PENDEKATAN

KAUNSELING
KELUARGA
TERAPI KELUARGA
STRUKTURAL -
MINUCHIN
DISEDIAKAN OLEH: AINSAFIRA, ASMAA’,
HASIFUDDIN, SAZURIN, AMIRA.
ISI KANDUNGAN
PENILAIAN &
SEJARAH RAWATAN
TERAPI TERAPI

1 2 3 4 5
TEKNIK &
PENGENALAN PANDANGAN
RAWATAN
TERAPI TERAPI
TERAPI
ISI KANDUNGAN
LIMITASI
PERANAN TERAPI
KAUNSELOR

6 7 8 9 10

TEKNIK
KELEBIHAN
KETIDAKSAMA RUMUSAN
TERAPI
AN
 01.
PENGENALAN
TERAPI
STRUKTURAL
Model terapi keluarga yang paling Mengenai perubahan struktur unit
awal mendapat perhatian meluas keluarga dengan terapis sebagai
dan memerlukan kemahiran peserta aktif dalam proses
klinikal yang semakin meningkat. penyusunan semula keluarga.

Menurut Alan (2006), idea

Menggabungkan sistem keluarga
utamayang mendasari terapi
untuk memahami peraturan yang
struktural keluarga adalah
tidak dapat dilihatyang mengawal
masalah struktur organisasi
fungsi keluarga, memetakan
keluarga boleh berkompromi
hubungan antara ahli keluarga dan
dengan keupayaan mereka untuk
pada akhirnya mengganggu pola
memenuhi perubahan kitaran
hubungan yang tidak berfungsi.
hayat
 KEGUNAAN TERAPI DALAM
KELUARGA
Memahami struktur dan tuntutan
01 keluargaitu yang menghadapi
kesukaran
A
memudahkan perubahan dalam percubaan
B menyelesaikanmasalah mereka melalui
02
ketidakseimbangan dan pembentukan sempadan

Membantukeluarga menggunakan sumber dalaman

03 sendiri untuk mengubah struktur supaya
dapatmemenuhi tuntutan yang dihadapi
C
• DI BAWAH TERAPI STRUKTURAL KELUARGA,
KELUARGA DILIHAT SEBAGAI SISTEM STRUKTUR
YANG DITETAPKAN, TERDIRI DARIPADA SUBSISTEM
YANG SALING BERKAIT.
• MINUCHIN MELIHAT KELUARGA SEBAGAI SEBUAH
SISTEM, BELIAU MEMBERI KONSEP BAHAWA
SISTEM ITU YANG MEMPUNYAI PELBAGAI
SUBSISTEM.
• SUBSISTEM BOLEH DIDAPATI HAMPIR DALAM
SETIAP KELUARGA: PASANGAN, IBU BAPA, ADIK-
BERADIK, DAN SETIAP INDIVIDU DILIHAT
SEBAGAISUBSISTEM YANG BERASINGAN (GEHART,
2014).
JENIS SEMPADAN YANG WUJUD AKIBAT
KETIDAKFUNGSIAN KELUARGA

DIFFUSE Wujud apabila keluarga

Cenderung lebih
akomodatif,

BOUNDA terlalu terlibat dalam

apa-apa perkara
bergantungantara satu sama
lain dan hilang perbezaan
yang perlu antara subsistem
RIES sekalipun (Bevcar,2013).
(Bevcar, 2013).
JENIS SEMPADAN YANG WUJUD AKIBAT
KETIDAKFUNGSIAN KELUARGA

