한글학교 한국어 1권

봐요 2. 이게 뭐예요?
귓속말로 단어 전달하기
말하기 전 활동

1. 말하기 활동에 들어가기 전에 목표 문형을 활용하여 사물 어휘를 알고

있는지 확인한다.

사물 어휘를 확인할 때에는 그림 카드를 보여 주면서 질문-대답활동을 한다.

활동 목표 학생들이 그림만 보고 대답을 못하면 그림 카드 뒤에 쓰여 있는 글씨를 보여

주고 대답을 유도한다.

귓속말로 단어 전달하기 게임을 통해 사물의 이름을 표현할 수 있다. 예

교사: (사물 그림 카드를 들고) 이게 뭐예요?
학생: 책상이에요.
교사: 이게 뭐예요?
학생: 의자예요.

활동 개요
소요 2. 말하기 활동 게임을 하기 위해 제비뽑기를 통해 두 팀으로 나눈다.
구분 활동 내용 준비물
시간
학생들에게 먼저 팀을 나누는 이유를 설명해 주고 돌아가면서 제비뽑기를
말하기 하도록 한다.
활동에 필요한 어휘 연습 사물 그림 카드 5분
전 활동
[도움말]
말하기 활동 주제 및 목표 제시
사물 그림 카드 15분 이 때, 학생들이 이해를 잘 할 수 있도록 현지어를 사용해도 괜찮다.
활동 팀을 나눠 귓속말로 단어 전달하고 단어 맞히기

말하기 큰 종이와 예
배운 어휘 직접 써 보면서 확인하기 5분
후 활동 크레파스
교사: 우리가 지금부터 게임을 할 거예요. 먼저 게임을 하기 전에 두 팀으로
나눌 거예요. 팀은 제비뽑기로 나눌 거예요.

한글학교 한국어 1권 2 이게 뭐예요?

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 귓속말로 단어 전달하기
봐요
말하기 활동
1. 말하기 본 활동에서 무엇을 하는지에 대해 설명한다.
[도움말]
이 때, 학생들이 이해를 잘 할 수 있도록 현지어를 사용해도 괜찮다.
예 그러니까 빨리 단어를 전달하는 것도 중요하지만 정확하게 이야기해야 해요.
교사: 여러분, 우리가 배운 단어들을 사용해서 게임을 할 거예요. 게임은 귓속말로
단어 전달하기예요. 먼저 두 팀이 한 줄로 서세요. 제가 앞에 있는
사람에게 그림을 보여주면 그 사람이 뒷사람에게 귓속말로 그림이 가리키는
단어를 이야기해 줄 거예요. 그리고 단어를 들은 사람은 또 그 다음 사람에게
귓속말로 이야기해 줄 거예요. 이렇게 해서 제일 끝에 있는 사람이 큰 소리로
저에게 단어를 말해 주면 돼요. 그런데 정확하게 말해야 해요. 그래서 두 팀
중에 먼저 맞히는 사람이 이기는 거예요. 그리고 가장 많이 맞힌 팀이 오늘의
우승자예요.
게임 방법을 설명한 후에는 학생들을 팀끼리 일렬로 세운다.
2. 학생들에게 게임 방법을 설명하고 일렬로 세운다.
한글학교 한국어 1권
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3. 게임의 세부 규칙을 알려준 후에 게임을 시작한다.
예
교사: 맨 뒤에 있는 학생은 단어를 말하기 전에 먼저 손을 드세요. 그리고 그림이
가리키는 단어를 정확하게 이야기하지 않으면 다른 팀에게 기회를 줄 거예요.
자, 그럼 앞에 있는 사람만 저를 보고 모두 뒤돌아서세요. 지금부터 게임을
시작할 거예요.
맨 앞에 서 있는 학생들은 선생님을 보게 하고 나머지 학생들은 뒤돌아 서 있게
한다.
앞에 있는 학생들만 사물 그림 카드를 볼 수 있도록 한다.
두 팀이 동시에 이 게임을 진행하며 두 팀의 앞 사람에게 그림 카드를 보여
준다.
가장 뒤에 있는 사람이 단어를 말하기 전에 손을 들도록 하고 학생이 정확하게
말하지 않을 경우 다른 팀에게 기회를 준다.
정확하게 단어를 말할 때까지 번갈아가며 기회를 준다.
단어를 맞히면 다음 단어로 넘어가도록 한다.
게임 시간은 15분이고 제한 시간동안 배운 어휘들을 게임 문제로 주되 시간에
따라 어휘의 개수는 조절하도록 한다.
2 이게 뭐예요?
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 귓속말로 단어 전달하기
봐요
3. 게임이 끝나고 나면 팀별로 획득한 개수를 확인하여 어느 팀이 우승하였는지
두 명씩 짝을 짓는다.
확인한다. 선생님이 앞에서 그림을 보여 주면 그림을 보고 그에 해당하는 단어를 한글로
쓴다.
이긴 팀에게 박수를 쳐 주도록 한다.
팀별로 종이에 크게 쓴 단어들을 친구들 앞에 보여 주고 확인한다.
선생님이 칠판에 해당 글씨를 써 주고 학생들이 오류를 수정할 수 있도록
예 돕는다.

