Sondaj Profesori Discriminarea in Scoli

Percepții și atitudini privind
discriminarea în scoli
- Grup țintă: profesori -
Studiu realizat pentru:
This project is funded by the European Union’s Rights, Equality and Citizenship Program (2014-2020) under Grant Agreement number: 963306-ProfsAgainstDiscrimination-
REC-AG-2020/REC-RDIS-DISC-AG-2020. The content of this data sheet represents the views of the author only and is his/her sole responsibility. The European Commission
does not accept any responsibility for use that may be made of the information it contains.
Cuprins
1 4
Metodologie 3 Atitudini și percepții 25
2 5
Sinteza rezultatelor 4 Anexă
40
3
Discriminarea în școli
10
Metodologie:
Target & Marime eșantion:
- Profesori care predau la ciclul de învățământ gimnazial și liceal:
- 689 interviuri
Eșantion: Probabilistic stratificat, având o marjă de eroare de +-4%, grad de încredere de 95%
Culegerea datelor: CATI (telefonic) pentru asigurarea reprezentativității și acoperirea obiectivelor de incidență.
Profesorii au fost contactați telefonic, dar o parte dintre ei au dorit să răspundă fie online, fie față-în față. Din eșantionul
de 689 de interviuri, 378 au fost realizate doar telefonic, 58 față-în-față și 253 online.
Perioada de colectare a datelor: Mai – Iunie 2021
Sinteza rezultatelor
Răspândirea discriminării în școlile românești
Acest studiu a analizat fenomenul discriminării în școlile românești, urmărind identificarea modului și măsurii în care
se petrece acest fenomen, dar și țintele și sursele discriminării. Persoanele intervievate au fost profesorii instituțiilor de
învățământ pre-universitar din România.
Majoritatea profesorilor (57%) sunt de părere că discriminarea împotriva elevilor este un fenomen răspândit în mică
măsură sau deloc în școlile din România. Atunci când vine vorba despre discriminarea profesorilor, fenomenul pare a fi
chiar și mai limitat – 71% dintre profesori au afirmat că discriminarea împotriva profesorilor în școlile românești este
deloc sau în mică măsură întâlnită.
Referitor la propria școală, recunoașterea fenomenului discriminării de către profesori este și mai scăzută. Astfel,
92% dintre profesori au afirmat că, în cadrul școlilor în care ei lucrează, discriminarea este prezentă în mică măsură sau
deloc. Doar 6% dintre respondenți au afirmat că discriminarea în școala în care lucrează se petrece în mare măsură și
doar 1% au afirmat că acest fenomen este răspândit în foarte mare măsură.
Țintele discriminării în școlile românești
În opinia a 35% dintre profesori, elevii care se confruntă cel mai adesea cu discriminarea sunt cei care se confruntă
cu probleme de greutate, urmați de cei din familii sărace (28%) și de cei de etnie romă (27%). Elevii care, în opinia
profesorilor, sunt cel mai puțin discriminați sunt cei de altă religie (3%) și cei de etnie maghiară (3%).
Cum se manifestă discriminarea?
Formele de manifestare a discriminării sunt multiple, însă 78% dintre profesori sunt de părere că agresiunea verbală
dinspre ceilalți elevi este cea mai vizibilă formă de manifestare a discriminării. Jumătate (51%) dintre profesori afirmă că
neintegrarea sau neacceptarea în colectiv este următoarea formă de manifestare a discriminării ca vizibilitate. Agresiunile
fizice dinspre ceilalți elevi sunt identificate de 4 din 10 profesori ca fiind o formă de manifestare a discriminării în școlile
românești.
În privința manifestărilor discriminării din partea profesorilor, agresiunile verbale ale acestora sunt identificate de
20% dintre respondenți, iar agresiunile fizice de 7%. Conform afirmațiilor acestora, există și cazuri de ignorare a elevilor
discriminați de către profesori (27%), dar și de defavorizare în procesul de notare (20%).
Sursele discriminării în școlile românești
Conform afirmațiilor profesorilor, aceștia sunt categoria care discriminează cel mai puțin – 65% dintre profesori spun
că tind să nu discrimineze elevii. Prin comparație, 52% dintre profesori sunt de părere că elevii tind să își discrimineze
colegii într-o măsură mare sau foarte mare. Părinții ocupă locul de mijloc în topul realizat de profesori, discriminând, în
