Metodika nastave matematike I

-predavanje šesto-

Franka Miriam Brückler

Odjel za Matematiku, Sveučilište u Osijeku
ak.god.2005/06
Planiranje nastave matematike
• postoje mnogi modeli za planiranje nastave
matematike
• može se planirati ukupni program ili pak pojedinačni
nastavni sat
• to ne znači da se svaki sat detaljno planira, nego se
mnogi elementi nastave prepuštaju uigranim rutinama
• okviri (npr. pretpostavke o predznanju) se ne
postavljaju sistematski, već se u toku procesa uočavaju
te se na njih fleksibilno reagira
• dio planiranja oduzimaju ili čak onemogućuju školski
programi i odabrani udžbenici, propisi za ocjenjivanje,
satnica ...
 RH - Nastavni planovi
• Hrvatski nacionalni obrazovni standard (2005) je
cjeloviti pristup obrazovnom procesu i uključuje
ciljeve odgoja i obrazovanja, odgojno-obrazovne
sadržaje, prijedloge metoda poučavanja,
očekivane ishode učenja i poučavanja te
nastavno okružje - link
• okvirne programe i nastavne planove definira,
odobrava i propisuje Ministarstvo znanosti,
obrazovanja i športa RH (www.mzos.hr)
 1. razred OŠ
• OBLICI U PROSTORU: Tijela u prostoru, Ravne i
zakrivljene plohe, Ravne i zakrivljene crte, Točka, Spajanje
točaka crtama, Odnosi među predmetima, Geometrijski likovi
• BROJEVI DO 10. ZBRAJANJE I ODUZIMANJE: Brojevi
od 1 do 5, Uspoređivanje brojeva, Dodavanje i oduzimanje
broja 1, Zbrajanje brojeva od 1 do 5, Oduzimanje brojeva od
1 do 5, Broj 0, Brojevna crta, Brojevi od 6 do 10, Pribrojnici
i zbroj, Umanjenik, umanjitelj, razlika
• BROJEVI DO 20. ZBRAJANJE I ODUZIMANJE: Brojevi
od 11 do 20, Jedinice i desetice, Jednoznamenkasti i
dvoznamenkasti brojevi, Uspoređivanje brojeva, Redni
brojevi, Zbrajanje i oduzimanje brojeva do 20, Zadaci
riječima
 2. razred OŠ
• BROJEVI DO 100: Brojenje, čitanje i pisanje brojeva do 100, Uspoređivanje
brojeva do 100, Redni brojevi do 100, Rimski brojevi do dvanaest
• ZBRAJANJE I ODUZIMANJE: Zbrajanje i oduzimanje desetica, Zbrajanje
dvoznamenkastog i jednoznamenkastog broja, Oduzimanje jednoznamenkastog
broja od dvoznamenkastog, Zbrajanje i oduzimanje dvoznamenkastih brojeva do
100, Zbrajanje i oduzimanje triju ili više brojeva, Jedinice za novac
• DUŽINA: Izlomljena crta, Dužina kao spojnica dviju različitih točaka, Stranice
kvadrata, pravokutnika i trokuta kao dužine, Isticanje i označavanje točaka koje
pripadaju dužini
• MNOŽENJE I DIJELJENJE: Množenje kao zbrajanje jednakih pribrojnika,
Zamjena mjesta faktorima, Množenje broja 2, Množenje broja 5, Množenje broja
3, Množenje broja 4, Množenje brojevima 1 i 0, Dijeljenje kao uzastopno
oduzimanje istog broja, Veza množenja i dijeljenja, Dijeljenje brojem 2,
Dijeljenje brojem 5, Dijeljenje brojem 3, Dijeljenje brojem 4, Brojevi 1 i 0 u
dijeljenju, Množenje i dijeljenje brojem 10, Množenje i dijeljenje brojem 6,
Množenje i dijeljenje brojem 7, Množenje i dijeljenje brojem 8, Množenje i
dijeljenje brojem 9, Tablica množenja, Dijeljenje brojeva s ostatkom, Izvođenje