교사: 여러분, ____팀이 몇 개 맞혔어요? _____팀은 몇 개 맞혔어요?

오늘은 ____팀이 많이 맞혔어요. 그러니까 _____팀에게 잘 했다고 박수를 2. 가장 많이 맞힌 팀에게 칭찬을 해 주고 수업의 활동을 마무리 짓도록 한다.
쳐 줍시다. 다음에는 _____팀도 더 열심히 해서 꼭 이깁시다.

참고 사항

말하기 후 활동 말하기 확장 활동으로 자기의 방을 그리고 짝과 함께 묻고 답하는 활동을

해 보는 것도 좋다.
1. 학생들이 말하기 활동을 끝내고 배운 어휘들을 확인해 볼 겸 말하기 ⑴ 먼저 각자의 방을 스케치북에 그리도록 한다.
확장 활동으로 단어 쓰기 퀴즈를 해 보도록 한다. ⑵ 짝을 지어 서로의 방에 대해서 묻고 답하게 한다.

예 학생1: 이게 뭐예요?
학생2: 책상이에요.
교사: 여러분, 오늘 사물 어휘를 배웠어요. 그럼 우리가 잘 알고 있는지 다시 한번
확인해 볼까요? 두 명씩 팀이에요. 자, 제가 그림카드를 보여 주면 여러분은
⑶ 질문-대답활동이 끝나면 몇몇 팀을 앞으로 불러 자기 방에 대해
파트너와 글씨를 써서 보여 주세요.
(그림 카드를 들고) 이게 뭐예요?
소개하게 한다.
[준비물] 종이와 크레파스

한글학교 한국어 1권 2 이게 뭐예요?

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 귓속말로 단어 전달하기
봐요
A A

A 교사용 그림 카드 샘플 (다음 그림카드는 오린 후 접는 선을 따라 접어주세요.) A 교사용 그림 카드 샘플 (다음 그림카드는 오린 후 접는 선을 따라 접어주세요.)

접
책상 시계

접
는

는
선

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의자 책
접

접
는

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선

선
칠판 공책
접

접
는

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선
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봐요
A A

A 교사용 그림 카드 샘플 (다음 그림카드는 오린 후 접는 선을 따라 접어주세요.) A 교사용 그림 카드 샘플 (다음 그림카드는 오린 후 접는 선을 따라 접어주세요.)

접
연필 풀

접
는

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선

선
지우개 색종이
접

접
는

는
선

선
가위 필통
접

접
는

는
선

선
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봐요
A

A 교사용 그림 카드 샘플 (다음 그림카드는 오린 후 접는 선을 따라 접어주세요.)

접
는
선
색연필

크레파스
접
는
선

볼펜
접
는
선

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