ทุกขข์ อง

ชาวนาในบท
 ผูแ
้ ตง่
สมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ
สยามบรมราชกุมารี
โดยมีท่ีมาจากหนังสอ ื รวมบทพระราชนิ พนธใ์ นสมเด็จ
พระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี เรื่ อง “มณี
พลอยร้อยแสง”
จัดพิมพข์ ้ึนเมื่อ พ.ศ. 2533 ในวโรกาสพระชนมายุครบ
ลักษณะคำประพันธ์
ร้อยแกว้ ประเภทบทความแสดงความคิด
เห็น
จุดมุง่ หมายในการแตง่
แสดงพระราชดำริ เก่ียวกับบทกวีของไทย
และจีน กลา่ วถึงชีวต
ิ และความทุกขข์ อง
ชาวนา
 ระดับภาษา
แบง่ ออกเป็น
๕
ระดับ
 ๑.ระดับ
- พิ ธีการ
ภาษาที ้ ่อ
่ใชส ื สารกันในที่ประชุมที่จัด
ขึ้นอยา่ งเป็นทางการ อาทิ กลา่ วสดุดี กลา่ ว
ปราศรัย
้ ง่ สารเป็นบุคคลสำคัญ เป็นผูก
- ผูส ้ ลา่ ว
ฝ่ายเดียว ไมม ่ ีการโตต
้ อบ ผูร้ ั บสารสว่ น
ใหญอ่ าจเป็นคนสว่ นใหญ่
- ใชถ ้ อ้ ยคำที่ไพเราะ over ใชศ ้ ั พทส์ ูง
๒.ระดับทางการ
- ใชใ้ นโอกาสที่เป็นทางการแตไ่ มถ่ ึง
พิธีการ เชน่ การบรรยาย/อภิปรายในที่
ประชุม
- ภาษาเขียนอาจเป็นขอ ้ ความที่จะให้
ปรากฏตอ่ สาธารณชนอยา่ งเป็นทางการ
เชน
่ การเขียนรายงาน หนังสอ ื ราชการ การ
ตอบขอ ้ สอบอัตนัย
 ๓.ระดับก่ึง
- ทางการ
คลา้ ยกับทางการแตจ่ ะลดความเป็น
ทางการลง เชน ่ การประชุมกลุม
่ เล็ก การ
อภิปรายกลุม่ การบรรยายในหอ ้ งเรี ยน ขา่ ว
บทความหนังสอ ื พิมพ ์
- มักมีภาษาพูดปะปนอยู ่
๔.ระดับไมเ่ ป็น
ทางการ
่ใชโ้ ตต
- ภาษาที ่ เล็ก ๆ เพื่อ
้ อบกันในกลุม
ใหเ้ กิดความใกลช้ ิดระหวา่ งผูส ้ ง่ สารกับ
ผูร้ ั บสาร
- การเขียนจดหมายระหวา่ งเพื่อน
- การรายงานขา่ ว
- ถอ้ ยคำ ภาษาที่ใช้ อาจมีถอ้ ยคำเฉพาะ
กลุม ่
 ๕.ระดับ
-ก
ใชั น เอง ั ด เชน่ ครอบครัว เพื่อน
ใ้ นวงจำก
สนิ ท
- เนื้ อหาไมม
่ ีขอบเขต
- มักมีคำคะนองและภาษาถิน ่ ปะปนอยู ่
- อาจมีคำไมส ่ ุภาพปะปนอยู ่
 ปัจจัยที่กำหนด
ระดับภาษา ่ เชน่ ที่ประชุม บา้ น
๑.โอกาสและสถานที
ตลาด
๒.ความสัมพันธร์ ะหวา่ งบุคคล เชน่
ครอบครัว
เพื่อนสนิ ท บุคคลรู้ จักและไมร่ ู้ จัก
๓.ลักษณะของเนื้ อหา เชน่ สว่ นตัว/เรื่ องที่
เป็นทางการ
 ภาษามีหลายระดับ การที่จะตัดสน ิ
