‫מבחן רב‪-‬ברירה ("אמריקאי")‬

‫עמיר איזנברג‬
‫‪amiri@telhai.ac.il‬‬
‫קיבלתם את הטופס?‬
 ‫המוקשים במבחן אמריקאי‬

‫קוראים בפזיזות את השאלה והמסיחים‬ ‫‪‬‬

‫לא מתכננים את הזמן כראוי‬ ‫‪‬‬
‫לא מסמנים מילות מפתח‪ /‬מושגים‪ /‬שמות‪/‬‬ ‫‪‬‬
‫מילות יחס‪/‬מילות שלילה‬
‫ממהרים להגיש את הטופס‬ ‫‪‬‬
 ‫מבחן אמריקאי‬

‫‪ ‬במבחן מסוג זה‪ ,‬אני נדרשים לזהות ולהכיר את הפריטים‬

‫מתוך הדף שמונח לפנינו‪ ,‬לעומת שאלה פתוחה שדורשת‬
‫מאיתנו היזכרות בכל הידע מתחילתו ועד סופו‪.‬‬
‫‪ ‬א‪-‬ב‪-‬ל‪ ,‬מבחן אמריקאי דורש מאיתנו זכירה של כל‬
‫הפרטים הקטנים‪ ,‬ולפעמים ההבדל בין התשובות יהיה‬
‫מאוד קטן‪.‬‬
‫‪ ‬העיקרון הכי חשוב‪ -‬להיות ערניים לפרטים ולהפעיל‬
‫שיקול דעת וכמובן שלא לעבוד בצורה פזיזה!!!‬
 ‫‪ ‬כדאי לנסות לענות על השאלה לבד‪ ,‬לפני קריאת‬
‫המסיחים ורק אז לקרוא ולבחור‪.‬‬
‫‪ ‬נסו להסתיר לעצמכם באופן מלאכותי את המסיחים‪,‬‬
‫חישבו על השאלה ונסו לענות עליה‪ ,‬לפני שקוראים את‬
‫המסיחים‪.‬‬
 ‫‪ ‬מסמנים במרקר מילות מפתח‪ /‬מושגים‪/‬תאריכים‪/‬נושאים‬
‫וכו'‪...‬‬
‫‪ ‬מסמנים במרקר מילים כמו "אינו" "לא" שיכולות לבלבל‪ -‬זה‬
‫ממקד את החשיבה וימנע טעויות של חוסר תשומת לב‪...‬‬
‫‪ ‬לשיב לב למילים כמו "בדרך כלל" "תמיד" "לעולם לא"‬
‫"בהכרח" שיכולות להבחין בין תשובה נכונה לתשובה לא‬
‫נכונה‪.‬‬
‫הפזיזות היא מהשטן‬
‫‪ ‬אחד הגורמים הנפוצים ביותר לטעויות הוא הנטייה לסמן‬
‫מיד את התשובה הראשונה שנראית נכונה‪ ,‬מבלי לקרוא‬
‫את כל האפשרויות‪ .‬חשוב לקרוא את כל האפשרויות לפני‬
‫שמסמנים ומחליטים‪.‬‬
 ‫חשוב מאוד לא להתחכם!‬

‫‪ ‬לא להסתבך בניסיון לחפש כוונה נסתרת‪ .‬לזכור שהשאלות‬

‫נכתבו ע"י אדם שרצה שהתשובה תהיה ברורה למי שיודע את‬
‫החומר‪.‬‬

‫‪ ‬מי שמרגיש שהסתבך‪ ,‬מומלץ להפנות שאלות נקודתיות למרצה‬

‫בזמן הבחינה (אבל‪...‬לא לבקש ממנו שיגלה לכם את התשובה)‬
 ‫‪ ‬במהלך המבחן‪ -‬מומלץ תחילה לענות על שאלות קלות‬
‫בכדי להקל על הלחץ‪ ,‬להקדיש זמן רב יותר לשאלה בעלת‬
‫ניקוד גבוה יותר‪ ,‬להתרענן בין השאלות ולבצע בקרה על‬
‫התשובות‪ .‬‬

‫‪ ‬מומלץ לשלול את המסיחים שאינם נכונים‪ .‬כאשר אתם‬

‫נשארים עם המסיחים שעליהם אתם מתלבטים‪ ,‬הדבר‬
‫יסייע לכם "לחשב מסלול מחדש" ויוביל אתכם לבחירת‬
‫התשובה הנכונה ביותר‪ .‬‬
‫‪ ‬לדוגמא‪ -‬אם פסלנו בוודאות את מסיח א'‪ ,‬ולאחר מכן הוא מופיע‬

‫בשילוב עם מסיח ב'‪ ,‬אז כמובן שנפסול גם את השילוב (א‪+‬ב‬

‫נכונים)‬

‫‪ ‬מסיח לא מדויק מבחינת העובדות בדרך כלל שגוי‪.‬‬

‫‪ ‬בדקו התאמה לשונית בין התשובה לשאלה‪ .‬אם שאלו אתכם‬

‫מיהו‪ ...‬אז גם התשובה צריכה להיות ביחיד ולא ברבים‪.‬‬

 ‫אם לא יודעים‪...‬‬
‫‪ ‬בדרך כלל‪ ,‬כשיש שני מסיחים הפוכים‪ ,‬אחד מהם הוא‬
‫הנכון‪.‬‬

‫‪ ‬תשובה עם מילים קיצוניות (אף פעם‪ ,‬לעולם לא‪ ,‬תמיד)‬

‫בדרך כלל לא נכונה‪.‬‬

‫‪ ‬תשובה עם מילים מתונות‪ ,‬בדרך כלל נכונה‪.‬‬

‫‪ ‬אם יש שני מסיחים דומים‪ ,‬עדיף לבחור במתון יותר‬

‫(לעיתים קרובות‪ ,‬ברוב הפעמים‪ ,‬בדרך כלל)‬
 ‫לסיכום‬
‫‪ ‬קיבלתם את הטופס‪ -‬נושמים עמוק ולאחר מכן קוראים‬
‫את ההוראות ומחלקים את הזמנים‪.‬‬
‫‪ ‬סורקים את הטופס ומדרגים את רמת הקושי‪.‬‬
‫‪ ‬מאתרים את מילת השאלה (מהו‪/‬מהם) ומזהים את נושא‬
‫השאלה‪.‬‬
‫‪ ‬שאלות שנראות לכם קשות‪ ,‬מסמנים ומשאירים לסוף‪.‬‬
‫‪ ‬ממרקרים מילות מפתח‪ ,‬מושגים‪ ,‬שמות‪ ,‬תאריכים וכו'‪...‬‬
 ‫‪ ‬סיימתם לענות? לא להיות‬
‫פזיזים!!! קראו שוב ובדקו אם‬
‫עניתם על כל השאלות ושסימנתם‬
‫את התשובות הנכונות בדף‬
‫התשובות‪.‬‬
 tomax
https://s3-eu-west-1.amazonaws.com/tomax.supportwidget/Exams/Tshuvon.html 
‫תרגול‪...‬‬

‫קראו את הטקסט "הנוירון"‪ ,‬ועלו על השאלות‪.‬‬ ‫‪‬‬