘아프
2. 남자: 이 필통이 얼마예요?
리카의 날’ 성금은 아프리카 친구들한테 줄
거예요. 여러분이 아프리카 친구들을 도울 수
있어요. 여러분, 많이 오세요. 이웃과 친구한 Track 22
테도 많이 이야기하세요. 3. 남자: 여기서 축구를 할 수 있어요?
선생님: 네, 할 수 있어요.
Track 18
4. 여자: 이 차는 무슨 차예요?
13과 이번 주 토요일은 어때요?
소방관: 불이 나면 불을 끄러 가요. 아주 빨리 달
려요.
카트린: 요나스가 학교에 못 왔어요.
137
3권.indb 137 2014-01-24 오후 7:31:40

Track 23
5. 남자: 몇 켤레를 살까요?
여자: 세 켤레를 사세요.
6. 여자: 동생 선물을 사야 해요.

남자: 이 가방은 어때요?
Track 24
7. 여자: 내일 학교에서 그림 전시회를 해요.
남자: 그래요? 몇 시부터 몇 시까지 해요?
여자: 열 시부터 다섯 시까지 해요.
남자: 그럼 점심 식사 후에 갈게요.
8. 남자: 우리 발표회에서 뭘 할까요? 노래 잘해요?

여자: 아니요, 노래를 잘 못해요. 하지만 피아노는
잘 칠 수 있어요.
남자 : 나는 노래를 잘 할 수 있어요. 연습을 많이
해서 아주 잘하고 싶어요.
여자: 그럼 노래를 하세요. 제가 피아노를 칠게요.
Track 25
9-10.
남자: 박물관에서 공룡 전시회를 하고 있어요. 어제 박

물관에 갔는데 문을 닫아서 구경을 못 했어요. 월
요일에는 문을 닫는데 몰랐어요. 그래서 오늘 다
시 박물관에 갔어요. 어제 문을 열지 않아서 사람
이 많았어요. 공룡 만들기를 했는데 아주 재미있
었어요. 공룡 그리기도 하고 싶었는데 시간이 없
어서 못 했어요. 주말에 또 가고 싶어요.
3권.indb 138 2014-01-24 오후 7:31:43

문법과 표현
1과 저는 초등학교에 다닙니다 4과 학예회 준비를 하고 있어요
• -ㅂ니다/습니다, -ㅂ니까/습니까 • -고 있어요

‘-ㅂ니다/습니다’는 동사나 형용사 뒤에 붙어서 말하는 ‘-고 있어요’는 어떤 동작이 지금 진행 중이라는 표현
사람이 듣는 사람에게 설명할 때, ‘-ㅂ니까/습니까’는 이다.
물어볼 때 사용한다. 공식적인 상황에서 주로 사용한 "-고 있다" ist ein Ausdruck, der eine jetzt stattfindende
다. 동사나 형용사에 받침이 있는 경우 ‘-습니다’, ‘-습 Handlung beschreibt.
니까’를 쓰고, 받침이 없는 경우 ‘-ㅂ니다’, ‘-ㅂ니까’를
쓴다. 앞에 명사가 올 때에는 ‘입니다’, ‘입니까’를 쓴다. • 전에, 후에
"-ㅂ니다/습니다" an Handlungs- oder Eigenschaftsverben ‘전에, 후에’는 시간이나 기간을 나타내는 명사 뒤에 쓰
angefügt benutzt es der Sprecher in Aussagesätzen, "-ㅂ니 여 ‘그 시간(기간)보다 먼저’ 또는 ‘그 시간(기간)이 지난
까/습니까" in Fragesätzen. Hauptsächlich verwendet man 뒤에’의 뜻을 나타낸다. 그 외 어떤 행동이나 사건 등을
es in offiziellen Situationen. Handlungs- oder Eigenschafts- 나타내는 명사 뒤에도 사용하여 같은 의미를 나타낸다.
verben mit finalem Konsonanten erweitert man mit "-습니 "전에, 후에" wird hinter Nomen der Zeit oder Zeitspanne
다’, ‘-습니까", fehlt der finale Konsonant, erweitert man verwendet und drückt "vor" oder "nach der Zeit oder
mit "-ㅂ니다’, ‘-ㅂ니까". Geht ein Nomen voran, benutzt Zeitspanne" aus. Darüber hinaus benutzt man es hinter No-
man "입니다’, ‘입니까". men, die eine Handlung oder ein Ereignis etc. beschreiben.
• 그래서
원인과 결과가 되는 두 문장을 연결할 때 사용한다. 5과 금요일부터 토요일까지 축제를 해요
"그래서" benutzt man bei der Verbindung zweier Sätze, die
Ursache und Ergebnis angeben. • 부터, 까지
‘~부터 ~까지’는 시간을 나타내는 명사 뒤에 쓰여 어
떤 시점에서 다른 시점으로의 기간을 나타낼 때 쓴다.
"~부터 ~까지" an Nomen der Zeit angefügt drückt eine
2과 동생 방은 작지만 예뻐요 Zeitspanne aus.
• -(으)ㄹ까요
‘-(으)ㄹ까요'는 상대에게 무엇인가를 제안하거나 의견 • -지 않아요
을 물을 때 사용하는 표현이다. 제안을 할 때는 ‘같이’, ‘-지 않아요’는 동사나 형용사 뒤에 붙어 그 내용을 부
‘함께’와 같이 쓰이기도 한다. 주어를 생략해서 쓰는 경 정할 때 사용한다.
우가 많고 발화할 때 문장의 뒤를 올려 말한다. "-지 않아요" an Handlungs- oder Eigenschaftsverben ange-
"-(으)ㄹ까요" ist ein Ausdruck, den man bei einem fügt stellt deren Verneinung dar.
Vorschlag oder der Frage nach einer Meinung verwendet.
Bei einem Vorschlag wird zudem "같이" oder "함께" häufig
verwendet. Auch lässt man das Subjekt oft weg und geht bei 7과 이번 주 토요일이 바쁘면 다음 주에 가요
der Aussprache am Ende mit der Stimme hoch.
• -아야/어야 해요
• -지만 ‘-아야/어야 해요’는 어떤 일을 하기 위해 필요한 조건
‘-지만’은 앞뒤 문장이 반대되는 내용임을 나타낸다. 이나 당위성을 설명하는 표현으로 동사나 형용사의 형
"-지만" drückt gegensätzlichen Inhalt im Satz aus. 태에 따라 달라진다. 동사나 형용사 어간이 ‘ㅏ, ㅗ’ 인
139
3권.indb 139 2014-01-24 오후 7:31:46