opinia cadrelor didactice, în proporție de 30%.
Frecvența actelor de discriminare în școlile românești
Profesorii reafirmă, prin răspunsurile lor, că aceștia nu discriminează: referindu-se strict la instituția de învățământ în
care lucrează, 89% spun că s-a întâmplat foarte rar sau niciodată ca un profesor să discrimineze un elev în ultimii 3 ani.
Prin comparație, aceștia afirmă că, în ultimii 3 ani, elevii s-au discriminat între ei mult mai frecvent – 39% afirmă că astfel
de evenimente au loc uneori, des sau foarte des.
Cunoașterea legislației privind combaterea discriminării
5 din 10 profesori afirmă că sunt familiari cu legislația privind combaterea discriminării într-o măsură mare sau
foarte mare. Doar 3% spun că nu sunt deloc informați despre aceste norme legale.
În ceea ce privește aplicabilitatea acestor norme, 84% dintre profesori afirmă că, în școala lor, politica pentru
combatera discriminării este clară. 87% dintre profesori spun că măsurile sunt și implementate în școala lor, într-o măsură
mare sau foarte mare.
Modul de implementare a politicilor împotriva discriminării
În mod concret, măsurile împotriva discriminării sunt implementate în școli prin intermediul orelor de dirigenție
pentru cei mai mulți profesori (84%). Următoarele modalități preferate de profesori sunt abordarea subiectului în cadrul
ședințelor cu părinții (74%) și în cadrul consiliului profesoral (71%). Cea mai puțin populară metodă de implementare a
acestor politici este prin stimularea cadrelor didactice în funcție de performanțele elevilor din grupurile minoritare (17%).
Cu toate acestea, 26% dintre profesori consideră că măsurile implementate sunt insuficiente.
Colaborarea școlilor cu CNCD
Deși CNCD se bucură de o notorietate crescută, cu 91% dintre profesori afirmând că au auzit de CNCD, doar 20%
cunosc cel puțin un caz de discriminare în care Consiliul Național pentru Combaterea Discriminării să fi intervenit. În
ciuda acestui aspect, majoritatea profesorilor nu situează CNCD pe primul loc atunci când numesc instituțiile ce ar trebui
să fie mai active în combaterea discriminării. Pe primul loc, aceștia numesc școala (81%), urmată de poliție (66%), iar
CNCD ocupă al treilea loc, cu 65%.
11% dintre profesori spun că ar apela la CNCD dacă ar sesiza un caz în care un profesor ar discrimina un elev, pe
primele locuri fiind o discuție cu directorul școlii (73%), o încercare de aplanare a confictului (60%) sau o discuție cu
părinții (47%). Pentru cazuri de discriminare în rândul elevilor, procentele sunt asemănătoare, cu 12% dintre profesori
afirmând că ar anunța CNCD.
Valori și percepții
• Profesorii sunt deschiși în ceea ce privește apartenența grupurilor minoritare la poporul român. Totuși sunt puțin
reticenți în legătură cu persoanele care au o altă naționalitate și care trăiesc în România.
• 6 din 10 profesori nu văd partidele politice ca pe o instituție care susține poporul, ci mai degrabă ca pe un mijloc
prin care politicienii își ating scopurile.
• Relațiile dintre persoane de același sex rămâne un tabu în România – 45% dintre profesori consideră că nu este
acceptabilă căsătoria dintre persoane de același sex.
• În ceea ce privește atitudinile rasiste, acestea se manifestă mai ales față de romi, dar și față de maghiari. Astfel,
33% dintre profesori consideră că majoritatea romilor sunt leneși (acord total sau parțial cu această afirmație), iar
62% nu consideră că maghiarii ar fi loiali statului român. Prin urmare, și cele mai frecvente cazuri de discriminare
sunt tot în rândul populației de etnie romă - 61% declară că au fost martori la cazuri de discriminare ale
persoanelor rome.
• Când vine vorba de distanța socială, cei mai mulți ar accepta o relație familială sau de prietenie cu grupurile
vulnerabile.
Discriminarea în școli
Există cazuri de discriminare în școlile din România?
1% 2%
3% 1%
11%
19%
15%
20%
37%
Nu știu
In foarte mare masură 45%
In mare masură
Nici in mică, nici in mare
masură 34%
In mica masură 12%
Deloc
În rândul elevilor În rândul profesorilor

