‫עבודת חקר ‪:‬בלדות סקוטיות עממיות‬

‫"דברים גדולים נעשים על ידי סדרה של דברים‬

‫קטנים המצטרפים יחדיו"‪( .‬וינסנט ואן גוך)‬
 ‫הנחיות לכתיבת העבודה‪:‬‬
‫‪ .1‬העבודה תתבצע בקבוצות של ‪ 4-5‬תלמידים‪.‬‬
‫‪ .2‬העבודה תשלח למורה במצגת בסמארט סקול לפי הסדר‬
‫שלהלן ‪ - :‬דף שער‪ ,‬תוכן עניינים‪ ,‬מבוא ‪ ,‬חלוקה לפרקים ‪ ,‬רפלקציה ‪,‬‬
‫רשימה ביבליוגרפית ‪.‬‬
‫‪ .3‬תאריך הגשת המשימה הנו ‪.15/5/2022‬‬
 ‫להלן חלקי העבודה ‪:‬‬
‫חלק א'‪ :‬מבוא לבלדה – רקע היסטורי לתקופת‬
‫הבלדה העתיקה הסקוטית ‪.‬‬
‫‪ .1‬תארו את המשטר הפיאודלי בימי הביניים‪ ,‬לאילו שני מעמדות עיקריים התחלקה החברה?‬
‫( ניתן לשרטט סכמה‪ -‬תבנית‪ ,‬המבטאת את החלוקה‪. ) .‬‬
‫‪ .2‬מי היו האבירים? לאיזה מעמד השתייכו האבירים? ומה תפקידם? מיהן החיות שליוו‬
‫את האבירים במסעם? (הוסיפו איורים המתארים את האביר‪ /‬הטירה‪ .‬ניתן לצרף סרטון מהמרשתת‬
‫אודות חיי האביר בתקופת ימי הביניים)‪.‬‬
‫‪ .3‬תארו מי היה הטרובדור ? מה היה תפקידו? (הוסיפו איורים המתארים את דמותו) ‪.‬‬
‫‪ .4‬תארו בקצרה את חיי המשפחה ‪ ,‬הנוף והסביבה המצויים בעולם הבלדה העממית הסקוטית‪.‬‬
‫ניתן להיעזר במידע הקיים בספר ההיסטוריה " מסע אל העבר" ‪.‬כמו כן ‪,‬במידע‬
‫הקיים במרשתת ‪.‬‬
 ‫חלק ב' – מהי הבלדה?‬

‫‪ .1‬סכמו הגדרה של המושג בלדה עממית ‪ ( .‬בתשובתכם התייחסו למקור המילה בלדה‪ ,‬אופן העברתה‬
‫של הבלדה העממית‪ ,‬מי הפיצו את הבלדות? האם מחבר הבלדה העממית ידוע? )‬
‫‪ .2‬לבלדה שלושה אמצעים מרכזיים‪:‬‬
‫האמצעי האפי ( המדיאס רס)‬
‫האמצעי הדרמטי( דיאלוג‪ -‬קונפליקט – הופעת המוות או הפואנטה )‬
‫האמצעי הלירי‬
‫ספרו בקצרה על כל אחד מהמאפיינים שלעיל‪.‬‬
‫‪ .3‬להלן מאפייני הבלדה ‪ :‬צבעים‪ ,‬חזרות‪ ,‬פערי מידע‪ ,‬דו‪-‬שיח ‪ ,‬הגיבור‪ ,‬בתים קצרים‪,‬‬
‫אווירה‪ ,‬ניגודים‪ ,‬עלילה פואנטה‪ ,‬חריזה‪ ,‬שיר סיפורי ‪.‬‬
‫בחרו שני מאפיינים והציגו אותם‪ ( .‬ניתן להוסיף עזרים כגון‪ :‬איורים‪ ,‬סכמה‪ ,‬שימוש בצבעים‪ ,‬ועוד)‪.‬‬
 ‫חלק ג'‪ -‬יישום ‪:‬בחרו בלדה אחת מתוך הבלדות שלהלן‪:‬‬
‫"שלושה בני‪ -‬עורב"‪" ,‬לורד רנדל"‪ ,‬סר פטריק ספנס"‬
‫וענו על השאלות הבאות‪:‬‬
‫‪ .1‬קראו את הבלדה והעתיקו אותה למצגת‪ .‬כתבו פירושי מילים קשות ‪.‬‬
‫מצאו קישור לביצוע מולחן של הבלדה וצרפו אותו למצגת‪.‬‬
‫‪ .2‬ספרו בקצרה את תוכן הבלדה ‪ .‬ניתן לספר את תוכן הבלדה בדרכים שונות ‪ :‬יצירת‬
‫קומיקס‪ ,‬קולאז'‪ ,‬סרטון‪ ,‬סכמה‪ ,‬יצירת אנימציה ‪ ,‬איור‪ +‬הסברים ‪ ,‬המחזה ‪ ,‬וכמובן‬
‫רעיונות נוספים יתקבלו בברכה‪.‬‬
‫‪ .3‬בחרו מהבלדה שני מאפיינים והציגו אותם ‪ .‬השתמשו בעזרים טכנולוגיים כדי‬
‫להעשיר תשובתכם‪ ,‬איורים‪ /‬מוזיקה‪ /‬צבעים ‪ /‬סכמות ועוד ‪.‬‬
‫‪ .4‬כתבו מהו מוסר ההשכל ( הלקח ) שנלמד מהבלדה ? האם הוא רלוונטי לימנו ? נמקו‬
‫תשובתכם‪.‬‬
 ‫בנימה אישית ‪....‬‬
‫‪ .1‬בחרו ערך אחד הבא לידי ביטוי בבלדה ( אהבה‪ ,‬נאמנות‪ ,‬כבוד‪ ,‬בגידה וכ')‪.‬‬
‫כתבו בקצרה מדוע בחרתם בערך זה ?‬
‫‪ .2‬הוסיפו ציטוט בזיקה לערך שבחרתם וציינו מראה מקום‪.‬‬
‫‪ .3‬הוסיפו תמונה המבטאת את הערך הנבחר וציינו מראה מקום‪.‬‬
‫בברכת למידה משמעותית ומהנה ‪ ,‬צוות ספרות‪.‬‬

‫בברכת עבודה מהנה ומשמעותית ‪....‬‬

‫צוות ספרות‬