CHƯƠNG 1:

KHÁI NIỆM, ĐỐI TƯỢNG, PHƯƠNG PHÁP

NGHIÊN CỨU VÀ Ý NGHĨA HỌC TẬP MÔN
TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH
I. Khái niệm tư tưởng Hồ Chí Minh

Quá trình nhận thức của Đảng Cộng sản Việt Nam về tư tưởng Hồ Chí
Minh

ĐHXI
ĐHX
ĐHIX
ĐHVII

ĐHII
  ĐH II (1951): “Đường lối chính trị, nền nếp làm việc và đạo
đức cách mạng của Đảng ta hiện nay là đường lối, tác phong và
 Quá trình nhận đạo đức Hồ Chủ tịch… Toàn Đảng hãy ra sức học tập đường
lối chính trị, tác phong và đạo đức cách mạng của Hồ Chủ
thức của Đảng tịch…”
 Điếu văn của Ban chấp hành Trung ương Đảng tôn vinh Hồ
Cộng sản Việt Chí Minh là: “Anh hùng dân tộc vĩ đại” (1969)
Nam về tư  ĐH IV (1976): Hồ Chí Minh là “vị lãnh tụ thiên tài của giai cấp
công nhân và nhân dân ta, người anh hùng dân tộc vĩ đại, người
tưởng Hồ Chí chiến sĩ lỗi lạc của phong trào cộng sản và công nhân quốc tế”

Minh  ĐH VI (1986): “Đảng ta phải nắm vững bản chất cách mạng và
khoa học của chủ nghĩa Mác - Lênin, kế thừa di sản quý báu về
tư tưởng và lý luận cách mạng của Chủ tịch Hồ Chí Minh”
 Quá trình  ĐH VII (1991) là mốc lớn khi nêu cao tư tưởng Hồ Chí Minh.
 Lần đầu tiên Đảng khẳng định trong văn kiện Đảng: “Đảng lấy
nhận thức chủ nghĩa Mác - Lênin và tư tưởng Hồ Chí Minh làm nền tảng tư
tưởng, kim chỉ nam cho hành động”.
của Đảng  Bước đầu đưa ra nhận thức về Tư tưởng Hồ Chí Minh: “Tư
Cộng sản tưởng Hồ Chí Minh là kết quả sự vận dụng sáng tạo chủ nghĩa
Mác - Lênin trong điều kiện cụ thể của nước ta, và trong thực tế
Việt Nam tư tưởng Hồ Chí Minh đã trở thành một tài sản tinh thần quý báu
về tư của Đảng ta và của cả dân tộc”
 Vai trò nền tảng tư tưởng của tư tưởng Hồ Chí Minh còn được
tưởng Hồ khẳng định trong Cương lĩnh xây dựng đất nước trong thời kỳ
quá độ lên chủ nghĩa xã hội 1991 (bổ sung, phát triển 2011) và
Chí Minh trong Hiến pháp nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam
(năm 1992, 2003)
 Quá trình nhận  ĐH IX (2001): “Tư tưởng Hồ Chí Minh là hệ thống quan
điểm toàn diện và sâu sắc về những vấn đề cơ bản của cách
thức của Đảng mạng Việt Nam, là kết quả sự vận dụng và phát triển sáng
tạo chủ nghĩa Mác - Lênin vào điều kiện cụ thể của nước
Cộng sản Việt ta, kế thừa và phát triển các giá trị truyền thống tốt đẹp của
dân tộc, tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại”
Nam về tư  ĐH XI (2011) đã đưa ra khái niệm tư tưởng Hồ Chí Minh:
tưởng Hồ Chí “Tư tưởng Hồ Chí Minh là một hệ thống quan điểm toàn diện
Minh và sâu sắc về những vấn đề cơ bản của cách mạng Việt Nam,
kết quả sự vận dụng và phát triển sáng tạo chủ nghĩa Mác -
Lênin vào điều kiện cụ thể của nước ta, kế thừa và phát triển
các giá trị truyền thống tốt đẹp của dân tộc, tiếp thu tinh hoa
văn hóa nhân loại, là tài sản tinh thần vô cùng to lớn và quý
giá của Đảng và dân tộc ta, mãi mãi soi đường cho sự nghiệp
cách mạng của nhân dân ta giành thắng lợi”
 Khái niệm tư tưởng Hồ Chí Minh

Bản chất cách mạng, khoa

học và nội dung TTHCM

Khái niệm TTHCM Cơ sở hình thành TTHCM

Ý nghĩa của TTHCM

II. Đối tượng nghiên cứu
môn học tư tưởng Hồ Chí
Minh

• Toàn bộ những quan điểm của Hồ Chí Minh về

những vấn đề cơ bản của cách mạng Việt Nam,
trong đó cốt lõi nhất là quan điểm về độc lập dân
tộc và chủ nghĩa xã hội
• Quá trình “hiện thực hóa” hệ thống quan điểm của
Hồ Chí Minh trong quá trình phát triển của dân tộc
Việt Nam
 1. Phương pháp luận của
việc nghiên cứu tư
III. Phương pháp nghiên tưởng Hồ Chí Minh
cứu
2. Một số phương pháp
cụ thể
  Thống nhất tính đảng và tính khoa học: Phải đứng trên lập
trường giai cấp công nhân, đứng trên quan điểm của chủ nghĩa
1. Phương Mác - Lênin, quán triệt cương lĩnh, đường lối, quan điểm của
Đảng Cộng sản Việt Nam để nhận thức và phát triển những quan
pháp luận điểm của Hồ Chí Minh.
của việc  Thống nhất lý luận và thực tiễn

nghiên cứu  Quan điểm lịch sử - cụ thể: xem xét sự vật và hiện trượng trong
mối liên hệ lịch sử căn bản, xem sự vật, hiện tượng đó đã xuất hiện
tư tưởng Hồ trong lịch sử thế nào, trải qua những giai đoạn phát triển chủ yếu
nào.
Chí Minh  Quan điểm toàn diện và hệ thống
 Quan điểm kế thừa và phát triển: không chỉ biết kế thừa, vận
dụng mà còn phải biết phát triển sáng tạo tư tưởng Hồ Chí Minh
trong điều kiện lịch sử mới, trong bối cảnh cụ thể của đất nước và
quốc tế.
 Phương pháp logic, phương pháp lịch sử và sự kết hợp
hai phương pháp này
 Phương pháp logic nghiên cứu một cách tổng quát nhằm
tìm ra được bản chất vốn có của sự vật, hiện tượng và
2. Một số phương khái quát thành lý luận
pháp cụ thể  Phương pháp lịch sử nghiên cứu sự vật và hiện tượng theo
trình tự thời gian, quá trình diễn biến đi từ phát sinh, phát
triển đến hệ quả của nó
Phương pháp phần tích văn bản kết hợp với nghiên cứu
hoạt động của Hồ Chí Minh
Phương pháp chuyên ngành và liên ngành
 1. Góp phần nâng cao năng lực tư duy lý
luận
III. Ý nghĩa của việc 2. Giáo dục và thực hành đạo đức cách
học tập môn học tư mạng, củng cố niềm tin khoa học gắn
liền với trau dồi tình cảm cách mạng,
tưởng Hồ Chí Minh bồi dưỡng long yêu nước
3. Xây dựng, rèn luyện phương pháp và
phong cách công tác