SKPMg2

Pendokumentasian

DEVELOPMENTAL
PROCES Penambahbaikan Perancangan
BERDASARKAN
S

6P
SKPMg2
Penilaian Pelaksanaan

Pemantauan

Jemaah Nazir dan Jaminan Kualiti

 Pelaksanaan
kurikulum diurus • secara menyeluruh meliputi semua perkara
secara sistematik dan (panitia mata pelajaran, peruntukan kewangan,
terancang. pentaksiran, latihan/tugasan, sumber pendidikan dan
jadual waktu)/semua guru

• mengikut keperluan/kesesuaian sekolah

2017

KETETAPAN
KETETAPAN • dengan mematuhi arahan yang
berkuatkuasa/prosedur
2018

• secara jelas/spesifik.
Program peningkatan
kualiti pengajaran
guru diurus secara • dengan berfokus kepada keperluan guru
terancang.

• •merancang
merancang 2017
• •melaksanakan
melaksanakan • mengambil kira perkembangan
• •menilai
menilaikeberkesanan
keberkesanan pendidikan semasa
• •mengambil
mengambiltindakan
tindakan
2018
susulan.
susulan.
• secara berterusan/berkala
(sekurangkurangnya empat (4) program
setahun).
PROGRAM PENINGKATAN
PENCAPAIAN MURID
DIURUS SECARA
PROFESIONAL DAN
TERANCANG. 1. berfokus kepada isu
• merancang ke arah peningkatan ilmu pembelajaran/keperluan murid
dan kemahiran 2. mengambil kira tahap
• melaksanakan ke arah peningkatan keupayaan/potensi
ilmu dan kemahiran 3. secara menyeluruh/melibatkan
• menilai keberkesanan program semua murid di semua
• mengambil tindakan susulan. tahun/tingkatan
4. secara berterusan/berkala.
BANTUAN GERAN PER KAPITA
MATA PELAJARAN
DIMANFAATKAN SECARA
SISTEMATIK DAN TERANCANG.
• merancang perbelanjaan 1. mengikut prosedur yang
• melaksanakan perbelanjaan ditetapkan
• memanfaatkan sumber pendidikan 2. Mengikut keperluan/kesesuaian
• merekodkan penerimaan dan 3. secara menyeluruh/optimum
penggunaan sumber pendidikan. 4. secara berterusan/berkala.
PEPERIKSAAN DAN
PENTAKSIRAN DIURUS
SECARA SISTEMATIK DAN
TERANCANG.
• merancang 1. mengikut ketetapan/arahan yang
• menyelaras berkuat kuasa
• melaksanakan 2. mengikut keperluan/kesesuaian
• menganalisis data dan maklumat 3. secara menyeluruh meliputi semua
• mengambil tindakan mata pelajaran/murid
susulan/intervensi. 4. secara berterusan/berkala.
PENCERAPAN PDPC
 ASPEK DAN KRITERIA KRITIKAL
ASPEK KRITERIA KRITIKAL

Guru bertindak sebagai perancang untuk memastikan kesediaan

Guru Sebagai dan persediaan yang rapi dalam melaksanakan Pembelajaran
Perancang dan Pemudahcaraan (PdPc).

Guru bertindak sebagai pengawal pelaksanaan PdPc untuk

Guru Sebagai memastikan kelancaran proses pembelajaran mengikut
Pengawal perancangan.

Guru Sebagai Guru bertindak sebagai pembimbing untuk membolehkan murid

menguasai pengetahuan, kemahiran dan mengamalkan nilai
Pembimbing berdasarkan objektif pelajaran.
 ASPEK DAN KRITERIA KRITIKAL
ASPEK KRITERIA KRITIKAL

Guru Sebagai Guru bertindak sebagai pendorong untuk meningkatkan

Pendorong motivasi dan kemahiran insaniah (soft skills) murid.

Guru Sebagai Guru berperanan sebagai penilai untuk mengesan tahap

Penilai penguasaan murid.

Murid Sebagai Murid bertindak sebagai pembelajar aktif untuk menguasai

Pembelajar Aktif pengetahuan dan kemahiran serta mengamalkan nilai positif.
 SEBELUM
SEBELUM
• Mahir dengan isi kandungan Standard 4 SKPMg2
• Tahu tentang Kaedah Pengajaran, Teknik Pengajaran,
Pendekatan Pengajaran, Strategi PdP, dsn
• Semak DSKP mata pelajaran yang dicerap
matlamat kurikulum mata pelajaran?
• pengetahuan dan kemahiran yang perlu dikuasai?
 SEMASA
SEMASA
• CATAT pelaksanaan PdPc daripada mula hingga akhir

• kenal pasti peranan Guru sebagai Perancang, Pengawal,

Pembimbing, Pendorong dan Penilai, dan Peranan Murid sebagai

Pembelajar Aktif.

** Catat segala yang diperhatikan semasa PdP.

 SELEPAS
SELEPAS
• Rumuskan kekuatan dan kelemahan, dan nyatakan

cadangan penambahbaikan PdPc

• Lengkapkan instrumen Std 4 SKPMg2

• Key in skor dalam tapak PdPc offline

• Beri maklum balas kepada guru yang dicerap
PENGOPERASIAN
BERASASKAN
SEKOLAH
PRINSIP 6P Pe rat us pe nc ap aian

TELL
THE
SKPMg2 TRUTH
TEMPOH MASA
TERIMA
KASIH