CIENCIAS SOCIAIS

1º ESO
 ENSINAR POR COMPENTENCIAS
Exemplo: CC.SS. 1º ESO *
*Presentamos un posible modelo de programación por competencias a título orientativo

Criterios Bloque de Secuencia

Avaliación contidos Competencias básicas didáctica
(Áreas) (Áreas) TAREFAS
CC.SS, Xeografía e Historia BLOQUE 2. Aprender a aprender: PRESENTACIÓN DA
1º curso E.S.O. A TERRA E OS MEDIOSInteriorización dos procesos de aprendizaxe: observación, DIVERSIDADE DE PAISAXES
NATURAIS análise e conclusións EXISTENTES NO PLANETA
CRITERIO 2
-Localización no mapa e -Aplicación de coñecementos a novas situacións
-Localizar nun mapa os elementos básicos caracterización de
que configuran o medio físico mundial. continentes, oceános, -Selección e busca da información
Social e cidadá
-Caracterizar os trazos que predominan unidades do relevo e ríos
¿POR QUÉ HAI TANTA
nun espazo concreto no mundo, Europa, España O medio natural en interacción cos grupos humanos: acción VARIEDADE?
CRITERIO 3 e Galicia humana sobre o medio natural
-Comparara os trazos físicos máis -Caracterización dos -Interacción co medio físico
destacados ( rlevo, clima, augas e pripncipais medios -Habilidade para interactuar co medio natural: observar,
elementos bioxeográficos) que configuran naturais, identificando os describir, localizar, entender e comprender os elementos do
os grandes medios naturais do planeta compoñentes básicos do medio natural
-Recoñecer e localizar no espazo os relevo, os climas, as augas Dixital ELEMENTOS QUE CONFORMAN
principais medios naturais do planeta e a vexetación. Desenvolvemento de habilidades relacionadas coa busca e UNHA PAISAXE
-Caracterizar e distinguir as súas -Comprensión das tratamento da información empregando programas e
diferenzas interaccións que manteñen aplicacións informáticas: google earth, recursos na web INTERACCIÓN DOS ELEMENTOS
-Comprender as interaccións dos trazos -Observación e Autonomía e inciiativa personal:
fisicos predominantes para conformar interpretación de imaxes -Resolución autónoma das tarefas, selección da
paisaxes xeográficas diferenciadas representativas destes información e conformación de valoracións propias
-Valoración da diversidade Comunicación lingüística
conmo riqueza que hai que Utilización da linguaxe oral e escrita para comprender e A REPRESENTACIÓN DAS
conservar PAISAXES
expresar coñecementos
CC.SS. 1º ESO
CRITERIOS DE AVALIACIÓN

CRITERIO 2
-Localizar nun mapa os elementos básicos que configuran o medio físico
mundial.
-Caracterizar os trazos que predominan nun espazo concreto

CRITERIO 3
-Comparar os trazos físicos máis destacados ( rlevo, clima, augas e
elementos bioxeográficos) que configuran os grandes medios naturais do
planeta
-Recoñecer e localizar no espazo os principais medios naturais do planeta
-Caracterizar e distinguir as súas diferenzas
-Comprender as interaccións dos trazos fisicos predominantes para
conformar paisaxes xeográficas diferenciadas
 BLOQUES DE CONTIDOS
1º ESO

 BLOQUE 2 : A TERRA E OS MEDIOS NATURAIS

 Localización no mapa e caracterización de continentes,
oceános, unidades do relevo e ríos no mundo, Europa, España e
Galicia
 Caracterización dos pripncipais medios naturais, identificando
os compoñentes básicos do relevo, os climas, as augas e a
vexetación.
 Comprensión das interaccións que manteñen
 Observación e interpretación de imaxes representativas destes
 Valoración da diversidade cnmo riqueza que hai que conservar
Competencias básicas

Aprender a aprender:
-Interiorización dos procesos de aprendizaxe: observación, análise e
conclusións
-Aplicación de coñecementos a novas situacións
-Selección e busca da información
Social e cidadá

-O medio natural en interacción cos grupos humanos: acción

humana sobre o medio natural
Interacción co medio físico

-Habilidade para interactuar co medio natural: observar, describir,

localizar, entender e comprender os elementos do medio natural
Competencias básicas

Dixital

Desenvolvemento de habilidades relacionadas coa busca e

tratamento da información empregando programas e
aplicacións informáticas: google earth, recursos na web
Autonomía e inciativa personal:

Resolución autónoma das tarefas, selección da información

e conformación de valoracións propias
Comunicación lingüística

Utilización da linguaxe oral e escrita para comprender e

expresar coñecementos
 Secuencia didáctica
TAREFAS
-PRESENTACIÓN DA DIVERSIDADE DE PAISAXES EXISTENTES NO
PLANETA

-¿POR QUÉ HAI TANTA VARIEDADE?

-ELEMENTOS QUE CONFORMAN UNHA PAISAXE

-INTERACCIÓN DOS ELEMENTOS

-A REPRESENTACIÓN DAS PAISAXES