경우에는 ‘-아야 해요’, ‘ㅏ, ㅗ’ 가 아닌 경우에는 ‘-어
10과 이 인형이 얼마예요?
야 해요’를 사용한다. ‘하다’의 경우에는 ‘-여야 해요’가
결합하여 ‘-해야 해요’로 나타난다. • 이/가 얼마예요?
"-아야/어야 해요" als Ausdruck für notwendige Bedingun- ‘이/가 얼마예요’는 물건을 나타내는 명사 뒤에 쓰여 물
gen oder Pflichten verändert sich je nach Form der Hand- 건의 가격을 물을 때 쓰는 표현이다.
lungs- oder Eigenschaftsverben. Ist der auslautende Vokal "이/가 얼마예요" an Gegenstandsnomen angefügt ist ein
im Verbstamm von Handlungs- oder Eigenschaftsverben Ausdruck, den man benutzt, wenn man nach dem Preis des
ein "ㅏ“ oder ein "ㅗ" erweitert man mit "-아야 해요", bei Gegenstands fragt.
allen anderen auslautenden Vokalen mit "-어야 해요". Bei
Wörtern mit "하다" verschmilzt "-여야 해요" zu "-해야 해 • 단위 명사
요". 단위를 나타내는 의존명사로 언제나 ‘한, 두, 세’ 등과
같은 수를 나타내는 말 뒤에 쓰여서 그 셈의 단위를 나
• -(으)면 타낸다. 즉, ‘세고자 하는 것 + 숫자 + 세는 단위’의 순
‘-(으)면’은 앞 절이 뒤 절에 대한 가정이나 조건을 나 으로 쓴다. 또한 세는 명사에 따라 사물에는 주로 ‘개’
타낼 때 사용하는 연결어미이다. 현재의 상태나 미래에 를 사용하고(사과 한 개) 사람은 ‘명’, 동물은 ‘마리‘, 책
일어날 일에 대한 가정 또는 조건을 나타낸다. 은 ‘권’, 나무는 ‘그루’, 꽃은 ‘송이’ 등 단위의 표현이 다
"-(으)면" ist eine Konjunktionalendung, bei der der vor- 양하다.
dere Satz in Bezug auf den hinteren Satz eine These oder Diese als Einheit auftretenden Hauptwörter werden immer
Voraussetzung ausdrückt. Diese These oder Voraussetzung hinter Zahlen wie "한, 두, 세" etc. angefügt, um die Zählein-
bezieht sich auf einen jetzigen Zustand oder auf eine in der heit auszudrücken. D.h. man benutzt es in der Reihenfolge
Zukunft eintretende Situation. "das zu Zählende + Zahl + Zahleinheitswort". Je nachdem,
was gezählt wird, gibt es verschiedene Ausdrücke der
Zähleinheiten. Bei Dingen verwendet man hauptsächlich "
8과 다음부터 늦지 마세요 개" (사과 한 개), für Personen "명", für Tiere "마리", für
Bücher "권", für Bäume "그루", für Blumen "송이", etc.
• -(으)ㄹ게요
‘-(으)ㄹ게요’는 말하는 사람의 의지, 약속 등을 표현할
때 사용한다. 받침이 없는 동사 뒤에는 ‘-ㄹ게요’, 받침
이 있는 동사 뒤에는 ‘-을게요’를 사용한다.
11과 바자회에 갈 수 있어요
"-(으)ㄹ게요" verwendet man, wenn man den Willen, ein
Versprechen, etc. des Sprechers ausdrückt. Handlungsver- • 한테
ben mit finalem Konsonanten erweitert man mit "-ㄹ게요", ‘한테’는 사람이나 동물을 나타내는 명사에 붙어 행위
Handlungsverben ohne finalen Konsonanten mit "-을게요". 의 영향을 받는 대상임을 나타낼 때 사용한다. 말할 때
주로 쓰인다.
"한테" an Personen oder Tiere angefügt verwendet man,
• -지 마세요
wenn man ausdrückt, dass jemand von der Aktion eines an-
‘-지 마세요’는 동사 뒤에 붙어 앞말이 뜻하는 행동을
deren beeinflusst wird. Hauptsächlich benutzt man es beim
하지 못하게 함을 나타날 때 사용한다.
Sprechen.
"-지 마세요" an Handlungsverben angefügt drückt ein Ver-
bot des voranstehenden Handlungsinhalts aus. • -(으)ㄹ 수 있어요/없어요
‘-(으)ㄹ 수 있어요/없어요’는 동사 뒤에 붙어서 어떤
일을 할 만한 능력이나 가능성이 있는지 또는 없는지
3권.indb 140 2014-01-24 오후 7:31:49

