‫בס"ד‬

‫עבודת חקר אמן ‪ +‬דיאלוג עם האמן‬

‫עבודת חקר אמן הינה חלק בלתי נפרד מבחינת הבגרות והעבודה תצורף לבחינה עצמה‪.‬‬

‫היא בנויה משני מרכיבים‪:‬‬

‫‪ .1‬עבודה עיונית "חקר אמן"– ניתוח יצירות של אמן (רצוי שלמדנו עליו בכיתה) העבודה הכתובה‬
‫תכלול את המרכיבים שכתובים מטה‪.‬‬

‫‪ .2‬עבודה מעשית "דיאלוג עם אמן"‪ -‬יצירה מעשית שתיעשה בכל טכניקה אמנותית אפשרית‪,‬‬
‫בהשראת האמן עליו כתבת בעבודה העיונית‪.‬‬

‫מטרות‪:‬‬

‫* העמקה של התלמידה בפועלו של האמן‪/‬ית מעבר לנלמד בכיתה‪.‬‬

‫* התנסות בקריאה עצמית של מידע ועיבודו‪ ,‬יכולת של ניתוח טקסטים‪ :‬הוצאת עיקר מטפל‪,‬‬
‫סיבה ותוצאה‪ ,‬הסקת מסקנות‪.‬‬

‫* פיתוח חשיבה ביקורתית ורפלקטיבית‪.‬‬

‫היקף העבודה‪:‬‬

‫העבודה בהיקף של כ ‪ 3 -‬עמודים‪.‬‬

‫אופן הגשה‪:‬‬

‫יש להגיש את העבודה בגופן דויד ‪ 12‬ברווח שורות של ‪ .1.5‬העבודה תוגש בזמן‪ ,‬בצורה אסתטית‬
‫מוגהת היטב‪.‬‬

‫להלן חלוקת הפרקים בעבודה‪:‬‬

‫הפרק יכלול את הנושאים הבאים‬ ‫שם הפרק‬ ‫פרק‬

‫רקע משפחתי‪ ,‬הכשרה אמנותית‪ ,‬לימודים‪ ,‬אירועים‬ ‫קורות חייו של‬ ‫פרק ראשון‬
‫משמעותיים בתולדות חייו‪ ,‬השפעות אמנותיות‬ ‫האמן‬
‫לצורך כתיבת פרק זה ניתן להשתמש במקורות מגוונים‪ :‬ספרים‪,‬‬
‫קטלוגים‪ ,‬מקורות דיגיטליים‪ ,‬בלוגים ואתרים‪.‬‬
‫יחודו של האמן בעולם האמנותי ובתולדות האמנות‪.‬‬ ‫ה"פילוסופיה"‬ ‫פרק שני‬
‫שאלות לדוגמה‪ :‬מהי נקודת מבטו של האמן על האמנות? מה מטרת‬ ‫של האמן‬
‫האמנות לדעתו של האמן? כיצד הרקע התרבותי חברתי היסטורי בא‬
‫לידי ביטוי ביצירתו? האם האמנות שלו אופיינית לתקופתה? האם היא‬
‫חדשנית ביחס לתקופה בה נוצרה?‬
‫בחרי ‪ 2‬יצירות המאפיינות את האמן ונתחי אותן‪.‬‬ ‫ניתוח‬ ‫פרק שלישי‬
‫ניתוח היצירות כולל‪:‬‬ ‫אמנותי‬
‫א‪ .‬תעודת זהות ליצירה‪ :‬שם היצירה‪ ,‬תאריך‪ ,‬טכניקה‪ ,‬מימדים‬
‫ב‪ .‬תיאור וניתוח היצירה‪ :‬מה מתואר‪ ,‬נושא היצירה‪ ,‬הדמויות‪,‬‬
‫הסמלים והמאורעות המופיעים ביצירה‪.‬‬
‫ג‪ .‬אמצעים אמנותיים ביצירה‪ :‬קו‪ ,‬צורה‪ ,‬קומפוזיציה‪ ,‬תפיסת‬
‫חלל‪ ,‬אור‪ ,‬סגנון‪ ...‬וכיצד אלו עוזרים בהעברת המסר של היצירה‪.‬‬
‫בחרי את אחד מהאספקטים של היצירה שמעניין אותך‬ ‫מחווה‬ ‫פרק רביעי‬
‫ביותר והגיבי לו בסדנה‪ .‬ניתן להתייחס לרעיונות‬ ‫אמנותית‬ ‫‪ -‬מעשי‬
‫האמנותיים של האמן‪ ,‬או למרכיבים חזותיים ביצירות‬
‫האמן – לבחירתך‪ .‬ניתן להשתמש בכל מדיום‪.‬‬
‫חייב להיות קשר חזותי כלשהו בין היצירה המקורית‬
‫לבין המחווה האמנותית‪.‬‬
‫עני על השאלות הבאות‪:‬‬ ‫פרק חמישי רפלקציה‬
‫א ‪ .‬פרטי בקצרה שניים ממאפייני יצירתו של האמן המופיעים‬
‫ביצירות שבחרת‬
‫ב‪ .‬הסבירי מדוע בחרת באמן זה‪.‬‬
‫ג‪ .‬במסגרת הסדנה יצרת את העבודה "דיאלוג עם אמן"‪ .‬הסבירי‬
‫כיצד יצרת דיאלוג עם אמן זה‪ .‬בתשובתך התייחסי לשניים (או‬
‫יותר) מן ההיבטים האלה‪ :‬צורה‪ ,‬חומר‪ ,‬תוכן‪ ,‬קומפוזיציה‪ ,‬דימוי‪,‬‬
‫סמל‪.‬‬
‫ד‪ .‬הסבירי נקודת דמיון אחת לפחות ונקודת שוני אחת לפחות בין‬
‫יצירת האמן ובין היצירה שלך‪.‬‬
‫ה‪ .‬האם הדיאלוג שלך עם האומן קשור לנושא היצירה או‬
‫לטכניקה ולאמצעים האמנותיים ‪ .‬הסבירי את תשובתך‬
‫‪ .1‬להוסיף ציטוטים של האמן‪ ,‬הקרובים לו‪ ,‬חוקרי האמנות וכו'‬ ‫מומלץ‪ ...‬לא‬
‫‪ .2‬להוסיף קטע שירה‪ ,‬ספרות‪ ,‬טקסט היסטורי‪ ,‬טקסט פילוסופי‬ ‫חובה‬
‫‪ .3‬במקורות לעבודה יש להיעזר בספרים ולא רק באתרי אינטרנט‪.‬‬
 ‫לוח זמנים להגשה של חלקי העבודה‪:‬‬