ใจวา่ ใชด้ ีหรื อไม่ ถูกตอ ้ งหรื อไม่ หรื อ
เหมาะสมหรื อไมน ่ ัน้ ตอ้ งคำนึ งถึง
โอกาส กาลเทศะ และสัมพันธภาพ
ระหวา่ งบุคคลที่ใชภ ้ าษาดว้ ย จะทำให้
การส่อื สารไมเ่ กิดผลเสยี ตามมา
 ตัวอยา่ ง
ภาษาระดับ
ตา่ ง ๆ
 “ขอพระบรมเดชานุ ภาพแหง่ สมเด็จ
พระบุรพมหากษัตริ ยาธิราช จงคุม ้ ครอง
ประเทศชาติและประชาชาวไทยใหผ ้ า่ นพ้
้
นภิบัติทังปวง อริ ราชศั ตรู ภายนอกอยา่
ลว่ งเขา้ ทำอันตรายได้ ศั ตรู หมูพ ่ าลภายใน
ใหว้ อดวายพา่ ยแพภ ้ ั ยตัว บันดาลความสุข
ความมั่นคงใหบ ้ ั งเกิดทั่วมณฑล บันดาล
ความร่มเย็นแกอ ่ เนกนิ กรชนครบคามเขต
 “ชว่ งเรี ยนอยูใ่ นระดับมัธยม ผูท ้ ่ีมีความ
ขยันมุง่ มั่นจะเขา้ มหาวิทยาลัยใหไ้ ด้ จะไม่
สนใจสงิ่ แวดลอ ้ มรอบกายทังส ้ น ้ิ ยกเวน ้ สงิ่ ที่
เขาคิดวา่ จะสามารถทำใหเ้ ขาสอบเขา้
มหาวิทยาลัยได้ ชีวต ิ นักเรี ยนมัธยมจึงมีแตต ่ ิว
ติว และติว กีฬาฉันไมเ่ ลน ่ กิจกรรมฉันไมม ่ ี
เวลา และยิง่ หอ ้ งสมุด ฉันไมท ่ ราบวา่ จะเขา้ ไป
ทำไม เพราะเวลาทังหมดจะต้ อ
้ งใชท ้ อ่ งตำรา
อยา่ งเดียว แลว้ ก็มักจะประสบ-ความสำเร็จ
 “เฮย้ ! ใครเอาหมาตายมาโยนไวใ้ นวัด
วะ เหม็นฉิบหายเลย” อีกคนหนึ่ ง
คา้ นวา่ “ขา้ ไมเ่ ห็น มีหมานี่ หวา่ ” แหงน
หน้าขึ้นทำจมูกยน ่ “ปู่บุญแกคงทำกับขา้ ว
ทิ้งไวจ้ นบูดเหม็นเน่าละ่ มัง้ ”
 “ทำไมผูห้ ญิงที่มีลูกแลว้ ถึงอว้ น สาเหตุ
ที่คนนึ กไมถ่ ึงคือ แมเ่ สยี ดายของที่กิน
เหลือ”
 บา้ นเมืองไทยเราดำรงมั่นคงมาชา้ นาน
เพราะคนไทยมีความพร้อมเพรี ยงอันเขม ้
แข็ง ถึงจะมีความเปลี่ยนแปลงเกิดขึ้นบา้ ง
ตามกาลตามสมัย ก็เป็นไปตามความ
ปรารถนาของพวกเราเอง ที่จะทำให้
ประเทศชาติเจริ ญกา้ วหน้า
 ความขัดแยง้ เรื่ องการแตง่ ตังประธาน
้
ศาลฎีกา ไดก ้ ลายเป็นจุดระเบิดที่ทำให้
่ วายยืดเยื้อ อยา่ งไมเ่ คยมี
เกิดเหตุ ยุง่ วุน
มากอ่ นในประวัติศาสตร์
 ในกรณี ท่ีจังหวัดใดมีการเลือกตัง้
สมาชิกผูแ้ ทนราษฎรไดส ้ ่ค
ี น ใหแ
้ บง่ เขต
้ ็ นสองเขต เขตหนึ่ งใหม
เลือกตังเป ้ ีสมาชิก
สภาผูแ
้ ทนราษฎรสองคน
สวัสดีครับ
ครู ผูส
้ อน ครู เจษฎา เรื อง