D1. Dvs. personal, în ce măsură considerați că în școlile din România există cazuri de discriminare pe diverse criterii, cum ar fi: rasa, etnie, religie, orientare sexuală etc.? Baza=689
Discriminarea este o problemă în școală?
50%
42%
6%
1% 1%
Deloc În mică masură În mare măsura În foarte mare Nu știu
măsură
D2. Și în ce masură considerați că discriminarea constituie o problemă în școala dumneavoastră? Baza=689
Categorii de elevi discriminate
Sunt discriminati Nu sunt discriminati Nu stiu
Elevii care se confruntă cu probleme de greutate 35% 58% 7%
Elevii din familii sărace 28% 65% 6%

Elevii de etnie romă 27% 67% 7%
Elevii cu dizabilități fizice 20% 73% 8%
Elevii cu dizabilități psihice (ADHD/sindrom DOWN etc.) 13% 82% 5%
Elevii instituționalizați (de la casa de copii) 12% 80% 8%
Elevii cu orientare sexuala diferită de cea majoritară 11% 72% 17%
Elevii infectati cu HIV/SIDA 7% 84% 9%
Elevii de culoare 7% 84% 9%
Elevii de alta religie 3% 82% 15%
Elevii de etnie maghiară 3% 89% 7%
D4. In opinia dvs., care dintre urmatoarele categorii de elevi sunt discriminate la dvs. in scoala? Baza=689
Forme de manifestare ale discriminării
Agresiuni verbale dinspre ceilalti elevi 78%
Neintegrarea/neacceptarea în colectiv 51%
Agresiuni fizice dinspre ceilalti elevi 40%
Ignorarea de către profesori a nevoilor elevilor discriminați 27%
Agresiuni verbale ale cadrelor didactice 22%
Segregarea elevilor discriminați 21%
Defavorizare la note de raspuns citit 20%
Agresiuni fizice ale cadrelor didactice 7%
D3. Dupa părerea dvs., care sunt cele mai frecvente efecte/consecințe ale discriminării elevilor, indiferent de criteriu, în școlile din România? Baza=689
Categorii de persoane care discrimineaza
Medie:
Deloc 1 2 3 4 5 6 7 8 In foarte mare masură
PROFESORII 37% 14% 10% 4% 11% 5% 8% 6% 2% 3% 3.0
PĂRINȚII 24% 11% 7% 6% 15% 6% 9% 11% 5% 5% 1.9
ELEVII 11% 7% 4% 4% 16% 6% 11% 16% 12% 13% 4.2
D5. Pe o scară de la 1 la 10, cine credeți că discriminează cel mai mult la nivelul școlii dvs.? Bază=605
Cazuri de discriminare Frecvența cazurilor de
provocate de profesori discriminare din ultimii 3 ani
1% 1%
2% 3%
9% 9%
28% 27%
Nu știu 40% Nu știu

