Topik 5

PROSES
PENYELIDIKA
N
zalmizy@uum.edu.my
Proses Penyelidikan
(Ubahsuai daripada Sabitha, 2005, p. 76)

Sebaran/ Permasalahan
Penerbitan Kajian n
Ulasa
Karya

Analisis Data Teori/Hipotesis/Objektif

Rekabentuk
Kajian
Masalah Kajian

Masalah ialah gap

• Realiti– Sebenar
• Kehendak – Harapan
• Senario – usaha
Masalah Kajian
Cara Menulis Pernyataan Masalah:
• Senario (data)
• Usaha
• Masalah masih lagi wujud
• Tonjolkan beberapa persoalan
Masalah Kajian
Ingat:
• Ia bukan kepentingan peribadi anda
• Ia bukan rekaan anda
• Ia bukan apa yang anda rasa sahaja

Tapi:
Ia datang daripada anda.
Masalah Kajian
• Adakah ia penting untuk diri anda?
• Adakah ia penting untuk kawan-kawan anda,
masyarakat dan sebagainya?
• Adakah ia mempunyai nilai akademik dan ekonomi
untuk dicarikan jawapan?
• Adakah ia sering dibicarakan? Apakah status
terkini?
Masalah Kajian
• Pilih topik
• Memikirkan berbagai persoalan yang berkaitan
• Fokus dan objektif – persoalan yang spesifik
• Perkaitan masalah dengan pengetahuan sedia ada
• Nyatakan konsep dan pembolehubah yang akan
digunakan
• Merangkumi: Apa? Mengapa? Bagaimana?
 Dari Masalah ke Tajuk
Selepas mengenalpasti permasalahan kajian, barulah kita
dapat membina Tajuk Kajian yang LENGKAP.
K US
FO A MA
UT J I A N
KA
Syarat Tajuk yang baik:
• Ada pembolehubah terikat (wajib)
• Ada pembolehubah bebas (pilihan)
• Mesti ringkas dan menarik
• Menggambarkan metod kajian
Contoh Tajuk

Perkaitan antara Kekerapan ke Kuliah, Kuantiti

Tugasan dan Kualiti Alat Bantu Mengajar
dengan Pencapaian Akademik dalam kalangan
pelajar UUM

Adakah tajuk ini memenuhi EMPAT syarat tersebut?

Kenalpasti Masalah adalah Langkah Pertama

• Making sense of your Ideas and arguments

1 • (Pernyataan Masalah)

• State yours ideas as Questions

2 • (Persoalan dan Objektif Kajian)

• Make speculations
3 • (Hipotesis)
Rekabentuk Kajian
• Pemilihan adalah berdasarkan permasalahan kajian
• Antaranya adalah:
• Rekabentuk Penerokaan (Exploratory)
• Rekabentuk Deskriptif (Descriptive)
• Rekabentuk Penjelasan (Explanatory)
• Pendekatan Kuantitatif
• Pendekatan Kualitatif
 Penerokaan

• Bidang baru
• Maklumat yang berkaitan amat sedikit
• Libatkan sampel yang kecil
• to formulate the problem, develop hypotheses,
develop constructs, establish priorities for research,
refine ideas, clarify concepts, etc
 Deskriptif

• Dalam skala yang besar

• Mengetahui ciri-ciri suatu kumpulan subjek kajian
• 5W= Who, What, When, Where, Why
• Melibatkan kajian keratan rentas atau kajian jangka
masa panjang
• to describe characteristics of certain groups,
estimate the proportion of people in a population
who behave in a given way, and to make directional
predictions.
 Penjelasan

• Perkaitan antara pembolehubah-pembolehubah yang

dikaji
• Hubungan antara SEBAB dan AKIBAT
• to provide evidence of the relationships between
variables, the sequence in which events occur,
and/or to eliminate other possible explanations.
 Kuantitatif vs. Kualitatif
Description Quantitative Approach
Purpose: • Collect quantitative data.
• More useful for testing.
• Provides summary information on many
characteristics.
• Useful in tracking trends.
Properties: • More structured data collection techniques
and objective ratings.
• Higher concern for representativeness.
• Emphasis on achieving reliability and
validity of measures used.
• Relatively short interviews (1 to 20
minutes).
• Interviewer questions directly, but does not
probe deeply.
• Large samples (over 50).
• Results relatively objective.
Qualitative Approach
• Collect qualitative data.
• More useful for discovering.
• Provides in-depth (deeper understanding)
information on a few characteristics.
• Discovers ‘hidden’ motivations and values.
• More unstructured data collection
techniques requiring subjective
interpretation.
• Less concern for representativeness.
• Emphasis on the trustworthyness of
respondents.
• Relatively long interviews (1/2 to many
hours).
• Interviewer actively probes and must be
highly skilled.
• Small samples (1-50).
• Results relatively subjective.
Ulasan Karya
• Cuba lihat dan ambil tahu apa yang orang lain telah
buat tentang topik yang anda nak kaji
• Ulas secara kritikal
• Anda perlu mahir tentang:
• Kepentingan Ulasan Karya
• Sumber yang Sesuai untuk Ulasan Karya
• Aspek yang perlu diberi perhatian dalam menilai
sesebuah artikel jurnal
• Kaedah Penulisan/Pengorganisasian Ulasan Karya
Kepentingan Ulasan Karya