를 표현할 때 사용한다. 받침이 없는 동사 뒤에는 ‘-ㄹ "-아서/어서" an Handlungs- oder Eigenschaftsverben ange-
수 있다’, 받침이 있는 동사 뒤에는 ‘-을 수 있다’를 사 fügt drückt aus, dass die vorher erscheinende Aktion oder
용한다. Zustand zur Ursache wird. Ist der auslautende Vokal im
"-(으)ㄹ 수 있어요/없어요" an Handlungsverben angefügt Verbstamm ein "ㅏ“ oder ein "ㅗ" erweitert man mit "-아
verwendet man, wenn man ausdrückt, eine Sache in gewis- 서", ist der auslautende Vokal im Verbstamm kein "ㅏ“ oder
sem Maße machen oder nicht machen zu können. Hand- "ㅗ" mit "-어서". Bei "하다" verschmilzt das "-여서" zu "-
lungsverben mit finalem Konsonanten erweitert man mit 해서". Vor "-아/어서" kann man keine Vergangenheitsform
"-ㄹ 수 있다", Handlungsverben ohne finalen Konsonanten wie "-았/었-" benutzen, und dahinter kann man keinen Be-
mit "-을 수 있다". fehls- oder Empfehlungssatz verwenden.
• -는데
13과 이번 주 토요일은 어때요? ‘-는데’는 말하고자 하는 내용과 관련되거나 대립되는
상황을 미리 제시할 때 사용한다. 동사 어간이 ‘ㄹ’받
•못 침으로 끝나면 ‘ㄹ’을 탈락시키고 ‘-는데’가 결합한다.
‘못’은 동사 앞에 쓰여 어떤 일을 할 만한 능력이나 가능 한편, 형용사일 때는 ‘-(으)ㄴ데’를 사용한다. 어간에 ‘
성이 없음을 표현할 때 사용한다. ㄹ’을 제외한 받침이 있으면 ‘-은데’, 어간에 받침이 없
Handlungsverben vorangestellt verwendet man "못", wenn 거나 ‘ㄹ’ 받침으로 끝나는 경우, ‘이다’, ‘아니다’는 ‘-
man ausdrückt, eine Sache nicht in gewissem Maße machen ㄴ데’가 결합한다.
zu können. "-는데" verwendet man, wenn man vorzeitig eine Situation
anspricht, die man inhaltlich weiterführt oder von der man
• 은/는 어때요? wegkommt. Bei Handlungsverben mit dem finalen Kon-
‘-은/는 어때요’는 상대방의 의견을 부드럽게 묻거나 sonanten "ㄹ" im Verbstamm entfernt man das "ㄹ" und
제안할 때 사용한다. 그리고 앞에 언급된 내용에 대해 verbindet mit "-는데". Bei Eigenschaftsverben verwendet
다른 것은 어떤지를 되묻거나 다시 제안할 때 쓰인다. man "-(으)ㄴ데". Bei finalen Konsonanten im Verbstamm
"-은/는 어때요" verwendet man, wenn man bedacht- außer "ㄹ" verbindet man mit "-은데", bei Verbstämmen
sam nach der Meinung des Gegenübers fragt oder einen ohne finalen Konsonanten, mit finalem Konsonanten "ㄹ"
Vorschlag macht. Auch benutzt man es, wenn man über oder "이다" bzw. "아니다" verbindet man mit "-ㄴ데".
etwas vorher Gesagtes etwas anderes zurückfragt oder wie-
derum einen Vorschlag macht.
14과 공룡 전시회를 보고 싶어서 박물관

에 갔어요
• -아서/어서
‘-아서/어서’는 동사나 형용사 뒤에 쓰여 앞서 나온 행
위나 상태가 원인이 됨을 나타낸다. 어간의 끝음절 모
음이 ‘ㅏ, ㅗ’인 경우에는 ‘-아서’, 어간의 끝음절 모음
이 ‘ㅏ, ㅗ’가 아닌 경우에는 ‘-어서’가 결합한다. ‘하다’
는 ‘-여서’가 결합하여 ‘-해서’로 나타난다. 그리고 ‘-
아/어서’ 앞에는 ‘-았/었-’ 같은 과거형을 쓸 수 없고
뒤에는 명령문이나 청유문을 쓸 수 없다.
141
3권.indb 141 2014-01-24 오후 7:31:52

도입 대화 번역
1과 Hanna: Gibt es auch ein Puppentheaterstück?