Di dalam keluarga ini

RIGID individu cenderung
Pengasingan dan jarak untuk terlalu
BOUNDA antara subsistem dan mengasingkan diri,
ahli keluarga. sangat bebas dan jauh
RIES dari emosi dan/atau
demografi.
MATLAMAT TERAPI STRUKTURAL
NAVARRE,1998
MEMBANTU KELUARGA
MENGENALPASTI POLA
MENGUBAH STRUKTUR ATAU
KETIDAKFUNGSIAN
ORGANISASINYA, KHUSUS ORGANISASI DAN
MENUBUHKAN STRUKTUR DI
MENYUSUN SEMULA
MANA AHLI DAN SUBSISTEM
KELUARGA MENJADI
JELAS DIBEZAKAN DARI
SISTEM YANG LEBIH
SATU SAMA LAIN DAN
CEKAP.
BERSEPADU SECARA
HIERARKI
 02.
SEJARAH
TERAPI
STRUKTURAL
Terapi struktural keluarga pada
awalnya adalah berdasarkan
pengalaman SalvadorMinuchin
dan rakan-rakannya di Sekolah
Wiltwyck, Esopus, New York,
untuk delinkuen
“inner-city”.
Perkembangan pendekatan
struktur bermula pada awal 60-
an, apabila Minuchin membuat
projek penyelidikan di
Wiltwyck School for Boys
di Philadelphia.
Rawatan dibuat adalah
berdasarkan keperluan.
Projek tersebut
mengkajistruktur dan dinamika
pembentukan delinkuen,
keburukan, keluarga yang tidak
teratur dan pembentukan
pendekatan teoritikal yang
boleh dicapai oleh keluarga ini.
• Terapi struktural keluarga telah berkembang dengan populariti dan
penggunaannya.
• Terapi ini telah diperhalusi di Clinic Guidance Child Philadelphia
pada tahun 1960-an dan 1970-an.
• Menurut Jones et al. (2011), pemahaman asas terapi struktur
menyatakan bahawa disfungsidalam keluarga menimbulkan
masalah individu, tidak semestinya keluarga yang menyebabkan
gejala berlaku, masalah yang wujud akan dikekalkan dan mungkin
dipanjangkan oleh struktur sistem keluarga.
• Idea mengenai kesan struktur keluarga dan perubahan pada
kehidupan individu berterusan mempengaruhi amalan banyak ahli
terapikeluarga yang sekarang, termasuklah yang berada di luar
orientasi terapi struktural keluarga
 03.
PANDANGAN
•
TERAPI
STRUKTUR • SEMPADAN
• SUSBSISTEM • ASPEK LAIN
1) STRUKTUR
• GLADDING (2015) – Pendekatan struktur sebagai teori bersifat pragmatig

PEMIKIRAN TEORI MINUCHIN

• Dipengaruhi oleh falsafah Jose Ortegay Gasset yang menekankan individu

berinteraksi dengan persekitaran mereka
• Premis utama (Dasar terapi struktural keluarga) : Setiap keluarga mempunyai
struktur keluarga, satu set tuntutan kefungsian yang tidak dapat dilihat yang
mengorganisasikan cara ahli keluarga berinteraksi.
• Dalam sesetengah keluarga, struktur keluarga diorganisasikan dengan baik
dalam corak hierarki dan ahli-ahli dengan mudah dikaitkan dengan satu sama
lain.
• Manakala dalam lain-lain keluarga terdapat struktur kecil dan beberapa
aturan disediakan yang mana ahli keluarga berinteraksi dengan mudah dan
bermakna.
 KESAN KELUARGA TIDAK
BERSTRUKTUR
Keluarga tidak berfungsi dan menimbulkan coalition.

1. Coalition: Pakatan antara ahli keluarga tertentu terhadap ahli

ketiga.
2. Stable Coalition: Tetap dan kesatuan yang tidak fleksible yang
menjadi bahagian utama dalam kefungsian keluarga setiap hari.

CARA ATASI COALITION

• Melalui penstrukturan atau penstrukturan semula sistem semua
ahli keluarga (Gladding, 2015)
• Kesan : Keluarga menjadi lebih kuat
2) SUBSISTEM
SUBSISTEM:
FUNGSI:
- Unit sistem lebih kecil secara
1. Menjalankan pelbagai tugas
keseluruhannya.
keluarga
- Dibentuk apabila ahli keluarga
2.Tanpa subsistem, sistem keluarga
bergabung bersama
keseluruhan tidakakan berfungsi
untukmelaksanakan pelbagai fungsi

JENIS SUBSISTEM KELUARGA

1. Subsistem Spousal
JIKA TERGANGGU?
1. - CONTOH:
Tekanan dan peningkatankereaktifan
Terdiri daripada seorang ibu tunggal, pasangan gay atau lesbian, atau pasangan
emosi akan terhasil.
heteroseksual (Keluarga yang mempunyai dua orang individu).
- Keluarga tidak berfungsi dengan baik
2. Cara mereka memberi sokongan dan memupuk satu sama lain mempunyai kaitan dengan
seberapa baik keluarga berstruktur dan bagaimana fungsinya berfungsi.
3. Berfungsi dengan baik apabila terdapat kesempurnaan dalam kefungsiannya.
 JENIS SUBSISTEM KELUARGA
2. Subsistem Ibu Bapa
• Terdiri daripada mereka yang bertanggungjawab terhadap penjagaan, perlindungan, dan sosialisasi anak-
anak.
• CONTOH: Ibu bapa tunggal, dua datuk nenek, dua ibu bapakandung, ibu bapa tunggal dan
ibu bapa tiri dan sebagainya.
• FUNGSI: Menentukan sempadan yang sesuai, jelas, dan telap yang membantu ahli keluarga mendapat
akses kepada satu sama lain tanpa menjadi diffuse atau menjauhkan diri.:

