한글학교 한국어 1권

봐요
소요
2. 이게 뭐예요? 구분 활동 내용 준비물
시간

이름표 붙이기
듣기 교사가 학생들에게 이름표가 붙은 사물의 이름을
5분
후 활동 물어보면 학생들이 대답하기

활동 목표
교실 내에서 사용하는 사물들의 이름을 이해하고 실제로 사용할 수 있다.
듣기 전 활동

1. 교실 내 사물의 어휘를 확인한다.

활동 개요 소요
<교실 사물 이름표> 뒷면에 한 칸씩 양면 테이프를 붙인다.
<교실 사물 이름표>는 학생 수만큼 준비하고 종이에 그려진 빈 칸 열 개를
시간
소요 모두 잘라 한 명씩 갖도록 한다. (한 학생당 열 개의 빈 이름표를 갖게 된다.)
구분 활동 내용 준비물
시간 학생들에게 교사가 교실 안에 있는 물건을 가리키며 이름이 무엇인지 물어본다.
학생들이 정답을 말하면 교사는 정답을 세 번 반복하여 말하면서 칠판에
칠판, 분필,
단어를 쓴다.
듣기 뒤에 테이프를
교실 내 사물의 이름 확인하기 10분 학생들에게 <교실 사물 이름표> 빈 칸 중 하나에 사물 이름 하나를 쓰도록 한다.
전 활동 붙인 <교실
사물 이름표>

칠판, 분필,
학생이 “뭐예요?” 질문하면 교사가 교실 내 사물
뒷면에
듣기 이름을 말하기
테이프를 붙인 10분
활동 학생들은 <교실 사물 이름표>에서 올바른 것을
<교실 사물
찾아 교사가 이름을 말한 사물에 붙이기
이름표>

한글학교 한국어 1권 2 이게 뭐예요?

-1- -2-
 이름표 붙이기
봐요
예 2. 교사가 시범을 보인다.
교사: (책상을 가리키며) 이게 뭐예요?
예
학생: 책상이에요.
교사: 맞아요. 책상이에요. (칠판에 글씨를 쓰면서) 책상. 책상. 책상. 여러분에게 교사: 여러분 선생님에게 물건 이름을 물어보세요.
준 카드 한 칸에 ‘책상’이라고 쓰세요. 학생: “이게 뭐예요?”
교사: 선생님이 “칠판이에요”라고 말해요. 그러면 ‘칠판’ 이름표를 찾아요.
그리고 ‘칠판’ 이름을 가진 물건을 찾아요. 그래서 이렇게 이름표를 물건에
이와 같이 실제 교실 안에 있는 물건의 이름을 열 개 정도 확인하고 빈 카드에 붙여요. 다 끝나면 자기 자리로 돌아가세요.
이름을 쓰게 한다.

[도움말]
글을 쓰는 것이 익숙하지 못한 학생들이 다수인 경우에는, 교사가 카드에 미리 교실에
[도움말]
있는 사물 이름을 써서 복사해 나눠 주는 것이 좋다.
학생들의 이해에 도움이 된다면, 설명과 시범은 현지어로 진행해도 된다.

듣기 활동
3. 활동을 시작한다.

1. 교실 내 사물들에 이름표를 붙이는 활동을 할 것임을 설명한다.

학생들이 각자 사물 이름을 쓴 종이 열 개씩을 갖고 있는지 확인한다.
학생들에게 “뭐예요?” 질문을 하도록 손짓, 아니면 말로 요구한다.
예
교사가 교실 사물 이름을 말한다.
교사: 여러분 이제 이것들(교실 내 물건들을 무작위로 손으로 짚어 주며) 이름을
학생들이 카드를 찾아 사물에 붙이면 다시 제자리에 돌아오도록 이야기한다.
알아요?
학생들이 자기 자리에 돌아오면 다시 질문을 하게 하여 활동을 계속한다.
학생: 네 알아요.
교사: 그러면 이제 이 물건에 이름표를 붙여줄 거예요. 여러분이 갖고 있는 종이에
물건 이름이 적혀 있어요. 맞아요?
학생: 네, 맞아요.
교사: 여러분이 물어보세요. 선생님이 물건 이름을 말할 거예요.
그러면 그 이름을 가진 물건을 찾아 이름표를 붙여 주세요.

한글학교 한국어 1권 2 이게 뭐예요?

-3- -4-
 이름표 붙이기
봐요
듣기 후 활동

1. 활동이 모두 끝난 후, 교사는 학생들과 함께 교실을 돌아다니며 이름이 붙은

모든 사물의 이름을 물어본다.

예
교사: 여러분, 이게 뭐예요?
학생: 의자예요.
교사: (이동 후) 이게 뭐예요?
학생: 시계예요.

[도움말]
교실이 작으면 돌아다니지 않고 앉아서 이름표를 눈으로 찾고 대답할 수 있도록 활동을
구성해도 된다.

참고 사항

카드 뒤에 붙이는 양면 테이프는 교실 상황에 맞추어 다양한 것으로

대체할 수 있다(blu tack, sticky tape, both side tape 등)

한글학교 한국어 1권 2 이게 뭐예요?

-5- -6-
 이름표 붙이기
봐요
교실 안에 있는 물건들에게 이름표를 붙여 봐요.

교실 사물 이름표

한글학교 한국어 1권 2 이게 뭐예요?

-7- -8-