Lehrer/in: Stellt eure Grundschule vor. So, Min-woo fängt Angestellte/r: Nein, Dieses Mal führen sie kein Puppen-
zuerst an. theaterstück auf. Aber es gibt ein Musical. Es wird sehr
Min-woo: Ja, ich gehe zu einer Frankfurter Grundschule. interessant werden.
Die Schule ist sehr groß. Es gibt 280 Schüler Hanna: Ja, vielen Dank.
und Schülerinnen. Auch die Turnhalle und der
Sportplatz sind groß. Deshalb ist die Arbeits- 7과
gruppe Fußball berühmt. Der Musikraum ist Hanna: Gehen wir diese Woche Samstag zusammen zur
auch sehr gut. Es gibt auch die Arbeitsgruppe Bibliothek?
Musik und Chor. Min-woo: Samstag? Ich muss zur koreanischen Schule ge-
Lehrer/in: Ja, gut gemacht. hen.
Hanna: Wann endet die koreanische Schule?
2과 Min-woo: Sie endet nachmittags um ein Uhr.
Min-woo: Wir sind letzte Woche umgezogen. Ich habe ein Hanna: Gehen wir dann Samstag Nachmittag zusam-
eigenes Zimmer bekommen. men hin?
Hanna: Hat dein Bruder auch eines bekommen? Min-woo: Wie soll ich das machen? Ab drei Uhr habe ich
Min-woo: Ja, hat er. Das Zimmer meines Bruder ist klein, Fußballtraining. Diese Woche Samstag bin ich
aber schön. Mein Zimmer ist groß. ein wenig beschäftigt.
Hanna: Achso. Ich möchte es mal sehen. Hanna: Wenn du diese Woche Samstag so viel zu tun
Min-woo: Ja, komm mal vorbei. hast, gehen wir nächste Woche.
Hanna: Wirklich? Wann soll ich vorbeikommen? Min-woo: Ja, ist gut.
Min-woo: Hast du nächste Woche Samstag Zeit? Samstag Hanna: Dann treffen wir uns um drei Uhr vor der Bib-
um zwei Uhr nachmittags endet die koreanische liothek.
Schule. Dann gehen wir zusammen.
8과
4과 Min-woo: Entschuldigung. Ich hab mich verspätet.
Hanna: Zurzeit übe ich jeden Tag für die Schulauffüh- Lehrer/in: Wieso hast du dich verspätet? Ist etwas passi-
rung. ert?
Min-woo: Achso. Wann ist die Schulaufführung? Min-woo: Nein, ich habe bis gestern Nacht ein Computer-
Hanna: Sie ist in einer Woche. spiel gespielt. Daher bin ich spät aufgestanden.
Min-woo: Was wirst du auf der Schulaufführung machen? Lehrer/in: Ach so, dann verspäte dich ab jetzt nicht mehr.
Hanna: Wir bereiten ein Theaterstück vor. Min-woo: Ja, von jetzt an komme ich pünktlich.
Min-woo: Wer spielt die Hauptrolle? Lehrer/in: Das Theaterstück fängt gleich an. Geh schnell
Hanna: Das bin ich. Deshalb muss ich noch fleißiger rein.
üben. Min-woo: Und Sie?
Lehrer/in: Ich muss auf Marion warten. Sie ist auch noch
nicht da.
5과
Hanna: Wann ist das Märchenfest?
Angestellte/r: Es ist von dieser Woche Freitag bis näch- 10과
ste Woche Samstag. Kathrin: Wieviel kostet diese Puppe?
Hanna: Gibt es auch ein Theaterstück? Ladenbesitzer/in: Diese hier? Sie kostet 15.000 Won.
Angestellte/r: Sicher, es wird Sonntag Nachmittag um Kathrin: Haben Sie auch Geburtstagskarten?
zwei Uhr und fünf Uhr zweimal aufgeführt. Ladenbesitzer/in: Geburtstagskarten? Die sind hier.
3권.indb 142 2014-01-24 오후 7:31:55

Kathrin: Oh, schön. Bitte geben Sie mir diese
Puppe und eine Karte.
Ladenbesitzer/in: Soll ich die Puppe einpacken?
Kathrin: Ja, bitte packen Sie sie hübsch ein.
Wieviel kostet alles zusammen?
Ladenbesitzer/in: Es kostet 16.500 Won.
13과
Min-woo: Hanna hat sich erkältet. Daher kann sie heute
nicht zur Schule kommen.
Kathrin: Sollen wir ihr dann heute einen Krankenbesuch
abstatten?
Min-woo: Sie ist gerade sehr krank. Gehen wir später.
Kathrin: Wie wäre es dann diese Woche Samstag?
Min-woo: Samstag müsste es gehen. Gehen wir Samstag
Nachmittag zusammen zu ihr.
Kathrin: Um wieviel Uhr gehen wir?
Min-woo: Diese Woche endet die koreanische Schule um
ein Uhr. Gehen wir danach zusammen von der
Schule zu ihr.
Kathrin: Ist gut.
14과
Min-woo: Was hast du gestern gemacht?
Hanna: Ich bin ins Museum gegangen, weil ich eine Di-
nosaurierausstellung sehen wollte.
Min-woo: War es interessant?
Hanna: Ja, ich habe einen Dinosaurier gemalt und ge-
bastelt. Das hat Spaß gemacht.
Min-woo: Ich möchte auch dieses Wochenende hingehen.
Hanna: Geh mit Mario hin. Sie will auch am Samstag
hingehen.
Min-woo: Achso. Ab wieviel Uhr ist die Ausstellung?
Hanna: Sie ist ab neun Uhr. Geh früh morgens hin. Es
gibt viele Besucher.
143
3권.indb 143 2014-01-24 오후 7:31:58