3. Subsistem Adik Beradik

• Unit dalam keluarga yang anggotanya terdiridaripada generasi yang sama.
• CONTOH: Anak-anak yang rapat antara satu sama lain dalam umur
• Mereka umumnya dekat dengan satu sama lain secara psikologi kerana peluang mereka
untuk berinteraksi bersama.
3) SEMPADAN
• Sempadan adalah faktor fizikal dan psikologi yang memisahkan dan
mengatur individu dengan orang lain.
• Menurut Minuchin : sempadan keluarga perlu jelas agar kefungsian
keluarga dapat berfungsi dengan baik.
• Menurut Gladding (2015), terdapat tiga jenis sempadan utama:
1. Clear : Diwakili oleh garis mendatar yang pecah (- - -).
2. Rigid : Diwakili oleh garis pepejal (-).
3. Diffuse : Diwakili oleh garisan bertitik (...).
 JENIS SEMPADAN KELUARGA
Clear
boundaries
• Terdiri daripada peraturan
dan tabiat : Ahli keluarga
dapat meningkatkan
komunikasi dan perhubungan
mereka antara satu sama lain.
• Ahli keluarga bebas bertukar
maklumat serta memberi dan
menerima maklum balas.
• Keluarga stabil :.Ibu bapa
dan anak-anak merasakan
• sense of belonging.
Rigid Diffuse
boundaries •
boundaries
Tidak ada pemisahan yang
• Tidak fleksibel dan
dicirikan oleh cukup antara ahli-
perjuangan kuasa ahlikeluarga.
• • Sesetengah ahli keluarga
Memisahkan ahli
keluarga dan dikatakan bersatu.
• Tiada sifat berdikari dan
menyukarkan ahli
keluarga untuk autonomi dalam individu.
• Menggalakkan
mempunyai keintiman
antara satu sama lain pergantungan dalam
• KESAN: Hubungan kalangan ahli keluarga.
emosi individu
denganahli keluarga
terputus.
4) ASPEK LAIN TERAPI STRUKTURAL
(1) PERANAN
- Ahli terapi perlu memahami kedudukan di
mana keluarga beroperasi.
- Keluarga yang mengalami kesukaran
mempunyai ahli yang berkaitan dengan satu
sama lain kepada jangkaan tertentu yang sama
ada ketinggalan zaman atau tidak berkesan.
(2)
PERATURAN
-Peraturan pertama yang
dibangunkan oleh keluarga boleh
dipatuhi tanpamengira perubahan
yang berlaku dalam gaya hidup
keluarga atau keadaan luar.

(3) KUASA
- Dalam keluarga, kuasa berkaitan dengan autoriti dan tanggungjawab.
- Ahli terapi mendapati bahawa, dalam keluarga yang tidak berfungsi, hak
kuasa terletak dalam hanya beberapa ahli.
- Ahli terapi, melihat bagaimana kuasa diagihkan dalam keluarga, serta
sering menggunakan kemahiran untuk keluarga yang tidak seimbang dan
membantu mereka mempelajari cara-cara baru dalam menangani situasi
yang berasaskan kuasa.
 04.
PENILAIAN &
RAWATAN TERAPI
STRUKTURAL
KELUARGA
CARA ASAS PELAKSANAAN
PENILAIAN
Ahli terapi struktural keluarga melakukan
penilaian mereka kepada keluarga
berasaskan tanggapan mengenai ahli
keluarga mereka ketika mereka bertanya,
tentang peraturan dan mendapatkan
maklumat mengenai masalah yang dihadapi.
CONTOH SITUASI
PENILAIAN/RAWATAN
PEMERHATIAN:
● SITUASI: Jika anak sulung berusaha untuk menjawab semua soalan ahli
terapi, terapi boleh mula merumuskan peta struktur di mana anak ini
dilihat sebagai menduduki kedudukan yang tinggi dalam hirarki keluarga.

● Hal ini boleh diuji lagi dengan memerhatikan tindak balas kanak-kanak
apabila ahli terapi mencabar peraturan dengan tidak membenarkan
kanak-kanak itu menjawab.
CONTOH SITUASI
PENILAIAN/RAWATAN
PERANAN AHLI TERAPI:
● Ahli terapi menggunakan bahasa keluarga tersebut dan mencari peluang
untuk mencipta “workable reality”, cara baru untuk melihat masalah yang
membenarkan penyelesaian baru untuk timbul.
● Ahli terapi mendapat maklumat yang mencukupi untuk merangka atau
mencipta konteks untuk perubahan menggunakan bahasa keluarga.
● Ahli terapi memerhatikan urutan tingkahlaku terperinci yang timbul
sewaktu sesi dan kemudian merumuskan maklumat untuk bagaimana akan
berinteraksi pada masa lain.
CONTOH SITUASI
PENILAIAN/RAWATAN
PERANAN AHLI TERAPI:
● Melalui penilaian ini, ahli terapi akan menentukan perubahan subsistem
dan sempadan mana yang memudahan kemampuan keluarga untuk
menyelesaikan masalah.
● Matlamat keseluruhan terapi dan sub matlamat untuk setiap sesi oleh itu
dirumuskan. Matlamat-matlamat ini akan ditunjukkan kepda keluarga
dalam cara yang membolehkan keluarga untuk melihat masalah adalah
boleh diselesaikan.
● Oleh itu, ahli terapi mencipta workable reality atau alasan yang boleh
diterima tentang bagaimana dan kenapa tingkahlaku boleh berubah
PROSES PENILAIAN/RAWATAN (Penilaian dan rawatan berlaku
serentak dalam terapi)