Foarte des
61% Foarte des
Des
Des
Uneori
Uneori
Foarte rar Foarte rar
21%
Niciodată Niciodată
D6. Gandindu-vă strict la instituția de învățământ în care lucrați, cât de des ați observat cazuri de discriminare a elevilor de către cadrele didactice în ultimii 3 ani? Baza=689
D7. Și cât de des ați observat cazuri de discriminare între elevi în instituția în care lucrați în ultimii 3 ani? Baza=689
Cunoașterea legislației privind
combaterea discriminării
3% 37% 52% 7%
Deloc In mica masura In mare masura In foarte mare masura
C1. Dvs personal, în ce masură sunteți la curent cu legislația privind combaterea discriminării? Baza=689
Implementarea măsurilor antidiscriminare
18%
84%
În foarte mare masură
În mare măsură
În mică masură
69% Deloc
La școală au o politică clară

privind combaterea discriminării 11%
1%
C2. Din câte știți, instituția de învățământ în care lucrați are o politică clară privind combaterea discriminării? Baza=689
C3. Și în ce măsură politica școlii/liceului privind discriminarea este și implementată? Baza=576
Implementarea politicilor antidiscriminare
Măsurile implementate
Abordarea subiectului la orele de dirigenție 84% sunt suficiente?
La ședințele cu părinții 74%

13%
În ședințele de consiliu profesoral 71%

Da
26% Nu
Cursuri pentru profesori 46% 61%
Nu știu
Grupuri de sprijin care să includă personal psihologic 46%
Promovarea culturii grupurilor minoritare 37%
Stimularea cadrelor didactice în functie de performantele elevilor din grupurile minoritare 17%
C4. Cum se implementează în școala/liceul dvs. politica antidiscriminare? Baza=689

C5. Considerați că măsurile antidiscriminare implementate de instituția de învățământ în care lucrați sunt suficiente? Baza=576
Cunosc cel putin un caz
Au auzit de CNCD
unde a intervenit CNCD
91% 20%
C6. Dvs ati auzit de Consiliul National pentru Combaterea Discriminarii (CNCD)? Baza=689
C7. Cunoasteti vreun caz de discriminare in care a intervenit Consiliul National pentru Combaterea Discriminarii (CNCD)? Baza=625
Instituțiile solicitate în implicarea
mai activă in combaterea discriminării
81%
66% 65%
62% 61%
49% 49%
Școala Poliția CNCD Mass-media ONG/ societatea Biserica Justiția

civilă
C8. Care sunt instituțiile care considerați că ar trebui să fie mai activ implicate în combaterea discriminării? Baza=625
Soluționarea cazurilor de discriminare Soluționarea cazurilor de discriminare
în rândul profesorilor în rândul elevilor
Vorbesc cu directorul școlii 73% 61%
Încerc să aplanez conflictul vorbind 60% 83%

direct cu copiii
Vorbesc cu părinții (dacă este la nivel de 47% 77%

elevi)
Apelez la CNCD 11% 12%
Nu fac nimic, sper să se rezolve de la 1% 0%

sine
C9. Cum ați acționa dacă ați sesiza un caz de discriminare în răndul profesorilor? Baza=689
C9.1. Cum ați acționa dacă ați sesiza un caz de discriminare în răndul elevilor? Baza=689
Activități școlare care ajută
la combaterea discriminării
Am inclus în programul de lucru activități

speciale pe aceasta temă 71%
Intervin doar când apare situația critică 26%
Nicio activitate, nu am avut în vedere acest

lucru pană acum 3%
C10. Ce activitate aveți în clasă pentru a învăța elevii să nu discrimineze? Baza=689
Asumarea responsabilității privind educarea elevilor
în ceea ce privește discriminarea
2% 8% 46% 43%
Nu este rolul meu În mică măsură În mare masură În foarte mare masură
C11. În ce masură vă simțiți responsabil pentru conturarea unui comportament tolerant/nediscriminatoriu la nivelul elevilor? Baza=689
Atitudini și percepții
Aparțin poporului român…
Persoanele care trăiesc în România și au altă religie decât cea

97% 3%
ortodoxă
Românii care trăiesc în alte țări (decât cele vecine României) 96% 4%
Romii care trăiesc în România 96% 4%
Românii care trăiesc în țările vecine României 94% 6%
Evreii care trăiesc în România 94% 6%
Maghiarii care trăiesc in România 93% 7%
Persoanele de altă naționalitate care trăiesc în România 88% 12%

