Khảo sát thực trạng học

Tiếng anh của sinh viên

Học viện Nông Nghiệp
Việt Nam
Môn: Nghiên cứu Marketing
 Thành viên nhóm 03

654924 650598
01 Nguyễn Thị Hiền
02 Lại Thị Thu Loan

655126 650512
03 Nguyễn Thị 04
Nguyễn Xuân Tân
Quỳnh Nga

Giáo viên hướng dẫn: Chu Thị Kim Loan

 - Chương I: Cơ sở lý luận về việc học tiếng Anh
của sinh viên hiện nay

- Chương II: Thực trạng học Tiếng anh của sinh

viên Học viện Nông Nghiệp Việt Nam
Nội dung:
- Chương III: Đề xuất một số biện pháp nhằm cải
thiện và nâng cao trình độ tiếng Anh của sinh viên
Học viện Nông Nghiệp Việt Nam nay.
 01
Chương I: Cơ sở lý luận về việc
học tiếng Anh của sinh viên hiện
nay
 1.1. Lịch sử nghiên cứu
- Việt Nam là một trong những quốc gia mà tiếng Anh được xem là một
trong những ngoại ngữ - công cụ giao tiếp chính, nên việc giảng dạy tiếng
Anh hết sức được chú trọng….
- Việt Nam đã có nhiều nghiên cứu về các phương pháp nâng cao chất
lượng dạy và học ngoại ngữ nhưng những nghiên cứu ở Việt Nam chưa
đầy đủ, cũng như chưa có những nghiên cứu sâu về năng lực học ngoại
ngữ dựa trên khung đánh giá năng lực cụ thể…
- Các nghiên cứu gần đây đều chỉ rõ vai trò và nhấn mạnh vai trò của năng
lực để thành công trong học tập….
- Nghiên cứu khoa học của hai tác giả Trịnh Vinh Hiển (2008) và Lê Thị
Ánh Tuyến (2012)...
 1.2. Tầm quan trọng của tiếng Anh với
sinh viên trong thời đại hiện nay.
Hơn 470tr ngườiười Tự tin trong công *Đối với sinh viên:
dùng TA là tiếng mẹ việc cũng như cuộc - Là môn bắt buộc
đẻ sống trong chương trình
Hơn 1 tỉ người học
Tăng thêm kiến - Phải có chứng chỉ
dùng TA là ngôn
thức cho sinh viên TA mới đạt yêu cầu
ngữ thứ 2
TA mang lại nhiều ra trường
TA có vốn từ lớn thuận lợi và đặc - Giúp ích cho sinh
với hơn 500.000 từ quyền trong công viên trong cơ hội tìm
Những quốc gia có việc học bổng hay đi du
thu nhập cao đều học những nước tân
tiến
1.3. Vị trí của môn tiếng Anh
Trong
trong hệ thống giáo dục Việt việc - công
tuyển
dụng
Nam.
Trong
đào
tạ o
 02
Khảo sát thực trạng học Tiếng anh của
sinh viên Học viện Nông Nghiệp Việt Nam
 2.1 Điều kiện thuận lợi

Sinh viên không chỉ được tiếp

- Hầu hết các trang Wed cận với những phương tiện hiện
mạng đại, những thông tin phong phú
- Sách mà còn được tiếp cận với
- Báo chí những phương pháp cũng như
- Khoa học cách tiếp cận mới giúp sinh
- Bản tin viên dễ tiếp thu tiếng Anh hơn
2.2. Những khó khăn trong học Tiếng
anh

Yếu Nghĩ
Tự ti
từ Yếu kĩ từ Khó
trong
vưng, năng Việt khăn
giao
ngữ nghe sang khác
tiếp
pháp Anh
2.3. Khảo sát thực trạng học tiếng Anh của sinh
viên Học viện Nông Nghiệp Việt Nam
2.3.1. Kết quả của phiếu khảo sát.
a,
b,
c,
d,
 e,

