‫ثانوية األمير عبد القادر‬

‫مادة المعلوماتية‬
‫سنة أولى ثانوي جذع مشترك علوم و تكنولوجيا‬

‫من إعداد األستاذة ‪ :‬معبد فاطمة‬

‫المجال التعلمي ‪ : 02‬المخططات اإلنسيابية و الخوارزميات‬
 ‫‪ :‬اإلشكالية‬
‫كثيرا ما نتصادف في حياتنا اليومية بمشاكل تتمثل في مواقف محيرة فنحاول‬
‫صياغة حل المسائل بواسطة الحاسوب الذي يبقى عاجزا عن التفكير إن لم يرشده‬
‫اإلنسان إلى خطوات الحل ‪ ،‬فما الطريقة التي تمكننا من إرشاده إذا ‪ ،‬و ما هي‬
‫الخطوات المتبعة في ذلك ؟‬
‫الوحدة التعليمية ‪ :01‬المخطط اإلنسيابي‬
 ‫‪:‬ت‪NN‬حديد عناصر ا‪NN‬لمشكلة‪1-‬‬

‫لحل مسألة يتم تحديد ‪:‬‬

‫‪ ‬المدخالت‪ :‬أي تحديد المعطيات الالزمة للحصول على النتائج‪.‬‬

‫‪ ‬عمليات المعالجة‪ :‬العمليات المتسلسلة التي نقوم بإجرائها على المعطيات‬
‫المدخلة للتحصل على النتائج ‪.‬‬
‫‪ ‬المخرجات‪ :‬النتائج المراد الحصول عليها‪.‬‬
‫ما هو المخطط اإلنسيابي ؟‬
 ‫ف لمخطط ا إلنسيابي‪2-‬‬
‫ت ع ري ا‬
‫هو تمثيل بياني( مجموعة من األشكال الهندسية) يوضح خطوات حل مسألة ما‬
‫‪.‬من البداية إلى النهاية‬
‫‪:‬ا‪NN‬ألشكا ‪N‬لا‪NN‬لهندسية ا‪NN‬لمستعملة ف‪NNN‬يرسم‪ N‬ا‪NN‬لمخطط ا ‪N‬النسيابي‪3-‬‬

‫المعنى‬ ‫اإلسم‬ ‫الرمز‬

‫يمثل بداية أو نهاية البرنامج‬ ‫بداية ‪ /‬النهاية‬

‫يمثل البيانات أثناء البرنامج‬ ‫إدخا ٍل ‪/‬إخراج‬

‫أو إخراجها‬
‫يمثل عملية معالجة البيانات‬ ‫عملية‬

‫و يمثل إتخاذ قرار أو تعبير‬ ‫قرار‬

‫منطقي يحتاج إلى جواب‬
‫يمثل إتجاه اإلنسياب المنطقي‬ ‫خط اإلنسياب‬
‫للبرنامج‬
‫التوصيل‬ ‫نقط الربط‬
 ‫مثال‬
‫حساب مساحة المستطيل‬
‫البداية‬ ‫‪-1‬تحديد عناصر المسألة ‪:‬‬
‫‪ -‬المدخالت ‪ :‬الطول (‪ ، )Long‬العرض (‪)Larg‬‬
‫‪ -‬عمليات المعالجة‪Surface = Long * Larg :‬‬
‫قراءة ‪Larg , Long‬‬
‫‪ -‬المخرجات ‪ :‬هي مساحة المستطيل (‪)Surface‬‬
‫‪-2‬المخطط اإلنسيابي ‪:‬‬
‫‪Surface = Long * Larg‬‬

‫كتابة ‪surface‬‬

‫النهاية‬
 ‫تقويم‬
‫أنشىء مخطط إنسيابي لحساب العمر إنطالقا من سنة الميالد ؟‬