• Mendalami ilmu, pelbagai aspek teori yang digunakan

• Mencari maklumat yang berkaitan dengan kerangka teori
• Dapatan dan kesimpulan kajian lepas
• Metod kajian yang digunakan
• Jenis alat ukur yang digunakan
• Saranan kajian di masa muka
• Data senang atau sukar diperolehi
• Maklumat pengumpulan data
 Sumber yang Sesuai
Sumber Maklumat Apa yang ia laksanakan
Sumber Umum Memberikan suatu
General Sources overview tentang topik dan
memberikan petunjuk di
mana maklumat lanjut
boleh didapati. (Provides an
overview of a topic and
provides leads to where
more information can be
found.)
Sumber Sekunder Memberikan satu tahap
Secondary maklumat yang diambil
Sources daripada kerya asli.
(Provides a level of
information “once removed”
from the original work.)
Sumber Utama Laporan asal penyelidikan,
Primary Sources karya asli atau pengalaman
sebenar (The original
reports of the original work
or experience.)
Contoh
Akhbar harian, mingguan, makalah dan
majalah, index, buku-buk perdagangan,
dll. (Daily newspapers, news weeklies,
popular periodicals and magazines,
trade books, Reader’s Digest Guide to
Periodical Literature, New York Times
Index)
Buku mengenai subjek-subjek khusus
dan review penyelidikan. (Books on
specific subjects and reviews of
research)
Jurnal, abstrak, dan buku-buku ilmiah,
ERIC (Journals, abstracts and scholarly
books, Educational Resources
Information Center (ERIC))
Aspek yang perlu diberi fokus

• TIGA aspek apabila membuat ulasan ke atas mana-

mana kajian empirikal (Galvan, 2006, pp. 1-2):
1. Pensampelan/Sampling
2. Pengukuran/Measurement
3. Pengenalpastian Masalah/Problem Identification
(the operational definition on the involved terms)
Aspek yang perlu diberi fokus

• Membuat nota berikut apabila membaca karya:

(Galvan, 2006, p. 34)
1. What is the main point of this article?
2. Describe the methodology used (e.g. participants,
controls, treatments)
3. Describe findings
4. What, if anything, is notable about this article?
5. Note specific details you find especially relevant to the
topic of your review
 Contoh Nota
Ziarat Hossain, Jaipaul L. Roopnarine, Jariah Masud, Abdullah Al-Hadi Muhamed, Rozumah Baharudin et al.
(2005). Mothers’ and fathers’ childcare involvement with young children in rural families in Malaysia.
International Journal of Psychology, 40 (6), 385-394.
Pg. Points Notes
385 Introduction:
This study aims to examine the differences between father and mother in taking care of
their children.
“examine gender of parent and gender of child differences in involvement in childcare
activities.”
388-389 Method:
 50 two-parent Malay Muslim families in rural area. Each family had an infant below
24 months of age.
 Two instruments were used: Sociodemographic questionnaire(SES) and a Parental
Involvement in Childcare questionnaire (PICQ).
390 Result:
t-test significant: Mothers were more involved in bedtimes routine, the physical care of
the infant, in feeding the infant, playing with the infant, soothing the infant and singing to
infant.
t-test significant: Mothers perceived they spent more time as compared to fathers in
cleaning, feeding, and playing with infants.
No significant different between male and female infants in receiving care from all
parents.
391-392 Discussion:
It is explained that the influences of patriarchal system and the Islamic belief lead to the
different roles between the husband and wife. Wife is expected in child care giving,
while husband is expected a breadwinner.
Wives are discouraged to evaluate or question their husbands as the husbands are the
person in-charge in the household.
Kaedah Penulisan/Pengorganisasian Ulasan
Karya : ZOOMING

Zooming in

Medium view

Wide view

Mencari fokus yang sesuai, bukan semua itu

penting
Kaedah Penulisan/Pengorganisasian Ulasan
Karya : FINDING INTERSECTIONS

Mencari persamaan dalam kepelbagaian sumber

Kaedah Penulisan/Pengorganisasian Ulasan
Karya : PATCH WORKING

Sikit-sikit lama-lama jadi BUKIT

Kaedah Penulisan/Pengorganisasian Ulasan
Karya : FUNNELLING

Benda yang besar diringkaskan penyampaiannya, konteks masih sama

Kaedah Penulisan/Pengorganisasian Ulasan
Karya :
• Kaedah Popular:
• Persamaan/Perbandingan (Metod yang digunakan atau
Hasil kajian yang dilaporkan)
• Kronologi (ikut tahun peristiswa atau tahun penerbitan)
Penulisan Ulasan Karya
• Ulasan karya yang baik adalah penulisan yang
kritikal
• Elemen tulisan yang kritikal (Ridley, 2008):
• Hujah yang logik dengan fakta dan bukti
• Memaparkan Kerangka Kajian
• Mengkritik dan menilai teori-teori yang relevan
• Mempersembahkan JURANG penyelidikan
• Mengkritik sesuatu metod atau limitasi kajian lepas
• Menghubungkait pelbagai sumber ke arah pembinaan
hujah tersendiri
Pembolehubah/Teori
• Anda akan kenalpasti pembolehubah dan Teori yang
bersesuaian dengan topik anda menerusi:

ULASAN KARYA
Penyediaan Cadangan Penyelidikan

• Sila rujuk ARAHAN untuk Tugasan Kumpulan

Before Ending,
INGAT!
• Pernyataan Masalah: Dalam bentuk perenggan
• Objektif kajian: Dalam bentuk ayat.
• Hipotesis: Dalam bentuk ayat
• Ulasan Karya: Dalam bentuk perenggan
• Dapatan Kajian: Dalam bentuk perenggan
 Keseragaman dalam Proses Penyelidikan
Pernyataan Objektif Hipotesis Ulasan Karya Dapatan
Masalah Kajian Kajian

3 masalah 3 atau 3 atau lebih 3 sub-topik, 3 sub-

(3 perenggan) lebih setiap sub-topik topik
untuk satu
masalah

Sumber Umum
dan sekunder Sumber Utama