više računskih radnji
• MJERENJE VREMENA: Mjerenje vremena, Čitanje i pisanje brojeva do 1000
 3. razred OŠ
• BROJEVI DO 1000: Brojevi do 1000, Slovo kao znak za broj, Uspoređivanje brojeva,
Redni brojevi do 1000, Pisanje dvoznamenkastih i troznamenkastih brojeva
• ZBRAJANJE I ODUZIMANJE BROJEVA DO 1000: Zbrajanje i oduzimanje
višekratnika broja 100, Zbrajanje troznamenkastog i jednoznamenkastog broja,
Oduzimanje jednoznamenkastog broja od troznamenkastog broja, Pisano zbrajanje
brojeva do 100, Pisano oduzimanje brojeva do 100, Pisano zbrajanje brojeva do 1000,
Pisano oduzimanje brojeva do 1000
• PRAVAC U RAVNINI: Ravnina, likovi u ravnini; Pravac, polupravac i dužina kao
dijelovi pravca; Mjerenje dužine
• MNOŽENJE I DIJELJENJE U SKUPU BROJEVA DO 1000: Množenje zbroja brojem,
Množenje i dijeljenje brojeva s 10 i 100, Množenje višekratnika broja 10
jednoznamenkastim brojem, Množenje dvoznamenkastog broja jednoznamenkastim,
Pisano množenje dvoznamenkastog broja jednoznamenkastim, Dijeljenje zbroja brojem,
Dijeljenje dvoznamenkastog broja jednoznamenkastim, Pisano dijeljenje
dvoznamenkastog i troznamenkastog broja jednoznamenkastim brojem
• MEĐUSOBNI ODNOSI DVAJU PRAVACA U RAVNINI: Pravci koji se sijeku,
Usporedni pravci, crtanje usporednih pravaca, Okomiti pravci, crtanje okomitih pravaca,
• KRUG I KRUŽNICA: Krug, kružnica; Središte, polumjer i promjer
• MJERENJE OBUJMA TEKUĆINE I MJERENJE MASE: Mjerenje obujma tekućine,
Mjerenje mase
 4. razred OŠ
• BROJEVI DO MILIJUN: Čitanje i pisanje brojeva do milijun, Dekadske jedinice i
mjesna vrijednost znamenke, Uspoređivanje brojeva do milijun, Pisano
zbrajanje u skupu brojeva do milijun, Pisano oduzimanje u skupu brojeva do
milijun, Veza zbrajanja i oduzimanja, Redni brojevi
• KUTOVI: Kut, Pravi kut i crtanje pravoga kuta, Šiljasti i tupi kutovi
• PISANO MNOŽENJE: Pisano množenje broja jednoznamenkastim brojem, Pisano
množenje broja dvoznamenkastim brojem, Pisano množenje broja troznamenkastim
brojem,
• TROKUT, PRAVOKUTNIK I KVADRAT: Vrhovi, stranice i kutovi trokuta, Vrste
trokuta s obzirom na stranice, Crtanje jednakostraničnog trokuta, Pravokutni trokut,
Crtanje pravokutnog trokuta, Opseg trokuta, Vrhovi, stranice i kutovi
pravokutnika i kvadrata, Crtanje pravokutnika i kvadrata, Opseg pravokutnika i
kvadrata, Pravokutna mreža, Mjerenje površine, Površina pravokutnika i kvadrata,
• PISANO DIJELJENJE: Pisano dijeljenje brojeva jednoznamenkastim brojem,
Pisano dijeljenje brojeva dvoznamenkastim brojem, Veza množenja i dijeljenja,
Izvođenje više računskih radnji uz uporabu i bez uporabe zagrade
• KOCKA I KVADAR: Kvadar, Kocka, Ravnine i pravci u prostoru
• BROJEVI VEĆI OD MILIJUN: Čitanje i pisanje brojeva većih od milijun
 5. razred OŠ
• PRIRODNI BROJEVI: Prirodni brojevi, uspoređivanje prirodnih brojeva,
Zbrajanje prirodnih brojeva, Oduzimanje prirodnih brojeva, Množenje prirodnih
brojeva, Osnovna svojstva množenja, Dijeljenje prirodnih brojeva, Izvođenje više