f,
 2.3.2. Đánh giá kết quả khảo sát
Đa số các sinh viên tham gia khảo sát đều là sinh viên năm hai học Quản trị
Marketing tại Học viện Nông nghiệp Việt Nam. Tất cả các sinh viên đều cho
rằng tiếng Anh là vô cùng quan trọng nhưng họ lại không thực sự hài lòng vớ
trình độ tiếng Anh của bản thân. Cũng như chưa đạt được một chứng chỉ tiếng
Anh nào. Về mục đích học tiếng Anh, các sinh viên đều mong muốn là để đạt
được công việc tốt trong tương lai nhưng họ chưa thực sự đầu tư về phương
pháp cũng như thời gian và thói quen học tiếng Anh.
Và phần lớn các sinh viên vẫn chưa thực sự dành thời gian của mình cho việc
học tiếng Anh ở nhà cũng như ở trên lớp vì họ vẫn đang mải chơi và chưa chú
trọng tới việc học. Minh chứng cho việc đó là vì các sinh viên cho rằng tiếng
Anh quan trọng nhưng họ chưa thực sự muốn đặt ra mục tiêu cho mình cũng
như như biết tìm kiếm những phương pháp học tập tiếng Anh hiệu quả cho
bản thân. Qua khảo sát này, ta có thể thấy được đây là một tình trạng chung
của hầu hết các sinh viên hiện nay khi nói đến việc học tiếng Anh
2.4. Nguyên nhân dẫn đến thực trạng
học tiếng Anh như hiện nay.
Thứ nhất, chương trình
học quá nặng về ngữ Thứ ba, sinh viên
pháp và văn phạm, thiếu tự tin và
trong khi việc luyện không vượt qua
phản xạ và giao tiếp lại được sức ý của
không được chú trọng bản thân

Thứ hai, sự không

Thứ tư, môi trường
đồng đều về năng lực
học tập cũng là một
sử dụng tiếng Anh
nhân tố không kém
phần quan trọng.
 03
Chương III: Đề xuất một số biện pháp
nhằm cải thiện và nâng cao trình độ
tiếng Anh của sinh viên Học viện Nông
Nghiệp Việt Nam nay
Xác định rõ mục Rèn luyện kỹ
tiêu học tiếng Anh năng nói
3.1. Đối với
sinh viên
Rèn luyện kỹ
Luyện đọc
năng nghe

Rèn luyện từ Luyện viết

vựng
3.2. Đối với Giảng viên

Quan tâm nhiều hơn nữa đến động

cơ, thái độ học của sinh viên; giúp
sinh viên đánh giá đúng đắn sự cần
thiết của tiếng Anh cho tương lai
của mình để từ đó sinh viên có thể
xác định được động cơ, thái độ học
tập tích cực, chiến lược học có
hiệu quả.
 3.3. Đối với nhà trường

Quan tâm Thực hiện

Thực hiện Tổ chức các buổi giao
hơn nữa đến quy mô lớp
chia lớp theo lưu với đại diện các
trang thiết bị nhỏ (30-35
trình độ để doanh nghiệp để Sinh
dạy và học Sinh
Sinh viên viên có cơ hội tìm
đáp ứng yêu viên/lớp) để
không có hiểu yêu cầu của nhà
cầu đổi mới Sinh viên có
tâm lý e ngại tuyển dụng từ đó giúp
phương pháp nhiều cơ hội
khi nói trước Sinh viên định hướng
giảng dạy. thực hành
công chúng. được việc học của
giao tiếp hơn
mình.
nữa.
 Kết luận
Tóm lại, qua đây ta có thể thấy được tầm quan trọng của tiếng
Anh hiện nay đối với sinh viên. Qua đó cũng thấy được thực
trạng học tiếng Anh của các sinh viên. Cùng với đó là những
phương pháp học và giảng dạy chưa hiệu quả trong trường.
Vì thế, để học tiếng Anh hiệu quả, bản thân mỗi sinh viên
phải tự ý thức được tầm quan trọng của ngoại ngữ, có ý thức
nâng cao năng lực của bản thân, từ đó xây dựng được động
lực, phương pháp học tập thích hợp để nâng cao trình độ.
Trên đây chúng em đã đưa ra một số đề xuất về các biện pháp
giúp sinh viên nâng cao khả năng học tiếng Anh với mong
muốn có thể phần nào giúp các bạn tiếp thu thêm nhiều kiến
thức cho con đường học vấn cũng như công việc sau này.