• PROSES 1: JOINING
1. Ahli terapi dan klien bersatu untuk membentu sistem terapeutik.
2. Ahli terapi membangunkan satu pakatan kerja dengan ahli keluarga.
3. Ahli terapi menjejaki keterangan masalah setiap orang dalam cara yang teliti
dan mengambil kira perbezaan.

• PROSES 2: ENACTMENT
1. Ahli terapi menggalakkan ahli-ahli keluarga untuk bersama-sama cuba
menyelesaikan masalah dalam bilik perundingan.
2. Ahli terapi boleh melatih ahli keluarga untuk terus berurusan dengan
transaksi yang sukar atau mencuba cara yang berbeza untuk membincangkan
masalah
3. Enactment mendedahkan strukturkeluarga dan juga kekuatan dan fleksibiliti
keluarga. 

• PROSES 3: REFRAMING
1. Masalah dan kekuatan struktur ini secara berterusan diberi kepada keluarga 
 CARA ATASI RINTANGAN TERAPI
1 2 3 4
BOUNDRY
ENACTMENT REFRAMING
MARKING
• Mengawal aliran maklumat
antara ahli keluarga dengan.
• Contohnya, meminta setiap
orang untuk bercakap untuk
diri mereka sendiri dan
bukan orang lain, atau
dengan menghalang parental
child dari menyertai
subsistem ibu bapa.
UNBALANCING
• Ahli terapi memberi
sokongan seorang ahli
keluarga lebih daripada yang
lain untuk mencabar struktur
keluarga yang ada sekarang.
• Mengelakkan diri daripada
terarah ke dalam corak
interaksi problem-
maintaining yang
merupakan sebahagian
daripada ketidakfungsian
struktur keluarga.
 05.
TEKNIK DAN
RAWATAN TERAPI
 TEKNIK DAN RAWATAN
1.TERAPI
Joining 10. Enacment
2. Tracking 11. Bekerja dengan Interaksi Spontan
3. Mimesis 12. Membuat Sempadan
4. Confirmation 13. Intensiti
5. Accommodation 14. Penstrukturan Semula
6. Teknik Ketidaksamaan
15. Membentuk Kompetensi
7. Reframing 16. Membuat Diagnos
8. Punctuation 17. Adding Cognitive Constructions
9. Unbalancing

TERAPI KELUARGA STRUKTURAL

TEKNIK JOINING
● Joining adalah "tulang belakang" terapi keluarga struktur dan ditakrifkan sebagai
proses 'gandingan' yang berlaku di antara ahli terapi dan keluarga, yang membawa
kepada pembangunan daripada sistem terapeutik (Sauber, L'Abate, & Weeks, 1985)

● Kaunselor mewujudkan kedudukan pemimpin, yang penting untuk memperkenalkan

perubahan dalam sistem keluarga. Joining adalah asas penting daripada terapi
struktural keluarga, kerana ia adalah proses yang berterusan di mana ahli terapi
menunjukkan pemahaman dan sokongan untuk setiap individu.

● Ahli terapi keluarga adalah berperanan sebagai pakar, penting umtuk ahli terapi
tidak meletakkan nilai-nilai sendiri tetapi lebih fleksibel, persepsi, dan sensitif
terhadap nilai budaya keluarga.

● Joining dianggap salah satu prasyarat yang paling penting untuk struktural semula
TEKNIK TRACKING

● Tracking adalah cara yang pertama di mana ahli terapi mengikuti kandungan keluarga.
Sebagai contoh, fakta mengenai keluarga tersebut.

● Sebaliknya, maklumat dikumpulkan melalui pertanyaan terbuka untuk bertanya

mengenai kepentingan dan kebimbangan dalam ahli keluarga.

● Contoh terbaik tracking apabila ahli terapi memberikan maklum balas kepada
keluarga.

● Ahli terapi menjejaki keterangan masalah setiap orang dalam cara mendapatkan
semua butir-butir dalam susunan di mana ia berlaku
TEKNIK MIMESIS

● Dalam mimesis ahli terapi itu menjadi sama seperti ahli keluarga dengan cara atau
kandungan komunikasi mereka, sebagai contoh, bergurau dengan keluarga yang
gembira, atau bercakap secara perlahan atau jarang dengan keluarga yang bercakap
perlahan (Sauber et al., 1985).