računskih radnji, Uporaba džepnog računala
• DJELJIVOST PRIRODNIH BROJEVA: Djelitelj i višekratnik, Svojstva
djeljivosti, Djeljivost s 10, 5, 2, 3, 9, Prosti i složeni brojevi, Rastavljanje broja na
proste faktore, Zajednički djelitelji, Najveći zajednički djelitelj, Zajednički
višekratnici, Najmanji zajednički višekratnik
• SKUPOVI TOČAKA U RAVNINI: Pravac, polupravac, dužina, Simetrala
dužine, Kružnica i krug, Paralelogram, Kut, Mjerenje kutova, Sukuti i vršni
kutovi, Trokut i vrste trokuta, Osna simetrija
• RAZLOMCI: Uvođenje razlomaka, Mješoviti brojevi, Uspoređivanje razlomaka
jednakih nazivnika, Zbrajanje i oduzimanje razlomaka jednakih nazivnika,
Proširivanje i skraćivanje razlomaka
• DECIMALNI BROJEVI: Dekadski razlomci, Prikazivanje decimalnih brojeva na
brojevnom pravcu, Uspoređivanje decimalnih brojeva, Zaokruživanje decimalnih
brojeva, Zbrajanje i oduzimanje decimalnih brojeva, Množenje i dijeljenje
decimalnih brojeva dekadskim jedinicama, Množenje decimalnih brojeva,
Dijeljenje decimalnih brojeva prirodnim brojevima, Dijeljenje decimalnih brojeva
decimalnim brojevima
 6. razred OŠ
• OPERACIJE S RAZLOMCIMA: Svođenje razlomaka na zajednički nazivnik,
Uspoređivanje razlomaka, Brojevni pravac, Zbrajanje i oduzimanje razlomaka,
Množenje razlomaka, Dijeljenje razlomaka
• TROKUT: Kutovi uz presječnicu usporednih pravaca, Kutovi s usporednim i
okomitim kracima, Trokut - Odnos stranica i kutova trokuta, Zbroj kutova trokuta,
Simetrala kuta, Konstrukcija kutova od 60º, 30º, 90º,45º, Sukladnost trokuta, Tri
osnovne konstrukcije trokuta, Visina trokuta, Površina trokuta
• CIJELI BROJEVI: Cijeli brojevi, Prikazivanje cijelih brojeva na pravcu, Suprotni
brojevi, Apsolutna vrijednost, Uspoređivanje cijelih brojeva, Zbrajanje cijelih
brojeva, Oduzimanje cijelih brojeva, Rad sa zagradama, Množenje cijelih brojeva,
Dijeljenje cijelih brojeva
• RACIONALNI BROJEVI: Pozitivni i negativni racionalni brojevi, Prikazivanje
racionalnih brojeva na pravcu, Uspoređivanje racionalnih brojeva, Zbrajanje i
oduzimanje racionalnih brojeva, Množenje i dijeljenje racionalnih brojeva
• LINEARNA JEDNADŽBA S JEDNOM NEPOZNANICOM: Jednadžba oblika ax
+ b = 0, Primjena linearne jednadžbe
• ČETVEROKUTI: Pojam četverokuta, Vrste četverokuta, Zbroj kutova u
četverokutu, Svojstva i konstrukcije paralelograma, Površina paralelograma i
trapeza
 7. razred OŠ
• KOORDINATNI SUSTAV: Koordinatni sustav  na pravcu, Pravokutni koordinatni sustav u
ravnini
• PROPORCIONALNOST I OBRNUTA PROPORCIONALNOST: Omjer i proporcija
(razmjernost), Proporcionalne veličine, Primjena proporcionalnosti na rješavanje praktičnih
problema, Grafički prikaz proporcionalnosti, Obrnuta proporcionalnost, Postotak. Računanje
s postocima, Jednostavni kamatni račun, Prikazivanje i analiza podataka, Vjerojatnost
slučajnoga događaja
• SLIČNOST TROKUTA: Dijeljenje dužine na jednake dijelove i u zadanom omjeru, Sličnost
