OBJEKTIF PPPM

• PELAN PEMBANGUNAN PENDIDIKAN MALAYSIA MERUPAKAN HASIL PELIBATAN

MASYARAKAT DAN PENYELIDIKAN MELUAS YANG DIJALANKAN OLEH
KEMENTERIAN PENDIDIKAN (“KEMENTERIAN”). PELAN INI DIBANGUNKAN
DENGAN TIGA OBJEKTIF KHUSUS:
 1

• MEMAHAMI PRESTASI DAN CABARAN SEMASA SISTEM PENDIDIKAN MALAYSIA

DENGAN MEMBERI TUMPUAN TERHADAP AKSES KEPADA PENDIDIKAN,
MENINGKATKAN STANDARD (KUALITI), MERAPATKAN JURANG PENCAPAIAN
(EKUITI), MENGUKUHKAN PERPADUAN DALAM KALANGAN MURID, SERTA
MENGOPTIMUMKAN KECEKAPAN SISTEM.
 2

• MEWUJUDKAN VISI DAN ASPIRASI YANG JELAS UNTUK SETIAP MURID DAN
SISTEM PENDIDIKAN SECARA KESELURUHAN BAGI TEMPOH 13 TAHUN AKAN
DATANG.
 3

• MENGGARISKAN TRANSFORMASI SISTEM PENDIDIKAN YANG KOMPREHENSIF

MERANGKUMI PERUBAHAN PENTING DALAM KEMENTERIAN BAGI MEMENUHI
PERMINTAAN BAHARU DAN HARAPAN TINGGI MASYARAKAT, SERTA MENCETUS
DAN MENYOKONG TRANSFORMASI PERKHIDMATAN AWAM
 ASPIRASI SISTEM PENDIDIKAN MALAYSIA

• PELAN PEMBANGUNAN PENDIDIKAN MALAYSIA BERHASRAT UNTUK MENCAPAI

LIMA KEBERHASILAN BAGI SISTEM PENDIDIKAN MALAYSIA SECARA
KESELURUHAN, IAITU AKSES, KUALITI, EKUITI, PERPADUAN, DAN KECEKAPAN.
 1.AKSES

• SETIAP KANAK-KANAK WARGANEGARA MALAYSIA BERHAK

MENDAPAT KESAMARATAAN PELUANG PENDIDIKAN BAGI
MEMBOLEHKAN MEREKA MENCAPAI POTENSI MASING-MASING.
KEMENTERIAN BERHASRAT MEMASTIKAN KADAR AKSES SEJAGAT
DALAM KALANGAN KANAK-KANAK DARI PERINGKAT
PRASEKOLAH HINGGA KE PERINGKAT MENENGAH ATAS
(TINGKATAN 5) MENJELANG 2020.
 2. KUALITI

• SEMUA KANAK-KANAK AKAN BERPELUANG MENDAPAT PENDIDIKAN CEMERLANG

BERDASARKAN KEUNIKAN SISTEM PENDIDIKAN DI MALAYSIA, DAN SETANDING
DENGAN SISTEM PENDIDIKAN ANTARABANGSA. ASPIRASI SISTEM PENDIDIKAN NEGARA
ADALAH UNTUK MELETAKKAN MALAYSIA DALAM KELOMPOK SEPERTIGA TERATAS
DALAM PENTAKSIRAN ANTARABANGSA MENGIKUT PENGUKURAN TIMSS DAN PISA
DALAM TEMPOH 15 TAHUN YANG AKAN DATANG (TIMSS DAN PISA MENGUJI BACAAN,
MATEMATIK DAN SAINS SAHAJA). PENTAKSIRAN TAMBAHAN YANG MENANGANI
DIMENSI KUALITI LAIN YANG RELEVAN DENGAN KONTEKS MALAYSIA BOLEH
DIMASUKKAN APABILA DIMENSI ITU DIBANGUNKAN DAN DITERIMA DI PERINGKAT
ANTARABANGSA
 3. EKUITI

• SISTEM PENDIDIKAN BERPRESTASI TINGGI MENYEDIAKAN

PENDIDIKAN YANG TERBAIK KEPADA SETIAP KANAK-KANAK TANPA
MENGIRA KEDUDUKAN GEOGRAFI, GENDER ATAU LATAR
BELAKANG SOSIOEKONOMI. KEMENTERIAN BERHASRAT UNTUK
MERAPATKAN LAGI JURANG PENCAPAIAN ANTARA MURID BANDAR
DENGAN LUAR BANDAR, TAHAP SOSIOEKONOMI DAN PENCAPAIAN
ANTARA GENDER SEHINGGA 50% MENJELANG 2020
 4. PERPADUAN

• MURID YANG BERUSIA ANTARA 7 HINGGA 17 TAHUN MENGHABISKAN LEBIH

SATU PEREMPAT DARIPADA MASA MEREKA DI SEKOLAH. MELALUI INTERAKSI
BERSAMA MURID LAIN DARIPADA PELBAGAI LATAR BELAKANG SOSIOEKONOMI,
AGAMA DAN ETNIK, MURID BELAJAR MEMAHAMI, MENERIMA DAN MENGHAYATI
PERBEZAAN. KEADAAN INI MEWUJUDKAN SUATU PERKONGSIAN PENGALAMAN
DAN ASPIRASI BAGI MEMBINA MASA HADAPAN MALAYSIA. KEMENTERIAN
BERHASRAT MENJANA SUATU SISTEM PENDIDIKAN YANG MEMBERI PELUANG
KEPADA MURID BERKONGSI PENGALAMAN DAN ASPIRASI DEMI MEMBENTUK
DAN MEMPERKUKUHKAN LAGI ASAS PERPADUAN RAKYAT MALAYSIA
 5. KECEKAPAN

• SISTEM PENDIDIKAN MALAYSIA TELAH MENERIMA PERUNTUKAN

YANG TINGGI, NAMUN PENINGKATAN KEBERHASILAN MURID
MASIH TIDAK SEPADAN DENGAN SUMBER YANG TELAH
DISALURKAN KE DALAM SISTEM. WALAUPUN KERAJAAN AKAN
TERUS MENGEKALKAN TAHAP PELABURAN SEMASA,
KEMENTERIAN BERHASRAT UNTUK MEMAKSIMUMKAN
KEBERHASILAN MURID MENGIKUT TAHAP PERUNTUKAN SEMASA