● Hal ini bermaksud ahli terapi akan meniru gaya keluarga tersebut berkomunikasi
dengan menjadi sama seperti ahli keluarga.

● Sebagai contoh, penggunaan loghat yang sama seperti ahli keluarga. Sebagai
alternatif, jika keluarga kerap menggunakan metafora jalan untuk menerangkan apa
yang berlaku di antara ahli-ahlinya, ahli terapi akan berbuat demikian dengan
menyatakan, "saya mahu membantu anda dapat melihat lebuh raya yang dapat anda
bawa yang mengarah ke suatu tempat dansemua orang menikmatinya. “
TEKNIK CONFIRMATION

● Confirmation dalam ahli keluarga melibatkan penggunaan perkataan afektif untuk

mencerminkan perasaan keluarga yang dinyatakan atau tidak dinyatakan.

● Ia juga boleh dicapai menerusi penafsiran tidak jelas tentang tingkah laku individu.

● Contohnya, seorang ahli terapi mungkin berkata kepada anak perempuan yang
menatap lantai ketika menasihati ayahnya, "saya rasa anda melihat lantai ketika anda
bercakap kepada ayah anda ada kaitan dengan perasaan yang ada di dalam diri anda."
TEKNIK ACCOMODATION
● Dalam accommodation, ahli terapi membuat pelarasan peribadi untuk mencapai
perikatan terapeutik (Minuchin, 1974).

● Accomodation memerlukan dari kaunselor rasa berhati-hati membuat keputusan masa

dan bijak apabila dia menilai sama ada dia boleh 'menolak sampul surat' keluarga yang
berfungsi dengan memperkenalkan idea baru, atau sama ada dia harus menampung
idea keluarga (mungkin tidak membantu) untuk mengekalkan atau mengukuhkan
pakatan terapeutik (Kindsvatter etal., 2008).

● Hal ini bermaksud kaunselor akan menyesuaikan keperibadian atau kelakuan mengikut
gaya keluarga tersebut berkelakuan.

● Sebagai contoh, ahli terapi akan membuka kot apabila keluarga yang datang ke sesi
hanya memakai baju t-shirt
 06.
TEKNIK
KETIDAKSAMAAN
(DISEQUILIBRIUM
TECHNIQUES)
 APA ITU TEKNIK
KETIDAKSAMAAN?
SUATU BENTUK INTERVENSI YANG
BERTUJUAN UNTUK MENUKAR
SISTEM YANG WUJUD DALAM
KELUARGA.
TEKNIK-TEKNIK KETIDAKSAMAAN

TEKNIK
PENUKARAN
PUNCTUATION UNBALANCING
PERSEPSI
(REFRAMING)

BEKERJA DENGAN MEMBUAT

ENACTMENT INTERAKSI SPONTAN SEMPADAN
(WORKING WITH (BOUNDARY
SPONTANEOUS MAKING)
INTERACTION)
TEKNIK-TEKNIK KETIDAKSAMAAN

MEMBENTUK
PENSTRUKTURAN
INTENSITI KOMPETENSI
SEMULA
(INTENSITY) (SHAPING
(RESTRUCTURING)
COMPETENCE)

MEMBUAT
DIAGNOS ADDING COGNITIVE
(DIAGNOSING) CONSTRUCTION
1) TEKNIK PENUKARAN PERSEPSI
(REFRAMING)
● Merujuk kepada proses menukar persepsi terhadap suatu konteks
kepada konteks yang berlainan (Gladding, 2015).

● Melalui teknik ini, fakta dan peristiwa yang berlaku tidak berubah,
tetapi makna dan interpretasinyaakan dinilai daripada perspektif yang
baharu.

● Contoh: tingkah laku anak yang dianggap “agresif dan degil” boleh
dilihat sebagai suatu “strategi menangani stres (stresscoping
strategy)” yang digunakan oleh anak tersebut. Apabila situasi ataupun
insiden ini dilihat daripada perspektif yang baharu, ahli keluarga akan
lebih terdorong untuk merangka pelan tindakan atau mengubah
tingkah laku masing-masing terhadap anak tersebut.
2) TEKNIK PUNCTUATION
• Suatu teknik yang digunakan untuk membuat suatu deskripsi tertentu
terhadap traksaksi perhubungan (interaksi dalam keluarga) mengikut
objektif yang ingin dicapai oleh kaunselor/ahli terapi (Vetere, 2001).

