‫עבודת כיתה סיכום עד מהפכת הדפוס‬

‫את העבודה יש לעשות ביחידים‪ ,‬העבודה היא בנוהל מבחן – אין לדבר במהלך העבודה‪ ,‬אם יש‬
‫שאלות ניתן לפנות אלי‪.‬‬
‫ניתן להשתמש בכל חומר שיש לכם‪ ,‬מחשב‪ ,‬מחברת‪ ,‬סיכומים של חברים‪.‬‬

‫ההגשה תעשה בתום השיעור השני‪ ,‬ניתן להגיש בכתב‪ ,‬עדיף במייל ‪lior.regev@reali.org.il‬‬

‫בחלקים א'‪ ,‬ב' ו‪-‬ג' יש לבחור שתי שאלות בכל חלק‪ .‬חלק ד הינו שאלת רשות אשר יכולה להעלות את‬
‫הציון עד ‪ 5‬נקודות‪.‬‬
‫חלק א' – מבוא להיסטוריה‬
‫מיהו הרודוטוס? מה היה חיבורו המפורסם? במה עסק?‬ ‫‪.1‬‬
‫מי קבע את שנת ‪ ?0‬מה ניתן ללמוד ממנה?‬ ‫‪.2‬‬
‫מי הוא הגיבור ההיסטורי? י כתב את ההיסטוריה?‬ ‫‪.3‬‬

‫חלק ב' – רנסאנס‬

‫הציגו והרחיבו על שתי סיבות שהביאו לעליית הרנסאנס‪ .‬בתשובתכם הסבירו כיצד הסיבה‬ ‫‪.1‬‬
‫הובילה לשינויים‪.‬‬
‫מי הם אנשי האשכולות? מדוע הם חשובים להבנת התקופה?‬ ‫‪.2‬‬
‫מדוע אנשי האשכולות יכלו להופיע בתקופה זו ולא בתקופות קודמות?‬ ‫‪.3‬‬

‫חלק ג' – מהפכת הדפוס‬

‫הגדירו את המושג מהפכה‪ .‬הסבירו מדוע הדפוס נחשב למהפכה לפי הגדרה זו‪.‬‬ ‫‪.1‬‬
‫האם לדעתכם הדפוס אכן היה אירוע מהפכני? נמקו‪.‬‬ ‫‪.2‬‬
‫האם ישנם ארועים נוספים בהיסטוריה אשר היו מהפכניים באותו קנה המידה כמו הדפוס?‬ ‫‪.3‬‬
‫נמקו את דעתכם‪.‬‬
‫חלק ד' – שאלת רשות‬
‫צפו בסרטון הבא‪.‬‬
‫במה הוא עוסק? מה דעתו של המציג בסרטון?‬ ‫‪-‬‬
‫האם דעתו של המציג תואמת את הנלמד‬ ‫‪-‬‬
‫בכיתה?‬
‫חוו את דעתכם על הנושא‪ ,‬האם יש כאן שתי‬ ‫‪-‬‬
‫עמדות (עמדת השיעור ועמדת הסרטון)? האם‬
‫אתם מזדהים עם עמדה אחת מהן? האם עם אף‬
‫עמדה?‬