‫עבודה בהיסטוריה‬

‫ע‪ð‬ו על שתי השאלות‬

‫‪ .1‬מדי‪ð‬יות ה‪ð‬אצים כלפי היהודים )‪(1933-1940‬‬

‫א‪ .‬הציגו שתי פעולות שה‪ð‬אצים ‪ð‬קטו ‪ð‬גד יהודי גרמ‪ð‬יה בין הש‪ð‬ים ‪ .1933-1935‬הסבירו‬
‫מדוע אירועי ליל הבדולח ‪ð‬חשבו כאירוע מפ‪ð‬ה ביחס כלפי יהודי גרמ‪ð‬יה‪.‬‬
‫ב‪ .‬הסבירו מהו רעיון "קידוש החיים" שהגה הרב יצחק ‪ð‬יס‪ð‬בוים בגטו ורשה‪ .‬הציגו מספר‬
‫הלימוד קטע מקור ]תמו‪ð‬ה או תעודה)תעודה מסומ‪ð‬ת בקו ירוק לצידה([‪ ,‬שמבטא את‬
‫רעיון "קידוש החיים"‪.‬‬
‫בהצגת קטע המקור עליכם לכתוב‪:‬‬
‫מספר העמוד ממ‪ð‬ו לקוח קטע המקור‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫תיאור קטע המקור במילים )ציטוט או תיאור התמו‪ð‬ה(‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫הסבר כיצד קטע המקור שבחרתם מבטא את רעיון "קידוש החיים"‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪ .2‬האידיאולוגיה ה‪ð‬אצית‬
‫קראו את קטע המקור וע‪ð‬ו על הסעיפים שאחריו‬

‫"הסלבים ‪ð‬תפסו כיצורים ‪ð‬חותים הראויים לשמש כבהמות משא‪ .‬איומם על גרמ‪ð‬יה ‪ð‬תפס במו‪ð‬חים‬
‫של תחרות דרווי‪ð‬יסטית‪-‬חברתית על אדמות ומשאבים‪ .‬הטיפול שלימים הע‪ð‬יקו הגרמ‪ð‬ים לסלבים‬
‫היה תועלת‪ð‬י )כשרק תעולתם של הגרמ‪ð‬ים עמדה כמובן ל‪ð‬גד עי‪ð‬יהם(‪ .‬הגרמ‪ð‬ים ִשׁעְ בְּ דוּ ו‪ð‬יצלו אותם‬
‫כל עוד יכלו להפיק מהם תועלת כלכלית‪ .‬פירוש הדבר היה הריגת הה‪ð‬הגה‪ ,‬דיכוי חסר רחמים של‬
‫כל הת‪ð‬גדות ודרדור כל היתר למעמד של עבדים ‪ð‬בערים‪ .‬אלה מבי‪ð‬הם שחו‪ðð‬ו בתווי פ‪ð‬ים ‪ð‬כו‪ð‬ים‪,‬‬
‫הסימן למוצא גזעי משובח‪ ,‬עברו תהליך של "גרמון" )הפיכה לגרמ‪ð‬י(‪ .‬ליהודי או ליהודייה לא יכול‬
‫היה דבר כעין כזה לקרות‪ ,‬ללא קשר לחזותם"‪.‬‬
‫)מעובד עפ"י גולדהגן‪ ,‬ד"י ]‪ .[1988‬תליינים מרצון בשירות היטלר‪ .‬תל אביב‪ :‬משכל‪ ,‬עמ' ‪(390‬‬

‫א‪ .‬הסבירו את העיקרון מתוך האידיאולוגיה ה‪ð‬אצית הבא לידי ביטוי בקטע המקור‪ .‬בססו‬
‫את תשובתך על שתי דוגמאות מן הקטע‪.‬‬
‫ב‪ .‬בחרו עיקרון ‪ð‬וסף באידיאולוגיה ה‪ð‬אצית והציגו אותו‪ .‬הציגו מספר הלימוד קטע מקור‬
‫]תמו‪ð‬ה או תעודה)תעודה מסומ‪ð‬ת בקו ירוק לצידה([‪ ,‬שמבטא את העיקרון שבחרתם‬
‫להציג‪.‬‬
‫בהצגת קטע המקור עליכם לכתוב‪:‬‬
‫מספר העמוד ממ‪ð‬ו לקוח קטע המקור‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫תיאור קטע המקור במילים )ציטוט או תיאור התמו‪ð‬ה(‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫הסבר כיצד קטע המקור שבחרתם מבטא את העיקרון שהצגתם‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫בהצלחה רבה‬
 ‫הוראות לכתיבת העבודה‪:‬‬
‫‪ .1‬העבודה היא אישית בלבד‪.‬‬
‫‪ .2‬אפשר להגיש את העבודה בש‪ð‬י אופ‪ð‬ים‪:‬‬
‫א‪ .‬קובץ – א‪ð‬י מקבל אך ורק דרך הסמארטסקול‪ .‬לא בוואצאפ‪ .‬לא לשכוח לכתוב את‬
‫השם שלכם‪.‬‬
‫ב‪ .‬עבודה מודפסת ‪ -‬לא להגיש בתוך ‪ð‬יילו‪ð‬ית‪ ,‬או בקלסר – רק דפים! לא לשכוח לכתוב‬
‫את השם שלכם‪.‬‬
‫‪ .3‬תקפידו לכתוב את העבודה ולא להעתיק מכל מי‪ð‬י מקומות‪ .‬לא קשה להבדיל בין השפה‬
‫שלכם לבין שפה שלקוחה ממקור אחר‪.‬‬
‫‪ .4‬תאריך הגשה‪ :‬עד ה‪ 17.4‬יום ש‪ð‬י )כולל(‪ .‬מי שירצה הארכה – יקבל אותה ‪ +‬הורדה בציון‪.‬‬
‫‪ .5‬מוזמ‪ð‬ים להיעזר בי בכל דרך עד יום שלישי הבא – ‪ .4.4‬תלמידים שידחו את העבודה לימים‬
‫הראשו‪ð‬ים של החזרה ללימודים – שלא יצפו שאע‪ð‬ה על שאלות בזמן השיעור‪ð .‬יתן לקבוע‬
‫איתי לפרט‪ð‬י מראש ביום א בשעה ‪.8:15‬‬
‫‪ .6‬הציון הוא חלק מציון ההגשה שלכם‪.‬‬