• Contoh: sekiranya ahli terapi ingin menunjukkan sifat seorang bapa yang
prihatin, beliau akan menyifatkan tindakan bapa tersebut yang suka
menegur anaknya sebagai bukti bahawa beliau adalah seorang yang
kompeten dan prihatin. Dengan meletakkan suatu punctuation ataupun
meletakkan penekanan terhadap suatu insiden pada masa yang spesifik.

• Persepsi semua ahli akan berubah terhadap perkara tersebut secara

keseluruhan. Teknik ini membantu ahli keluarga untuk menyedari
kelebihan dan kompetensi yang ditunjukkan oleh setiap individu yang
terlibat
3) UNBALANCING

● Tingkah laku kaunselor/ahli terapi yang memihak kepada suatu

subsistem (subsystem) untuk tujuan terapeutik adalah suatu teknik
yang dipanggil unbalancing (Gladding, 2015).

● Sebagai contoh, kaunselor akan sengaja berpihak kepada seorang

anak yang selalu terjebak dengan gejala sosial di sekolah sebagai
suatu langkah untuk mendapatkan perhatian ibu bapa beliau. Dalam
konteks ini, kaunselor akan berpihak kepada si anak dan akan cuba
untuk menerangkan punca dan penyebab anak tersebut berkelakuan
sedemikian kepada ahli keluarga yang lain.

● Ahli keluarga yang lain akan kemudiannya lebih menerima dan sanggup
bekerjasama untuk memenuhi keperluan anak tersebut sama ada
secara emosi mahupun fizikal.
4) TEKNIK ENACTMENT
• Berlaku apabila kaunselor mengajak atau meminta ahli-ahli keluarga
untuk berinteraksi sesama mereka dalam keadaan semulajadi seperti
yang kerap berlaku dirumah (Gladding, 2015).
• Bertujuan untuk memastikan agar perbincangan dan perubahan tingkah
laku yang berlaku adalah daripada interaksi dalam kalangan ahli keluarga
yang terlibat, dan bukannya antara ahli keluarga dan kaunselor (Vetere,
2001).
• Sebagai contoh, permasalahan yang berlaku antara ahli keluarga yang
sentiasa bergaduh berkenaan adab dan etika yang sewajarnya
dipraktikkan ketika berada dimeja makan dan ruang tamu. Kaunselor
akan menggalakkan perbincangan dan pertelingkahan tersebut untuk
berlaku dalam sesi bagi meninjau bagaimana setiap ahli keluarga
berinteraksi sesama mereka, dan meninjau perbezaan peranan yang
diambil oleh setiap individu.
5) BEKERJA DENGAN INTERAKSI
SPONTAN (WORKING WITH
SPONTANEOUS INTERACTION)
• Memberi penekanan terhadap proses yang sedang berlaku dalaminteraksi antara
ahli keluarga.

• Kaunselor akan meletakkan fokus dan perhatian terhadap tingkah laku spesifik yang
bersifat disfungsi (dysfunctional) ataupun mengganggu (disruptive). 

• Sebagai contoh, tingkah laku ahli keluarga yang menjerit dan saling menyalahkan
antara satu dengan lain ketika berbincang suatu perkara. Kaunselorakan meletakkan
penekanan terhadap tingkah laku tersebut dan seterusnya menganalisisdinamika
interaksi dan faktor yang mempengaruhinya.

• Hasilnya, ahli keluarga akan mengenalpasti corak interaksi mereka yang bersifat
mengganggu dan berusaha untuk membuat perubahan terhadap proses interaksi
tersebut (Vetere, 2001).
6) MEMBUAT SEMPADAN (BOUNDARY
MAKING)
● Sempadan boundary) adalah suatu garisan halimunan yang mengasingkan
individu ataupun subsistem daripada satu dengan yang lain secara psikologikal
(Gladding, 2015).

● Keluarga yang harmoni dan stabil memerlukan pelbagai jenis sempadan yang
berbeza bergantung dengan fasa perkembagan setiap ahli dalam keluarga.

● Sistem keluarga yang tidak beradaptasi atau sentiasa berpegang kepada

peraturan dan prinsip yang lama akan membawa kepada ketidakstabilan dan
pertelingkahan dalam keluarga.

● Misalnya, sempadan yang lebih kaku (rigid) akan diletakkan terhadap anak-
anak yang masih muda untuk memastikan setiap keperluan mereka dipenuhi,
dan sempadan yang lebih fleksibel ketika mereka meningkat remaja ataupun
dewasa.
7) INTENSITI (INTENSITY)

• Suatu teknik penstrukturan yang digunakan untuk mengubah

transaksi/interaksi yang bercelaru menggunakan emosi yang kuat,
intervensi yang berulang-ulang, ataupun tekanan yang lama (Gladding,
2015).

• Tahap intensiti suatu kenyataan yang diberikan oleh kaunselor boleh

dipengaruhi oleh tone, volume, pacing, dan pilihan perkataan.

