Alfred Adler

individuálpszichológiája
Alfred Adler (1870-1937)

 1895 orvosi diploma

 A Bécsi Pszichoanalitikus Társaság
alapító tagja
 1911 szakítás Freuddal
 1914-18 a hadseregben orvos
 1935 az USA-ba költözik
Újításai Freudhoz képest:
 Az ember örökletesen társadalmi lény,
alapvetően a közösségi érzés motiválja
 Lecsökkenti a szexuális szféra
jelentőségét
 A tudatos szférát teszi a személyiség
központjává
 A személyiség egyediségének
hangsúlyozása
 Életstílus, kreatív én
Adler főbb koncepciói

 Fiktív finalizmus
 Fölényre törekvés
 Kisebbrendűségi érzés
 Társadalmi érdeklődés
 Életstílus
 Kreatív én
Adler főbb koncepciói

 Fiktív finalizmus
A gyermek téves céljai
Cél Gondolatok Szülők Gyermeki
érzései reakciók

Figyelem Csak akkor Állandóan Abba-

felkeltés vagyok elég aktív, türel- hagyja egy
érdekes, ha metlen, ideig, majd
rám figyel- okosan újrakezdi
nek megmagya-
ráz, vagy
erkölcsi
dolgokkal
jön. Elkezd
„nevelni”.
Korrektúra

Vonuljunk vissza, lehetetlenné téve a

negatív reakciókat, valami teljesen
más dolgot csináljunk, hogy a
gyermek a téves célt ne érje el. Más
helyen adjunk bizalmat.
A gyermek téves céljai
Cél Gondolatok Szülők Gyermeki
érzései reakciók

Győzni Csak akkor Dühös lesz: A reakció

vagyok elég „Ez a gyerek erősödik, a
értékes, csak ki akar zavar
akkor vagyok készíteni”, fokozódik,
fontos, ha „Majd én ügyetle-
parancsolhatok megmutatom nebb lesz.
!”- büntetni
kezd.
Korrektúra

Ne harcoljunk! Ne beszéljünk a
gyereknek, hanem cselekedjünk!
Maradjunk kedvesek, barátságosak
(ne érje el a harcot). Nyerjük meg a
gyereket a konstruktív munkának.
Változtassuk meg az erő irányát: egy
irányba menjen a két igény.
A gyermek téves céljai
Cél Gondolatok Szülők Gyermeki
érzései reakciók

Bosszú Tudom, hogy Felháborodás: „Teljesen

nem szeretnek, „Hogy meri igazam
állandóan ezt velem van abban,
veszítek, ezért csinálni!” hogy nem
megbüntetem szeretnek”
őket - erősíti
bosszúját.
Korrektúra

Ne hagyja magát a szülő, nevelő, ne

bántsunk vissza, ha a gyerek bánt.
Minden büntetést, minden kritikát
kerüljünk, mivel a gyermek fő célja:
„Addig vagyok rossz, amíg
megbüntetnek”.
A gyermek téves céljai
Cél Gondolatok Szülők Gyermeki
érzései reakciók

Vissza- „Úgysem értek Teljes Nincs

vonulás, semmihez, kétségbeesés: reakció.
rezigná- úgysem tudok „Fogalmam Szeretné,
ció semmit jól sincs, mit ha észre
csinálni, csináljak.” sem
feladom.” Egyszerűen vennék.
nem érti a
leckét, buta
Korrektúra

Nagyfokú bátorítás. Nagyon kicsi

lépésekkel haladjunk előre, nagyon kis
eredménynek is örülve. Az
elvárásokat fogjuk vissza. Higgyünk a
gyermek képességeiben: sok bizalmat
előlegezzünk!
Adler főbb koncepciói

 Fiktív finalizmus
 Fölényre törekvés
A fölényre törekvés
koncepciójának előzményei
 Agresszió, hatalomvágy fontosabb
motiváló erő, mint a szexualitás
 Férfias tiltakozás
 Fölényre törekvés mint
önmegvalósítás
Adler főbb koncepciói

 Fiktív finalizmus
 Fölényre törekvés
 Kisebbrendűségi érzés
 Társadalmi érdeklődés
 Életstílus
 Kreatív én
Adler más fontos
megállapításai
 Születési sorrend és személyiség
 Korai emlékek szerepe
 Gyermekkori élmények szerepe:
- fogyatékos gyermek
- elrontott gyermek
- elhanyagolt gyermek
 Az individuálpszichológia
alapelvei
 Az ember egy feloszthatatlan egység,
minden rész az egészre ad felvilágosítást.
 Az ember egy cél felé törekszik
 Minden élőlény egy bizonyos fejlődési
potenciállal születik. Ha egy felnőtt leáll a
fejlődéssel, akkor az tünet. Fontos, hogy az
ember találkozzon nehézségekkel, hogy
legyen mit leküzdenie.
 Az ember önmegvalósításra törekszik. A
személyes határok elérése a cél.
 Az ember szociális lény, szüksége van
megértésre a csoportban.
 Az ember nem áldozat, hanem saját
sorsának aktív irányítója
 Az ember megértéséhez fontos tudni, ő
hogyan értelmezi azt, ami történik vele.
 Az ember maga ad értéket a dolgoknak,
ezért ő maga felelős a sorsáért.
 A túlélés előfeltétele a kooperáció, aki nem
akar kooperálni, az egyedül marad.