Aparțin poporului român Nu aparțin poporului român
A1. În opinia dvs., următoarele categorii de persoane aparțin sau nu aparțin poporului român? Baza=689
Atitudinea generală față de…
În zilele noastre cei mai mulți care încalcă legea scapă

49% 51%
nepedepsiți
LEGISLATIV Nu contează legile oricum cei de la putere fac ce vor ei 46% 54%
În prezent nici tribunalele nu mai fac dreptate oamenilor 39% 61%
Partidele există doar pentru ca politicienii să-și facă o carieră 58% 42%
Învățământul de dinainte de 1989 era mai bun decât cel de

44% 56%
POLITIC astazi
În comunism oamenii aveau mai multă încredere in viitor 44% 56%
Este bine să existe un singur partid politic 15% 85%

Mai degraba in acord Mai degraba in dezacord
A2. Sunteți mai degrabă în acord sau mai degrabă în dezacord cu urmatoarele afirmații? Baza=689
În general oamenii care ajung să aibă un pic de putere 65% 35%

încep să se uite de sus la ceilalti
În general bogații îi privesc de sus pe ceilalti 61% 39%

STATUT
SOCIAL
În România te poți îmbogăți doar pe căi necinstite 27% 73%
În general oamenii cu studii superioare îi privesc de sus 22% 78%

pe ceilalti
RELIGIE De fiecare dată când știința contrazice scrierile sfinte, ști- 16% 84%
ința greșește
Mai degrabă în acord Mai degrabă în dezacord
Căsătoria dintre persoane de același sex este acceptabilă 18% 12% 25% 11% 34%
RELAȚII DINTRE
PERSOANE DE
ACELAȘI SEX
Parteneriatul civil poate fi o soluție pentru persoanele de același sex 17% 16% 38% 8% 22%
Avortul ar trebui interzis 10% 9% 20% 12% 50%
Rolul femeii este sa aibă grijă de gospodarie 4% 8% 14% 71%

FEMEI 2%
Bărbații sunt mai inteligenți decât femeile 3% 16% 8% 72%
1%
Acord total Acord parțial Nici acord, nici dezacord Dezacord parțial Dezacord total
A5. Pentru fiecare dintre urmatoarele afirmații, vă rog sa alegeți varianta de răspuns care vi se potrivește dvs. ? Baza=689
Maghiarii sunt loiali statului roman 12% 21% 39% 17% 11%
Majoritatea romilor sunt leneși 7% 15% 21% 23% 34%
Majoritatea romilor încalca legea 7% 16% 24% 24% 30%
Romii nu ar trebui să fie lăsați să călatorească în 52%

NAȚIONALITATE străinatate, pentru că ne creeaza probleme 4%
6% 19% 19%
& ETNIE
Românii sunt rasiști 3% 15% 21% 22% 40%
A5. Pentru fiecare dintre urmatoarele afirmații, vă rog sa alegeți varianta de răspuns care vi se potrivește dvs.? Baza = 689
România are nevoie de un conducator puternic, care să facă

ordine în țară 36% 21% 22% 9% 12%
Păstrarea ordinii publice este mai importantă decât

respectarea libertății individuale 7% 15% 31% 18% 28%
ORDINEA
PUBLICĂ
Persoanele supraponderale sunt leneșe 5% 13% 17% 63%

ASPECT 1%
FIZIC
A5. Pentru fiecare dintre urmatoarele afirmații, va rog sa alegeți varianta de raspuns care vi se potrivește dvs.? Baza = 689
Cât de bine ar fi pentru România să aibă la conducere
un regim militar?
42% 26% 17% 4% 11%
Foarte rău Rău Bine Foarte bine Nu știu
A4. Cât de bine ar fi pentru România să aibă la conducere un regim militar? Baza=689
Distanța și acceptare socială față de grupurile vulnerabile
Să îmi fie Să îmi fie Să locuiască pe Să locuiască în Să locuiască Să viziteze Nu aș