• Sebagai contoh, kaunselor yang sengaja meningkatkan intensiti suara

dan saranan beliau terhadap keluarga yang tidak ingin berubah untuk
membantu anak perempuan mereka yang mengalami kemurungan
melampau.
8) PENSTRUKTURAN SEMULA
(RESTRUCTURING)
• Teknik penstrukturan semula digunakan dalam terapi keluarga untuk
membuat perubahan struktur keluarga.

• Kaunselor keluarga akan menyusun semua hierarkikeluarga agar ahli yang sepatutnya

berkuasa (kebiasannya ibu bapa) akan memainkan peranan yang sepatutnya diletakkan
kepada mereka.
 
• Sebagai contoh, kaunselor mengarahkan ibu dan anak-anak untuk memberikan reaksi
yang sebaliknya terhadap situasi bapa yang suka mengawal anak-anaknya–tidak
mengendahkan arahan beliau.
• Perkara ini akan memberi kesedaran kepada si bapa dan ahli keluarga yang lain untuk
membuat perubahan dari segi tingkah laku dan reaksi mereka terhadap situasi yang
mengganggu mereka.
9) MEMBENTUK KOMPETENSI
(SHAPING COMPETENCE)
● Proses membentuk kompetensi melibatkan usaha kaunselor untuk membantu
ahli keluarga untuk menjadi lebih kompeten dengan menekankan aspek
tingkah laku yang positif(Gladding, 2015).

● Kaunselor akan menggalakkan dan memberi ganjaran (pujian, dorongan)

terhadap ahli keluarga yang bertindak secara positif.

● Kelebihan dan potensi setiap ahli akan ditekankan, dan aspek ini kemudiannya
boleh digunakan untuk menyelesaikan masalah yang berlaku (Vetere, 2001).

● Misalnya, kaunselor menekankan aspek kesabaran ibu yang sering tabah

dengan perangai dan tingkah laku anak-anaknya.
10)MEMBUAT DIAGNOS (DIAGNOSIS).

• Antara peranan penting seorang kaunselor keluarga adalah untuk

mendiagnos dan menilai sistem perhubungan yang berlaku antara ahli
keluarga.

• Dapat membantu kaunselor untuk mengenalpasti aspek perhubungan

yang memerlukan intervensi dan penambahbaikan (Gladding, 2015).

• Kebiasannya digunakan pada awal sesi terapi.

• Sebagai contoh, kaunselor akan membentuk genogram bersama-sama

dengan ahli keluarga semasa sesi untuk mengenalpasti tahap
perhubungan yang wujud antara ahli keluarga dari aspek fizikal, emosi,
dan psikologikal.
11) ADDING COGNITIVE
CONSTRUCTIONS.
• Teknik ini melibatkan aspek menambah konstruk kognitif seperti nasihat,
informasi, paradoks, dan fiksyen pragmatik (pragmatic fictions) (Gladding, 2015).
• Informasi dan nasihat digunakan untuk menenangkan ahli keluarga yang berada
dalam keadaan risau dan meyakinkan mereka tentang suatu tindakan yang bakal
dilaksanakan.
• Fiksyen pragmatik merujuk kepada penyataan atau kata-kata yang boleh membantu
ahli keluarga untuk berubah (Gladding, 2015). Contohnya, kaunselor memberitahu
anak-anak yang menyertai sesi bahawa mereka sedang berkelakuan tidak matang
dan tidak selari dengan umur semasa mereka. Hal ini akan membantu anak-anak
tersebut untuk menyedari realiti yang sedang mereka alami.
• Paradoks pula merujuk kepada mesej mengelirukan yang sengaja diberikan
bertujuan untuk mengelirukan dan memaksa ahli keluarga agar mencari
alternatif yang berbeza. Sebagai contoh, kaunselor memberitahu ahli keluarga
yang degil dan tidak ingin berubah agar mengendahkan cadangan dan arahan yang
diberikan olehnya dan jangan berubah. Dengan teknik ini, ahli keluarga akan mula
menyedari perilaku mereka dan berusaha untuk menukar corak interaksi mereka.
 07.
PERANAN
KAUNSELOR &
AHLI TERAPI
PERANAN KAUNSELOR:

PEMERHATI

PERANAN
KAUNSELOR SEORANG PAKAR
YANG AKTIF
SEPERTI PENGARAH
TEATER
 08.
KELEBIHAN DAN
KEUNIKAN TERAPI
 Menstrukturkan
Fleksibel dan kembali sistem Mudah
serba guna keluarga yang dipraktikkan
sedia ada

Menyingkirkan
simptom perilaku Lebih pragmatik
negatif
FLEKSIBEL DAN SERBA GUNA
• Dapat merawat keluarga yang mengalami kesukaran dengan
anak-anak yang nakal, kebergantungan alkohol, obesiti dan
anoreksia (Gladding, 2015).