어휘 색인
1. 한글순
한국어 독일어 과
가게 Geschäft, Laden 3과
가끔 ab und zu, manchmal 5과
가벼워요 leicht sein 2과
가지고 가요 mitbringen 13과
간호사 Krankenschwester 15과
감기 Erkältung 13과
값 Preis 14과
개학 Schulanfang 4과
걱정해요 sich Sorgen machen 8과
견학 Besichtigung 4과
견학을 가요 zur Besichtigung gehen 14과
경찰서 Polizeirevier 14과
경치가 아름다워요 Die Aussicht ist wunderschön. 1과
계획 Plan, Vorhaben 8과
고장이 나요 kaputt gehen 14과
고쳐요 reparieren 13과
곧 bald 8과
골목 Gasse 2과
공룡 Dinosaurier 14과
공연 Aufführung 5과
권 Zählwort für Bücher, Zeitschriften o.ä 10과
그런데 übrigens 11과
기다려요 warten 6과, 8과
길이 미끄러워요 Der Weg ist rutschig 14과
깨끗해요 sauber sein 2과
꼭 bestimmt,unbedingt, sicherlich 7과
끝나요 enden 5과
나비 Schmetterling 6과
날짜 Datum 7과
넓어요 weit, breit sein 2과
농구반 Basketballklasse 1과
눈썰매 Schlitten 5과
느껴요 fühlen, empfinden 14과
늦게 spät 7과
3권.indb 144 2014-01-24 오후 7:32:01

늦어요 spät sein 8과
다녀와요 etwas besuchen und zurückkommen 13과
다리 Brücke 3과
다발 Zählwort für Blumensträuße 10과
다시 wieder 4과
다쳐요 sich verletzen 13과
닦아요 putzen 2과
당나귀 Esel 9과
대 Zählwort für Autos, Geräte o.ä 10과
도서반 Arbeitsgruppe Lesen 1과
도와 드려요 helfen 12과
동그랗게 rundförmig 11과
동안 während, so lange 5과
들어가요 hineingehen, nach Hause gehen 8과
들어요 hören 1과
떠들어요 Lärm machen 8과
마리 Zählwort für Tiere 10과
마지막 주 letzte Woche 5과
만 Zehntausend 10과
먼저 zuerst, zunächst 8과
멀어요 weit entfernt sein 2과
몇 월 며칠 welches Datum 11과
모두 alle 1과
무거워요 schwer sein 2과
문화 Kultur, Kulturgut 6과
물건 Gegenstände, Sachen 11과
물어봐요 fragen 11과
뮤지컬 Musical 5과
미끄러워요 glatt, rutschig sein 9과
바빠요 beschäftigt sein 7과
바자회 Bazar/Basar 11과
반짝반짝 빛나요 leuchten 3과
방문해요 besuchen 14과
배가 고파요 Hunger haben 9과
백 Hundert 10과
벌써 schon 6과
145
3권.indb 145 2014-01-24 오후 7:32:04

별로 없어요 nicht viel haben 12과
별빛처럼 wie die Sterne 3과
병문안 Krankenbesuch 13과
병에 걸려요 erkranken 13과
병이 나아요 geheilt werden 13과
봄 방학 때 In den Frühlingsferien 15과
불꽃놀이 Feuerwerk 3과
불을 꺼요 Feuer löschen 14과
불이 나요 Es brennt 14과
비밀 Geheimnis 9과
비싸요 teuer sein 3과, 10과
빨리 schnell 8과
상 Preis 5과
상품 Prämie 5과
색연필 Buntstift 10과
생겨요 etw. (neu) bekommen 2과
서양 장기반 Schachklasse 1과
섞어요 mischen 11과
선물 Geschenk 7과
성금 Liebesgabe, Spende 12과
소개 Vorstellung 1과
소리를 질러요 Laut, Geräusch 9과
소방관 Feuerwehrmann 14과
소방서 Feuerwehrstation 14과
소풍 Ausflug 4과
손을 씻어요 Hände waschen 7과
송이 Zählwort für Blumen 10과
수업 Unterricht 8과
쉽게 leicht 11과
시간이 없어요 keine Zeit haben 7과
시간이 있어요 Zeit haben 7과
시작해요 anfangen, beginnen 8과
시청 Rathaus 14과
시험 Prüfung 4과
신청 Anmeldung 5과
싸요 billig sein 10과
3권.indb 146 2014-01-24 오후 7:32:07

싸워요 streiten, kämpfen 8과
쓰레기 Müll, Abfall 8과
악기 연주반 Musikinstrumentenklasse 1과
안내 Führung, Begleitung, Auskunft 11과
알레르기 Allergie 13과
알아봐요 Schauen wir mal 4과
앞으로 nach vorne 8과
애완동물 Haustier 15과
약속을 어겨요 ein Versprechen brechen 7과
약속을 지켜요 ein Versprechen halten 7과
약속해요 versprechen 7과
여러 가지 verschiedene 11과
여러 나라 verschiedene Länder 4과
연극 Theater, Bühnenspiel 4과
열심히 연습해요 fleißig/eifrig üben, proben 4과
옛날 die früheren Zeiten 15과
욕실 Badezimmer 2과
운동장 Sportplatz 1과
원 Won, koreanische Währungseinheit 10과
위험해요 gefährlich sein 15과
유명해요 berühmt sein 1과
음악회 Konzert 5과
이발사 Friseur 9과
이사를 해요 umziehen 2과
이웃 Nachbar 12과
인기가 있어요 beliebt sein 14과
인형극 Puppenspiel 5과
일이 있어요 Es gibt etwas zu erledigen 7과
일주일 eine Woche 4과
일찍 früh 7과
임금님 König 9과
입원 Aufnahme ins Krankenhaus 13과
자 also, dann 1과
자주 oft 1과
장 Zählwort für Blatt, Papier, Foto, Handtuch o.ä 10과
장기자랑 Talentschau 4과
147
3권.indb 147 2014-01-24 오후 7:32:10