Să îmi fie rudă coleg de aceeași același
prieten în România România accepta
muncă scară/stradă oraș/comună
Săracă 50% 32% 7% 5% 2% 4% 1% 0%
Șomeră 47% 32% 6% 5% 3% 4% 1% 1%
Cu dizabilități 45% 33% 9% 6% 2% 4% 1% 0%
De etnie germană 40% 35% 10% 5% 2% 5% 2% 1%
De etnie maghiară 38% 32% 13% 5% 3% 5% 3% 2%
Un evreu 37% 34% 11% 5% 3% 6% 2% 1%
De culoare 36% 36% 12% 5% 3% 5% 2% 1%
Infectată cu HIV/SIDA 35% 32% 12% 7% 4% 6% 2% 2%
Imigrant 34% 31% 12% 6% 4% 7% 4% 2%
De religie musulmană 33% 35% 13% 5% 3% 6% 3% 2%
Care aparține unei secte 32% 32% 15% 7% 4% 5% 2% 2%
religioase
De etnie romă 30% 33% 15% 6% 5% 7% 2% 2%
Cu orientare homosexuală 29% 30% 14% 6% 4% 6% 3% 8%
A6. Care ar fi cea mai apropiată relație pe care ați accepta-o cu o persoană care este...? Baza=689
Cine sunt mai toleranți față de următoarele
categorii de persoane?
Profesorii Părinții
O persoană de culoare 90% 10%

O persoană de etnie germană 89% 11%
O persoană de etnie maghiară 88% 12%
Un imigrant 88% 12%
Un evreu 88% 12%
O persoană de etnie romă 88% 12%
O persoană de religie musulmană 88% 12%
O persoană cu orientare homosexuală 87% 13%
O persoană care aparține de o sectă religioasă 87% 13%
O persoană cu dizabilități 87% 13%
O persoană infectată cu HIV/SIDA 87% 13%
O persoană saracă 86% 14%
A7. Cine considerați ca sunt mai toleranți față de urmatoarele categorii de persoane: părinții sau profesorii din școala dvs? Baza=689
Incidența cazurilor de discriminare în ceea ce privește:
O persoană de etnie romă 23% 38% 39%

O persoană cu orientare homosexuală 12% 34% 54%
O persoană saracă 10% 32% 58%
O persoană de etnie maghiară 8% 28% 65%
O persoană cu dizabilitati 6% 30% 65%
O persoană de culoare 5% 23% 72%
Da, frecvent
Un șomer 5% 24% 71% Da, rareori
Nu
O persoană care aparține de o sectă religioasă 5% 34% 62%
Un imigrant 5% 23% 72%
O persoană de religie musulmană 3% 22% 75%
O persoană infectată cu HIV/SIDA 3% 18% 79%
O persoană de etnie germană 2% 14% 84%
Un evreu 2% 20% 78%
A8. Ați auzit sau ați fost vreodată martor la exprimarea unor opinii negative care să incite la ură cand vine vorba de: Baza=689
Pregătirea profesorilor la
materiile socio-umane
Drepturile omului 20% 61% 17% 2%
Foarte pregătit
Destul de pregătit
Educatie civică 21% 61% 17% 2% Nu foarte pregătit
Deloc pregătit
Combaterea discriminării 18% 64% 17% 1%
A9. Dvs. cat de pregătit/ă va simțiti pentru a aborda următoarele tematici în cadrul orelor de curs/dirigenție? Baza=689
Cât de des obișnuiesc profesorii să...
Se documentează pe in-
ternet privind materia pe 55% 40% 4% 1%
care o predau
Des
Citesc cărți și articole Destul de des
recente privind materia 53% 44% 4% Rar
pe care o predau
Deloc
Participă la cursuri,
workshopuri, seminarii, 33% 51% 15% 1%
simpozioane etc.
A12. Cât de des obișnuiți să... Baza=689
Au participat la cursuri de perfecționare Consideră cursurile de
în ultimii 2 ani perfecționare utile
88% 93%
A10. Ați participat la cursuri de perfecționare în ultimii doi ani? Baza=689

A11. Și considerați aceste cursuri de perfecționare utile?Baza=602
Activitate didactică – Medie: 17 Ani
Sex 78% 22%
Ciclu de Gimnazial Liceal