‫את הפרק הראשון והשני יש להגיש עד ___________‬

‫את הפרק השלישי יש להגיש עד ______________‬

‫את המחווה האמנותית המעשית יש להגיש עד ___________‬

‫את הרפלקציה יש להגיש עד _________‬

‫שימי לב‪:‬‬

‫משימת חקר אמן‪-‬דיאלוג עם אמן מופיעה כשאלה בבגרות החיצונית! כמו כן‪ ,‬הציון על משימת‬
‫חקר אמן מהווה משקל של ‪ 20%‬מהציון של ההערכה הפנים בית ספרית‪( .‬אמנות מעשית)‬

‫להלן רשימת אמנים ואמניות שניתן לעשות עליהם עבודת חקר‪:‬‬

‫(אפשר גם לבחור אמן אחר‪ ,‬אולם יש לקבל אישור לכך מהמורה)‬

‫אמנים עכשוויים‬ ‫אמנים ישראלים‬ ‫אמני המאה ‪20-‬‬ ‫אמני המאה ה‪19-‬‬
‫המאה ה‪20-‬‬
‫נחמה גולן‬ ‫ראובן רובין‬ ‫אנרי מאטיס‬ ‫קלוד מונה‬
‫ברברה קרוגר‬ ‫נחום גוטמן‬ ‫אנדי וורהול‬ ‫דגה‬
‫נלי אגסי‬ ‫ציונה תג'ר‬ ‫סלבדור דאלי‬ ‫ואן גוך‬
‫ארז ישראלי‬ ‫יוחנן סימון‬ ‫רנה מגריט‬ ‫ויליאם טרנר‬
‫מאיר גל‬ ‫מרסל ינקו‬ ‫פיט מונדריאן‬
‫ישראל רבינוביץ‬ ‫נתן רפופורט‬ ‫ג'קסון פולוק‬
‫מיכה אולמן‬ ‫אבל פן‬ ‫קונסטנטין ברנקוזי‬
‫מאיר פיצ'חדזה‬ ‫מנשה קדישמן‬ ‫פרידה קאלו‬
‫תמיר צדוק‬ ‫פנחס כהן גן‬ ‫מרסל דושאן‬
‫ז'אק ז'אנו‬ ‫וסילי קנדינסקי‬
‫עדי נס‬ ‫פבלו פיקאסו‬
‫דמיאן הירסט‬
‫רפי פרץ‬
‫שי אזולאי‬
‫חני כהן זאדה‬
‫בהצלחה!‬