trokuta i primjena
• MNOGOKUTI: Osnovno o mnogokutu, Dijagonale mnogokuta i kutovi mnogokuta, Pravilni
mnogokuti, Crtanje  i konstrukcije pravilnih mnogokuta, Opseg i površina mnogokuta
• KRUG I KRUŽNICA: Osnovno o krugu i kružnici, Međusobni položaj dviju kružnica,
Odnos središnjeg i obodnog kuta, Talesov poučak, Pravac i kružnica, Opseg kruga, Kružni
luk, Površina kruga
• DVIJE LINEARNE JEDNADŽBE  S DVJIJE NEPOZNANICE: Sustav linearnih jednadžbi,
Metoda supstitucije, Metoda suprotnih koeficijenata, Primjena sustava linearnih jednadžbi
• LINEARNA FUNKCIJA I JEDNADŽBA PRAVCA: Linearna funkcija, Graf linearne
funkcije, jednadžba pravca, Tok linearne funkcije, Usporedni pravci, Grafičko rješavanje
sustava linearnih jednadžbi
 8. razred OŠ
• KVADRIRANJE I KORJENOVANJE: Kvadriranje racionalnih brojeva,
Kvadriranje umnoška i količnika, Kvadrat zbroja i razlike, Razlika kvadrata,
Potencije s prirodnim eksponentom, Drugi korijen, Računanje s korijenima
• PITAGORIN POUČAK: Pitagorin poučak, Konstrukcija dužine duljine,
Primjena Pitagorina poučka na kvadrat i pravokutnik, Primjena Pitagorina
poučka na jednakostranični i jednakokračni trokut, Primjena Pitagorina
poučka na romb i trapez
• REALNI BROJEVI: Prirodni, cijeli i racionalni brojevi, Iracionalni brojevi,
Realni brojevi i brojevni pravac, Grafovi funkcija
• PRESLIKAVANJA RAVNINE: Vektori, Zbrajanje i oduzimanje vektora,
Translacija, Osna simetrija, Centralna simetrija, Rotacija
• GEOMETRIJA PROSTORA: Točke, pravci i ravnine u prostoru,
Međusobni položaj pravaca i ravnina, Okomitost pravca i ravnine,
Okomitost dviju ravnina, Ortogonalna projekcija točaka na ravninu,
Udaljenost točke od ravnine
• GEOMETRIJSKA TIJELA: Prizma, Oplošje i obujam prizme, Piramida,
Oplošje i obujam piramide, Valjak, Oplošje i obujam valjka, Stožac, Oplošje
i obujam stošca, Sfera i kugla, Oplošje i obujam kugle
Priprema izrade operativnog programa

• prvo provjeriti koliko sati tjedno je predviđeno

za nastavu matematike 
• zatim proučiti okvirne programe / HNOS
• prikupiti i proučliti obveznu literaturu
namijenjenu učenicima
• proučiti ispite znanja, dodatnu literaturu,
programe srodnih predmeta s kojima bi moglo
doći do korelacije
• upoznati se s kalendarom školske godine
 Izrada operativnog programa
• potrebno je predvidjeti vrijeme izvođenja i nastavni
sadržaj za svaki od ukupno planiranog broja sati, zatim
treba odrediti i pretežni tip sata (obrada, ponavljanje s
vježbanjem, provjera znanja)
• što su učenici stariji moguće je imati više sati obrade u
odnosu na ponavljanje (ali je to dvoje uvijek
isprepleteno)
• sat pismenog koji je zapravo sat analize može postati i
sat obrade (za bolje: novi, teži problemi) i ponavljanja
(za slabije: ponovno provježbavanje); što će dominirati,
ovisi o rezultatima testa
• tablica bi trebala imati redaka koliko je ukupno sati; u
svakom retku nastavna tema, tip sata i nastavna sredstva
i pomagala
• pisana priprava nije kruto pravilo!!!