învățământ 69% 49%
Vârstă Medie:
1%
Series1 13% 37% 35% 13% 1% 45
Profesor titular 83%
Calificare
18-24 ani 25-34 ani 35-44 ani 45-54 ani 55-65 ani Peste 65 de ani
profesională Profesor suplinitor 15%
Ambele 2%
5% București
12%
9% Centru
Regiuni Nord-Est Limba și literatura română 14%
16%
13% Nord-Vest Top 5
Materii predate Matematică 10%
Sud
Sud-Est Istorie 8%
13%
Sud-Vest Educatie socială 7%
24%
9% Vest
Fizică 6%
Anexă
Vârsta Titulatură
Total 18-24 25-34 35-44 45-54 55-65 Peste 65 de Profesor Profesor
Ambele
ani ani ani ani ani ani titular suplinitor
Deloc 50% 40% 33% 52% 51% 62% 100% 53% 38% 58%
În mică masură 42% 60% 51% 40% 42% 36% 0% 41% 50% 25%
În mare măsură 6% 0% 11% 7% 6% 2% 0% 5% 10% 17%
În foarte mare măsură 1% 0% 4% 0% 1% 0% 0% 1% 0% 0%
Nu știu 1% 0% 1% 1% 0% 0% 0% 1% 2% 0%
D2. Și în ce masură considerați că discriminarea constituie o problemâ în școala dumneavoastră? Baza=689
Sex Titulatură
Total Profesor Profesor
Feminin Masculin titular suplinitor Ambele
Agresiuni verbale dinspre ceilalți elevi 78% 78% 76% 78% 78% 67%
Neintegrarea/neacceptarea în colectiv 51% 52% 45% 51% 47% 42%
Agresiuni fizice dinspre ceilalti elevi 40% 41% 37% 40% 43% 50%
Ignorarea de către profesori a nevoilor elevilor 27% 27% 27% 27% 22% 58%
discriminați
Agresiuni verbale ale cadrelor didactice 22% 20% 28% 22% 20% 33%
Segregarea elevilor discriminați 21% 22% 18% 22% 13% 42%
Defavorizare la note de raspuns citit 20% 21% 20% 21% 18% 33%
Agresiuni fizice ale cadrelor didactice 7% 7% 4% 6% 5% 33%
D3. După părerea dvs., care sunt cele mai frecvente efecte/consecințe ale discriminării elevilor, indiferent de criteriu, în școlile din Romania? Baza=689
Sex Vârsta

Total Peste 65
Feminin Masculin 18-24 ani 25-34 ani 35-44 ani 45-54 ani 55-65 ani de ani
Deloc 3% 3% 4% 10% 3% 3% 4% 1% 0%
În mică masură 37% 40% 28% 40% 47% 39% 35% 26% 75%
În mare măsură 52% 49% 62% 50% 43% 51% 53% 64% 25%
În foarte mare măsură 7% 8% 6% 0% 7% 7% 8% 9% 0%
Sex Titulatură
Total Profesor Profesor
Feminin Masculin titular suplinitor Ambele
Nu este rolul meu 2% 1% 5% 2% 3% 8%
În mică masură 8% 7% 8% 6% 13% 8%

În mare măsură 46% 46% 45% 44% 54% 50%
În foarte mare măsură 43% 44% 41% 46% 28% 33%
Nu știu 1% 1% 1% 1% 2% 0%
W WW.ISENSESOLUTIONS.COM
W WW.SENSEPANELS.COM
For more information please contact
This projectus: WWW.SENSECOMMUNITIES.COM
is funded by the European Union’s Rights, Equality and Citizenship Program (2014-2020) under Grant Agreement number: 963306-ProfsAgainstDiscrimination-
Dr. Traian Năstase, +40723.29.29.38,
traian.nastase@isensesolutions.com Dr. Andrei
does not accept Cânda, +40720.05.42.31,
any responsibility for use that may be made of the information it contains.
andrei.canda@isensesolutions.com