장난감 Spielzeug 11과
장미 Rose 13과
전시회 Ausstellung 5과
전통 음식 traditionelles Essen 5과
정원 Garten 2과
조용히 leise 7과
좁아요 schmal, eng sein 2과
종이접기 Papierfalten 6과
좋겠어요 Es wäre besser 7과
죄송해요 sich entschuldigen 8과
주먹을 쥐어요 eine Faust machen 11과
주인공 Hauptrolle, Hauptrollenspieler 4과
준비물 das Vorzubereitende, Vorbereitungsgegenstand 1과
준비해요 vorbereiten 4과
지각해요 sich verspäten 8과
지나요 vergehen 7과
지난주 letzte Woche 2과
집안일 Haushaltsarbeit 12과
참기름 Sesamöl 11과
창문 Fenster 2과
책읽기 대회 Lesewettbewerb 4과
천 Tausend 10과
체험 학습 Exkursion 14과
축제 Fest, Festival 5과
켤레 Zählwort für ein Paar Schuhe, Socken o.ä 10과
크레용 Wachsmalstift 10과
키워요 aufziehen, halten 15과
퇴원 Entlassung aus dem Krankenhaus 13과
특별 활동반 Klasse für besondere Aktivitäten 1과
팔아요 verkaufen 6과, 11과
페이스 페인팅 face painting, Schminken 6과
포스터 Poster 5과
포장해요 ein-, verpacken 10과
피곤해요 müde sein 14과
하지만 aber 2과
학년 Schuljahr 1과
3권.indb 148 2014-01-24 오후 7:32:13

학예회 Klassenaufführung 4과
학용품 Schulschreibwaren 11과
한 공기 eine Schüssel 11과
합창반 Chorklasse 1과
행사 Veranstaltung 4과
현관 Hausflur 2과
화장품 Kosmetik 12과
2. 알파벳순
독일어 한국어 과
ab und zu, manchmal 가끔 5과
aber 하지만 2과
alle 모두 1과
Allergie 알레르기 13과
also, dann 자 1과
anfangen, beginnen 시작해요 8과
Anmeldung 신청 5과
Arbeitsgruppe Lesen 도서반 1과
Aufführung 공연 5과
Aufnahme ins Krankenhaus 입원 13과
aufziehen, halten 키워요 15과
Ausflug 소풍 4과
Ausstellung 전시회 5과
Badezimmer 욕실 2과
bald 곧 8과
Basketballklasse 농구반 1과
Bazar/Basar 바자회 11과
beliebt sein 인기가 있어요 14과
berühmt sein 유명해요 1과
beschäftigt sein 바빠요 7과
Besichtigung 견학 4과
bestimmt,unbedingt, sicherlich 꼭 7과
besuchen 방문해요 14과
billig sein 싸요 10과
149
3권.indb 149 2014-01-24 오후 7:32:16

Brücke 다리 3과
Buntstift 색연필 10과
Chorklasse 합창반 1과
das Vorzubereitende, Vorbereitungsgegenstand 준비물 1과
Datum 날짜 7과
Der Weg ist rutschig 길이 미끄러워요 14과
Die Aussicht ist wunderschön. 경치가 아름다워요 1과
die früheren Zeiten 옛날 15과
Dinosaurier 공룡 14과
ein Versprechen brechen 약속을 어겨요 7과
ein Versprechen halten 약속을 지켜요 7과
ein-, verpacken 포장해요 10과
eine Faust machen 주먹을 쥐어요 11과
eine Schüssel 한 공기 11과
eine Woche 일주일 4과
enden 끝나요 5과
Entlassung aus dem Krankenhaus 퇴원 13과
Erkältung 감기 13과
erkranken 병에 걸려요 13과
Es brennt 불이 나요 14과
Es gibt etwas zu erledigen 일이 있어요 7과
Es wäre besser 좋겠어요 7과
Esel 당나귀 9과
etw. (neu) bekommen 생겨요 2과
etwas besuchen und zurückkommen 다녀와요 13과
Exkursion 체험 학습 14과
face painting, Schminken 페이스 페인팅 6과
Fenster 창문 2과
Fest, Festival 축제 5과
Feuer löschen 불을 꺼요 14과
Feuerwehrmann 소방관 14과
Feuerwehrstation 소방서 14과
Feuerwerk 불꽃놀이 3과
fleißig/eifrig üben, proben 열심히 연습해요 4과
fragen 물어봐요 11과
3권.indb 150 2014-01-24 오후 7:32:19

Friseur 이발사 9과
früh 일찍 7과
fühlen, empfinden 느껴요 14과
Führung, Begleitung, Auskunft 안내 11과
Garten 정원 2과
Gasse 골목 2과
gefährlich sein 위험해요 15과
Gegenstände, Sachen 물건 11과
geheilt werden 병이 나아요 13과
Geheimnis 비밀 9과
Geschäft, Laden 가게 3과
Geschenk 선물 7과
glatt, rutschig sein 미끄러워요 9과
Hände waschen 손을 씻어요 7과
Hauptrolle, Hauptrollenspieler 주인공 4과
Hausflur 현관 2과
Haushaltsarbeit 집안일 12과
Haustier 애완동물 15과
helfen 도와 드려요 12과
hineingehen, nach Hause gehen 들어가요 8과
hören 들어요 1과
Hundert 백 10과
Hunger haben 배가 고파요 9과
In den Frühlingsferien 봄 방학 때 15과
kaputt gehen 고장이 나요 14과
keine Zeit haben 시간이 없어요 7과
Klasse für besondere Aktivitäten 특별 활동반 1과
Klassenaufführung 학예회 4과
König 임금님 9과
Konzert 음악회 5과
Kosmetik 화장품 12과
Krankenbesuch 병문안 13과
Krankenschwester 간호사 15과
Kultur, Kulturgut 문화 6과
Lärm machen 떠들어요 8과
151
3권.indb 151 2014-01-24 오후 7:32:22