• Sesuai digunakan untuk keluarga berpendapatan tinggi dan

berpendapatan rendah.

• Golongan minoriti dan populasi silangbudaya juga boleh

mendapat manfaat daripada terapi ini.
 MENSTRUKTURKAN KEMBALI
SISTEM KELUARGA YANG SEDIA
ADA
• Berkebolehan menukar kembali sistem kekeluargaan yang lebih
jelas peranannya dan berstruktur.

• Meletakkan ibubapa sebagai ketua dalam menentukan hala tuju

dan kefungsian keluarga.

• Ibubapa memegang peranan dan hierarki yang tertinggi.

 MUDAH DIPRAKTIKKAN

• Teknik yang diperkenalkan lebih mudah untuk dipraktikkan oleh

kaunselor dan kaunselor pelatih (Gladding, 2015).

• Mempunyai prosedur yang jelas dan cara yang mudah untuk

dikuasai.
 MENYINGKIRKAN SIMPTOM
PERILAKU NEGATIF
• Penstrukturan semula keluarga dan penyingkiran perilaku negatif
dalam keluarga membawa perubahan yang positif secara
menyeluruh (Kurtiness & Szapocnik, 1996).

• Perubahan berlaku disebabkan oleh proses interaksi antara ahli

keluarga.

• Contoh, ayah yang selalu panas baran menghasilkan struktur

keluarga yang tidak sihat. Kesannya, menghasilkan konflik.

• Apabila struktur ditukar dan si ayah memainkan peranan dengan

betul, barulah tingkahlaku dan permasalahan berubah ke arah yang
baik.
 LEBIH PRAGMATIK
• Menekankan penyelesaian masalah

• Kaunselor lebih aktif dalam membawa proses perubahan

terhadap klien (Gladding, 2015).

• Contoh : Teknik reframing – mengajak ahli keluarga untuk

melihat situasi “tiada harapan” sebagai situasi yang
“mencabar”.

• Kesannya, ahli keluarga dapat melihat dari perspektif yang

berbeza dan lebih komited untuk membuat perubahan
tingkahlaku dan struktur dalam keluarga.
 09.
LIMITASI TERAPI
Masih belum cukup lengkap untuk
menyelesaikan komplikasi tertentu

Terlalu menekankan aspek peranan jantina

Hanya memberi fokus keadaan ‘masa kini’

Tidak begitu mengalakkan empowerment

terhadap klien
 TIDAK LENGKAP
MENYELESAIKAN KOMPLIKASI
TERTENTU

• Pengkritik berpendapat teori ini belum cukup lengkap dan

kompleks menyelsaikan komplikasi tertentu dalam kehidupan
keluarga (Gladding, 2015).

• Contohnya : Gangguan seksual oleh ahli keluarga saudara, isu

trauma dan penyakit mental kronik.
TERLALU MENEKANKAN ASPEK
PERANAN JANTINA

• Teori ini mengalakkan suami untuk mengambil peranan sebagai

pengarah dan pembuat keputusan sementara isteri mengambil
peranan yang lebih ekspresif.

• Golongan ibu juga dilihat sebagai seseorang yang memerlukan

sokongan dan galakan untuk menjadi efektif.
 HANYA MEMBERI FOKUS
KEADAAN
‘MASA KINI’

• Pengalaman dan peristiwa lampau yang pernah berlaku dalam

kalangan ahli keluarga tidak ditekankan.

• Contohnya : kaunselor yang menggunakan terapi ini akan lebih

menekanakan aspek strutur keluarga berbanding sejarah dan
perkembangan keluarga.
TIDAK MENGALAKKAN
EMPOWERMENT KLIEN

• Kaunselor bersikap aktif dan mengawal semua proses yang

berlaku dalam sesi telah menyebabkan empowerment terhadap
klien tidak berlaku (Gladding, 2015).

• Meskipun konsep ini berkesan membantu klien yang tidak

mampu mengambil inisiatif sendiri, namun kemungkinan bakal
melambatkan perkembangan golongan tertentu.
 10.
RUMUSAN
KESIMPUL
AN
Terapi struktural keluarga memenuhi keperluan sejak dari tahun 1960-an lagi.

Terapi ini dikatakan sebagai salah satu model terapi keluarga yang paling

berpengaruh dan digunakan secara meluas. Meskipun teori ini mempunyai

kelebihan dan kelemahannya yang tertentu. Namun, ia tetap sahaja dapat

membantu sesebuah institusi keluarga itu mencapai perubahan tingkahlaku ke

arah yang lebih baik dan sejahtera.

SEKIAN, TERIMA KASIH