Sondaj Profesori Discriminarea in Scoli

Uploaded by

Document Information

Original Description:

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Sondaj Profesori Discriminarea in Scoli

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Percepții și atitudini privind

Studiu realizat pentru:

Perioada de colectare a datelor: Mai – Iunie 2021

În rândul elevilor În rândul profesorilor

D2. Și în ce masură considerați că discriminarea constituie o problemă în școala dumneavoastră? Baza=689

Elevii care se confruntă cu probleme de greutate 35% 58% 7%

Elevii din familii sărace 28% 65% 6%

Agresiuni verbale dinspre ceilalti elevi 78%

Neintegrarea/neacceptarea în colectiv 51%

Agresiuni fizice dinspre ceilalti elevi 40%

Ignorarea de către profesori a nevoilor elevilor discriminați 27%

Agresiuni verbale ale cadrelor didactice 22%

Segregarea elevilor discriminați 21%

Defavorizare la note de raspuns citit 20%

Agresiuni fizice ale cadrelor didactice 7%

PROFESORII 37% 14% 10% 4% 11% 5% 8% 6% 2% 3% 3.0

PĂRINȚII 24% 11% 7% 6% 15% 6% 9% 11% 5% 5% 1.9

ELEVII 11% 7% 4% 4% 16% 6% 11% 16% 12% 13% 4.2

Nu știu 40% Nu știu

Deloc In mica masura In mare masura In foarte mare masura

La școală au o politică clară

La ședințele cu părinții 74%

În ședințele de consiliu profesoral 71%

Grupuri de sprijin care să includă personal psihologic 46%

Promovarea culturii grupurilor minoritare 37%

C4. Cum se implementează în școala/liceul dvs. politica antidiscriminare? Baza=689

Școala Poliția CNCD Mass-media ONG/ societatea Biserica Justiția

Vorbesc cu directorul școlii 73% 61%

Încerc să aplanez conflictul vorbind 60% 83%

Vorbesc cu părinții (dacă este la nivel de 47% 77%

Apelez la CNCD 11% 12%

Nu fac nimic, sper să se rezolve de la 1% 0%

Am inclus în programul de lucru activități

Intervin doar când apare situația critică 26%

Nicio activitate, nu am avut în vedere acest

C10. Ce activitate aveți în clasă pentru a învăța elevii să nu discrimineze? Baza=689

Persoanele care trăiesc în România și au altă religie decât cea

Romii care trăiesc în România 96% 4%

Românii care trăiesc în țările vecine României 94% 6%

Evreii care trăiesc în România 94% 6%

Maghiarii care trăiesc in România 93% 7%

Persoanele de altă naționalitate care trăiesc în România 88% 12%

În zilele noastre cei mai mulți care încalcă legea scapă

În prezent nici tribunalele nu mai fac dreptate oamenilor 39% 61%

Învățământul de dinainte de 1989 era mai bun decât cel de

În comunism oamenii aveau mai multă încredere in viitor 44% 56%

Este bine să existe un singur partid politic 15% 85%

În general oamenii care ajung să aibă un pic de putere 65% 35%

În general bogații îi privesc de sus pe ceilalti 61% 39%

În general oamenii cu studii superioare îi privesc de sus 22% 78%

Mai degrabă în acord Mai degrabă în dezacord

Avortul ar trebui interzis 10% 9% 20% 12% 50%

Rolul femeii este sa aibă grijă de gospodarie 4% 8% 14% 71%

Majoritatea romilor sunt leneși 7% 15% 21% 23% 34%

Majoritatea romilor încalca legea 7% 16% 24% 24% 30%

Romii nu ar trebui să fie lăsați să călatorească în 52%

România are nevoie de un conducator puternic, care să facă

Păstrarea ordinii publice este mai importantă decât

Persoanele supraponderale sunt leneșe 5% 13% 17% 63%

42% 26% 17% 4% 11%

Foarte rău Rău Bine Foarte bine Nu știu

Să îmi fie Să îmi fie Să locuiască pe Să locuiască în Să locuiască Să viziteze Nu aș