Laut, Geräusch 소리를 질러요 9과
leicht 쉽게 11과
leicht sein 가벼워요 2과
leise 조용히 7과
Lesewettbewerb 책읽기 대회 4과
letzte Woche 지난주 2과
letzte Woche 마지막 주 5과
leuchten 반짝반짝 빛나요 3과
Liebesgabe, Spende 성금 12과
mischen 섞어요 11과
mitbringen 가지고 가요 13과
müde sein 피곤해요 14과
Müll, Abfall 쓰레기 8과
Musical 뮤지컬 5과
Musikinstrumentenklasse 악기 연주반 1과
nach vorne 앞으로 8과
Nachbar 이웃 12과
nicht viel haben 별로 없어요 12과
oft 자주 1과
Papierfalten 종이접기 6과
Plan, Vorhaben 계획 8과
Polizeirevier 경찰서 14과
Poster 포스터 5과
Prämie 상품 5과
Preis 상 5과
Preis 값 14과
Prüfung 시험 4과
Puppenspiel 인형극 5과
putzen 닦아요 2과
Rathaus 시청 14과
reparieren 고쳐요 13과
Rose 장미 13과
rundförmig 동그랗게 11과
sauber sein 깨끗해요 2과
Schachklasse 서양 장기반 1과
3권.indb 152 2014-01-24 오후 7:32:25

Schauen wir mal 알아봐요 4과
Schlitten 눈썰매 5과
schmal, eng sein 좁아요 2과
Schmetterling 나비 6과
schnell 빨리 8과
schon 벌써 6과
Schulanfang 개학 4과
Schuljahr 학년 1과
Schulschreibwaren 학용품 11과
schwer sein 무거워요 2과
Sesamöl 참기름 11과
sich entschuldigen 죄송해요 8과
sich Sorgen machen 걱정해요 8과
sich verletzen 다쳐요 13과
sich verspäten 지각해요 8과
spät 늦게 7과
spät sein 늦어요 8과
Spielzeug 장난감 11과
Sportplatz 운동장 1과
streiten, kämpfen 싸워요 8과
Talentschau 장기자랑 4과
Tausend 천 10과
teuer sein 비싸요 3과, 10과
Theater, Bühnenspiel 연극 4과
traditionelles Essen 전통 음식 5과
übrigens 그런데 11과
umziehen 이사를 해요 2과
Unterricht 수업 8과
Veranstaltung 행사 4과
vergehen 지나요 7과
verkaufen 팔아요 6과, 11과
verschiedene 여러 가지 11과
verschiedene Länder 여러 나라 4과
versprechen 약속해요 7과
vorbereiten 준비해요 4과
153
독일어교재 3권_부록.indd 153 2014-01-27 오후 6:35:15

Vorstellung 소개 1과
Wachsmalstift 크레용 10과
während, so lange 동안 5과
warten 기다려요 6과, 8과
weit entfernt sein 멀어요 2과
weit, breit sein 넓어요 2과
welches Datum 몇 월 며칠 11과
wie die Sterne 별빛처럼 3과
wieder 다시 4과
Won, koreanische Währungseinheit 원 10과
Zählwort für Autos, Geräte o.ä 대 10과
Zählwort für Blatt, Papier, Foto, Handtuch o.ä 장 10과
Zählwort für Blumen 송이 10과
Zählwort für Blumensträuße 다발 10과
Zählwort für Bücher, Zeitschriften o.ä 권 10과
Zählwort für ein Paar Schuhe, Socken o.ä 켤레 10과
Zählwort für Tiere 마리 10과
Zehntausend 만 10과
Zeit haben 시간이 있어요 7과
zuerst, zunächst 먼저 8과
zur Besichtigung gehen 견학을 가요 14과
사진 출처
포토코어 / 아이클릭아트 / 굿이미지 /

연합포토 / 뉴시스 / 충북일보 / 매일신문
4과 문화 ‘박물관 견학’ 독일관광청/Goslar Marketing GmbH
5과 도입 ‘동화 축제_1’ 독일관광청/Hameln Marketing und Tourismus GmbH
5과 도입 ‘동화 축제_2’ 독일관광청/Hameln Marketing und Tourismus GmbH
5과 문화 ‘독일 축제’ 독일관광청/Wiesbaden Marketing GmbH
14과 도입 ‘베를린 박물관’ 독일관광청/Merten, Hans Peter
14과 도입 ‘칼스루헤 자연사박물관’ 독일관광청/Merten, Hans Peter
14과 문화 ‘자동차 박물관’ 독일관광청/Cowin, Andrew
14과 문화 ‘바덴 박물관’ 독일관광청/Merten, Hans Peter
3권.indb 154 2014-01-24 오후 7:32:30

독일어교재 3권_부록.indd 155 2014-01-27 오후 6:41:43
맞춤 한국어 3(독일어권)
집필진 이해영(이화여자대학교)
곽지영(연세대학교)
김태진(한국문화국제교류운동본부)
현지집필 한희수(마인츠 무궁화 한글학교)
번역 Sun Young Yun(Universität Wien, Österreich)

Kai Myung Hoon Graumann(Universität Bonn, Deutschland)
감수 Carolin Dunkel(Staatsbibliothek zu Berlin)