• kad god se ukaže potreba (npr. zahvaljujući
znatiželji učenika) treba biti fleksibilan i smije se
odstupati od pripreme, pa po potrebi prilagodimo
plan
 Osmišljavanje nastavnog sata
• pretpostavka: imamo operativni plan tj. znamo
što trebamo raditi na idućem satu 
• primjer: predviđena je obrada teme “opseg i
površina mnogokuta” (7OŠ)
• prvo treba proučiti operativne programe,
udžbenike, zbirke, kontrolne zadatke i priručnike
za učitelje koje se odnose na gradivo ranijih
razreda za gradivo vezano za ono što želimo
obraditi
• u našem primjeru želimo vidjeti što su dosad
učenici učili o mnogokutima, opsegu, površini)
• nadalje, treba pogledati operativni program za aktualni
razred (7OŠ) da uočimo gdje smo u gradivu vezanom za
idući sat (u primjeru recimo da učenici već 7 sati
proučavaju mnogokute – ponovili su trokut i četverokut i
naučili pojmove vezane za mnogokute, npr. stranice,
vrhovi, dijagonale, kutevi, pravilnost ...)
• nakon ovog može se definirati obrazovna zadaća sata
kojeg pripremamo: ponoviti izračunavanje površine
pravokutnika, paralelograma, trokuta i trapeza i onda
navoditi učenike na računanje površina mnogokuta –
rastavljanjem na likove čiju površinu znaju izračunati;
pozornost ćemo pridati i operiranju s istovrsnim
jedinicama za mjerenje duljine i površine te obratiti
pozornost na greške u shvaćanju relacije = (npr.
P=2·8=16cm2)
 Osvježavanje učiteljeva znanja
• bitno je da nastavnik zna i razumije ono što predaje – to je bitno i
radi ostvarivanja autoriteta i radi boljeg prenošenja znanja i radi
lakšeg objašnjavanja grešaka i radi lakšeg i točnijeg odgovaranja na
pitanja učenika i radi lakšeg uklanjanja eventualnih grešaka u
programu ili udžbeniku
• loše pripremljen učitelj odaje dojam da omalovažava svoje
slušateljstvo
• nestručnost i nepripremljenost može upropastiti i najbolje
pripremljen program ili udžbenik
• u našem primjeru nastavnik treba dakle ponoviti opće gradivo o
površinama poligona (vidi npr. kolegij Elementarna matematika), i
to i ono fakultetske razine kako bi bio siguran da zna pozadinu svih
stvari koje se u školi pojednostavljeno i bez preciziranja navoda
 Izbor didaktičkih medija
• nakon što smo utvrdili što treba obraditi i koja je obrazovna zadaća
sata, u planiranju trebamo posvetiti pažnju i odabiru didaktičkih
medija tj. nastavnih pomagala (a eventualno i izboru neke od
posebnih nastavnih metoda)
• u našem primjeru obrade opsega i površine mnogokuta možemo,
uz tekst kao standardni medij, koristiti i modele, a eventualno i
folije ili kompjuterske prezentacije, moguće je uključiti i igre tipa
slagalica (npr. tangram)
• kad god je moguće poželjno je za nastavnu temu naći medije
putem kojih učenici mogu doći u neposredan kontakt s temom i
sami aktivno sudjelovati, a kad je moguće i izvesti izvan učionice
• didaktičko pravilo: od konkretnog k apstraktnom