한글학교 한국어 1권

봐요 6. 학교에 가요
장소 이어 말하기
듣기 전

1.
활동

장소 이름을 <장소 카드> 를 이용하여 복습한다.

학생들에게 <장소카드> 를 보여 주고 장소 이름을 이야기하게 한다.

학생들이 잘 기억하지 못하는 장소 이름은 몇 개를 빼 두었다가 반복하여
연습한다.

활동 목표
듣기 활동
친구가 말하는 장소를 기억하여 말한 후 내가 가고 싶은 장소를 추가하여
말할 수 있다. 1. 활동 준비를 한다.

학생들이 가위, 바위, 보를 통해 차례로 순서를 정하게 한다.

학생들을 순서대로 둥글게 앉히고 <장소 카드>에서 보았던 장소 중
가고 싶은 장소를 맨 뒤 사람부터 뽑게 한다.

활동 개요 예
교사: (가위,바위,보가 끝난 후) 누가 이겼어요?
소요
구분 활동 내용 준비물 학생1: 저요.
시간
교사: 이긴 사람이 첫 번째 자리에 앉으세요. 그 다음은 누가 이겼어요?
듣기 학생2: 저요.
장소 이름 복습하기 장소 카드 5분
전 활동 교사: 그러면 학생 2는 (첫 번째 학생 옆을 가리키며) 여기에 앉으세요.
(이와 같은 방법으로 학생을 모두 둥글게 앉힌 후)
듣기
친구가 말한 장소 뒤에 내가 가고 싶은 장소 말하기 장소 카드 10분 교사: 여러분 여기 여러분이 가고 싶은 장소가 있어요. 이번에는 맨 뒤 사람부터
활동
어디에 가고 싶은지 말해 보세요. 선생님이 카드를 보여 줄 거 예요.
하나를 고르세요. (카드들을 보여준다)
듣기 자신이 가 본 장소가 있는지, 가서 무엇을 했는지
없음 5분 학생3: 저는 수영장에 가고 싶어요
후 활동 이야기하기
교사: (수영장 카드를 주며) 학생3은 수영장에 가요.

한글학교 한국어 1권 6 학교에 가요

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 장소 이어 말하기
봐요
2. 예활동 설명을 한다. 3. 활동을 시작한다.
[도움말] 자신의 <장소 카드> 를 보여 주며 학생들이 한 명씩 “N에 가요”라고 말한다.
한국어를 이해하기 어려운 학생들이 많다면, 활동 방법은 현지어로 설명해도 모든 학생들이 자신의 장소를 한 번씩 이야기하며 모두의 장소를 기억할
된다. 기회를 준다.
자신의 순서 이전에 앉은 학생이 말한 장소를 모두 말한 후, 자신의 장소를
학생 한 명씩 자기의 <장소 카드>를 보여 주며 카드에 있는 장소 이름을
말하게 한다.
말하게 한다.
[도움말]
예 중간에 다른 학생이 말한 장소를 잊어버린 학생이 너무 많으면, 그림 카드를
보여 주게 하면서 게임을 진행한다.
교사: 그러면 학생 1부터 어디를 가는지 말해 보세요.
학생1: 저는 병원에 가요.
학생2: 저는 산에 가요. 듣기 후 활동

[도움말]
학생 한 명씩 자기의 <장소 카드>를 보여 주며 카드에 있는 장소 이름을 한국어로 이야기하기 어려운 학생들은 현지어로 말해도 된다.
말하게 한다.
활동이 끝난 후 <그림 카드>를 들고 있게 한다.

예 학생들에게 <그림 카드>를 둘러보게 한 후 자신이 가 본 장소에서 무엇을

교사: 이제부터 우리는 모든 친구들이 가는 장소를 듣고 내가 가고 싶은 장소를 해 보았는지 이야기하게 한다.

이야기 해 볼 거예요. 내 앞에 앉은 친구가 장소를 말한 다음에 내가 가고
싶은 장소를 이야기 해야 돼요. 예를 들면, 학생1이 “병원에 가요”라고
말했어요. 그러면 그 다음에 앉은 학생2는 어떻게 이야기해야 돼요? 참고 사항
학생2: 병원에 가요. 산에 가요.
학생 수가 너무 적다면 카드의 개수를 조정하여 활동을 진행해도 된다.

학생 수가 너무 많다면 그룹으로 나누고, 카드를 두 세트 복사하여 진행한다.

한글학교 한국어 1권 6 학교에 가요

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 장소 이어 말하기
봐요
카드를 보고 장소를 생각해 봐요.
A

♠
A 장소 카드

한글학교 한국어 1권 6 학교에 가요

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