최영주(자알란트 한글학교)
정호성(국립국어원)
코디네이터 이석란(서강대학교)
집필 보조 김미혜(연세대학교)
김보연(연세대학교)
디자인 (주)도서출판 하우
심의 박주용(교육부 재외동포교육담당관)
김종길(교육부 행정사무관)
홍성수(국립국제교육원 국제교류부장)
허윤석(국립국제교육원 재외동포교육팀장)
박호남(국립국제교육원 교육연구사)
발행 2013년 12월 20일

저작권자 교육부
발행인 국립국제교육원
본 교재의 저작권 및 판권은 교육부의 소유이며

허가 없이 복사 또는 전재할 수 없습니다.
독일어교재 3권_부록.indd 156 2014-01-27 오후 6:41:55

맞춤한국어 독일권3

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맞춤한국어 독일권3

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독일어권

01 『맞춤 한국어 3(독일어권)』소개

02 『맞춤 한국어 3(독일어권)』의 대상과 학습 시간

3권.indb 2 2014-01-24 오후 7:17:10

3권.indb 3 2014-01-24 오후 7:17:11

듣기, 이야기하기, 읽기, 쓰기

어휘 및 문법, 듣기, 읽기, 쓰기

첫째, 문법이 아닌 문형 중심으로 교육 내용을 구성하였다. 교실에서 배운 내용을 가정이나 또래집

둘째, 상황에 맞는 다양한 문체로 본문을 구성하였다. 도입 대화에서는 실제 생활에서 활용도가 높

셋째, 학습자들이 해외에 거주하는 점을 감안하여 한국과 한국 문화를 자연스럽게 접할 수 있도록,

넷째, 학습자가 어린이들이라는 점을 염두에 두고 어린이들의 특성과 눈높이에 맞는 교재를 개발하

다섯째, 학습자들이 독일어권 어린이들이라는 점을 고려하여 본문을 제외한 모든 학습 내용과 연습

3권.indb 4 2014-01-24 오후 7:17:12

01 Vorstellung des 『맞춤 한국어 3 (Deutsch)』

02 Gegenstand und Lernzeit des 『맞춤 한국어 3 (Deutsch)』

03 Der Gesamtaufbau des Lehrbuchs

04 Der Aufbau der Lektionen

3권.indb 5 2014-01-24 오후 7:17:13

Grammatik und Ausdruck 1·2

3권.indb 6 2014-01-24 오후 7:17:14

Hören, Sprechen, Lesen, Schreiben

3) Der Aufbau der Lektion 16

Wortschatz sowie Grammatik, Hören, Lesen, Schreiben

05 Die Besonderheiten des Lehrbuchs

3권.indb 7 2014-01-24 오후 7:17:15

01 저는 초등학교에 다닙니다 Ich gehe in die Grundschule................. 12

3권.indb 8 2014-01-24 오후 7:17:16

09 아침에 일찍 일어날게요 Ich werde morgens früh aufstehen. .......... 72

15 인기가 있어서 사람이 많았어요

듣기 지문 Hörtext .......................................................................................... 136

3권.indb 9 2014-01-24 오후 7:17:18

마리오 커흐 카트린 와이스

3권.indb 10 2014-01-24 오후 7:17:19

3권.indb 11 2014-01-24 오후 7:17:21

선생님: 여러분 초등학교를 소개하세요.

3권.indb 12 2014-01-24 오후 7:17:23

농구반 도서반 서양 장기반 악기 연주반

운동장 특별 활동반 학년 합창반

자 들어요 유명해요 경치가 아름다워요

학교 관련 내용입니다. 알맞은 단어를 골라 문장을 완성해 봅시다.

농구반 도서반 악기 연주반 운동장 합창반

01과_저는 초등학교에 다닙니다 13

독일어권 3권 1~3과.indd 13 2014-01-27 오후 6:29:59

•우리 학교는 음악실과 체육관이 아주 좋습니다.

그림을 보고 대화를 완성해 봅시다.

3권.indb 14 2014-01-24 오후 7:17:58

•오늘은 일요일이에요. 그래서 학교에 안 가요.

•나는 노래 부르기를 좋아해요. 그래서 합창반에 들었어요.

•가: 학교 도서관에 책이 많아요? A: Gibt es in der Schulbücherei viele Bücher?

그림을 보고 문장을 완성해 봅시다.

01과_저는 초등학교에 다닙니다 15

3권.indb 15 2014-01-24 오후 7:18:04

요나스가 발표를 합니다. 잘 듣고 답해 봅시다. 02

(1) 요나스가 무엇을 소개해요? ( )

① 요나스의 학년은 15반입니다.

3권.indb 16 2014-01-24 오후 7:18:09

여러분 학교를 그리고 학교에 대한 질문에 답을 쓰십시오. 그리고 <보기>와 같이

‘우리 학교’를 그리세요.

무엇이 있습니까? 무엇이 없습니까?

보기 우리 학교는 프랑크푸르트에 있습니다. 운동장은 없습니다. 체육

01과_저는 초등학교에 다닙니다 17

3권.indb 17 2014-01-24 오후 7:18:19

여러분은 학교에서 어떤 특별 활동반에 들고 싶습니까? 아래 특별 활동반 신청서에

01 저는 초등학교에 다닙니다 Ich gehe in die Grundschule................. 12

09 아침에 일찍 일어날게요 Ich werde morgens früh aufstehen. .......... 72

듣기 지문 Hörtext .......................................................................................... 136