‫נושא‪ ,‬שאלה תיזה‬

‫• מה ההבדל בין נושא המאמר לתיזה של המאמר?‬

 ‫מה מהבאים הוא תיזה‬

‫קשיי למידה בבתי ספר יסודיים בערים מעורבות‬ ‫•‬

‫מדוע קשיי למידה נפוצים יותר בערים מעורבות‬ ‫•‬
‫קשה יותר ללמוד בשפה שאינה שפת האם שלך‪.‬‬ ‫•‬
‫השפעת לימוד בשפה שאינה שפת האם על קלות הלמידה‬ ‫•‬
‫לימוד בשפה שאינה שפת האם דורש הרבה יותר מאמץ‪.‬‬ ‫•‬
‫תיזה‬
‫• ‪ .1‬מה זה תיזה?‬
‫• ‪ .2‬איפה לרשום את התיזה?‬
 ‫תיזה‬
‫• התיזה היא טענה (לא עובדה) שאתם רוצים לטעון‬
‫בעבודתכם‪.‬‬
‫• הצגת התיזה בתחילת העבודה (לרוב המשפט האחרון של‬
‫המבוא) מסייעת לכם לשמור על פוקוס בזמן כתיבת‬
‫העבודה ועוזרת לקורא להתמצא בעבודה‪.‬‬
 ‫תיזה (טענה)‬

‫כיצד לנסח טענה חזקה וברורה‬

‫מה מהמשפטים האלו הוא תיזה חזקה?‬
‫קנדה חולקת גבול עם ארצות‬ ‫•‬
‫הברית‪.‬‬
‫ללמוד זה קשה‪.‬‬ ‫•‬
‫מדוע נעלמים ערכים‬ ‫•‬
‫מסורתיים‪.‬‬
‫בעבודה זו ארצה לדון בדאגה‬ ‫•‬
‫ההולכת וגדלה באשר לזיהום‬
‫‪ASSAY‬‬
‫האוויר בעירי‪.‬‬
 ‫• קנדה חולקת גבול עם ארצות‬
‫הברית‪.‬‬
‫– מצומצם מדי‬
‫– תיזה אינה אמורה להיות עובדה‬
‫– צריכה לאפשר פיתוח רעיון‬
 ‫• ללמוד זה קשה‪.‬‬
‫– רחב מדי‬
‫– צריך להיות יותר ספציפי (אבל‬
‫לא ספציפי מדי)‬
‫– מה? מי? (לעולים חדשים קשה‬
‫ללמוד עברית כשהם צריכים‬
‫גם לדאוג לפרנסה)‬
 ‫• מדוע נעלמים ערכים‬
‫מסורתיים‪.‬‬
‫– זה לא משפט שלם (גם לא‬
‫שאלה כי אין סימן שאלה)‬
‫• בעבודה זו ארצה לדון בדאגה‬
‫ההולכת וגדלה באשר לזיהום‬
‫האוויר בעירי‪.‬‬
‫• טרחני‪ ,‬אין צורך להצהיר על‬
‫מה תדברו‪.‬‬
 ‫משפט תיזה חזק אמור‪:‬‬ ‫•‬
‫להגדיר את נושא העבודה‬ ‫•‬
‫לומר משהו על הנושא הזה‬ ‫•‬
‫‪ASSAY‬‬
‫מה שאומרים צריך להיות לא‬ ‫•‬
‫מצומצם מדי ולא רחב מדי‪.‬‬
‫• קנדה חולקת גבול עם ארצות‬
‫הברית‬

‫• התרבות הקנדית מושפעת‬

‫רבות מהקרבה שלה לארצות‬
‫הברית‬
 ‫• ללמוד זה קשה‬

‫ללמוד שתי שפות בבת אחת‬

‫עלולה להיות משימה מאתגרת‪.‬‬
 ‫• מדוע נעלמים ערכים‬
‫מסורתיים‪.‬‬

‫• ישנן מספר סיבות אפשריות‬

‫להעלמות הערכים‬
‫המסורתיים‪ ,‬בראש ובראשונה‬
‫התרבות הגלובלית‪.‬‬
‫• בעבודה זו ארצה לדון בדאגה‬
‫ההולכת וגדלה באשר לזיהום‬
‫האוויר בעירי‪.‬‬

‫• זיהום האוויר בארץ הפך‬

‫לבעייה מטרידה יותר ויותר‬
‫בשנים האחרונות‪.‬‬