‫رواية عساكر قوس قزح‬ ‫مرحبا‬

‫مرحبا‬
‫تلخيص الفصل السادس‬
‫للكاتب‪ :‬أندريا هيراتا‬
‫الطالبة‪ :‬زينة‪ ،‬اسيل‪ ،‬مريم عمار‪،‬مهرة‬
 ‫نواتج التعلم‬
‫أن يحلل املتعلم رواية فنية موضحا فكرتها‪ ،‬وخصائصها‪ ،‬وتطور‬
‫أحداثها‪ ،‬ومقومات شخصياتها‪.‬‬
‫أن يحدد املتعلم األحداث التي تطور الحبكة موضحا كيف يفسر‬
‫كل حدث األفعال املاضية أو املستقبلية للشخصيات في الرواية‪.‬‬

‫أن يحلل املتعلم الشخصيات من خالل أفكارها وأقوالها‬

‫وأفعالها ‪.‬‬
 ‫ملخص الفصل السادس من رواية (عساكر قوس قزح)‬
‫(أولئك الذين ليس لهم حق)‬
‫قريتن ‪FF‬ا (بيليتون ‪FF‬ج) كان ‪FF‬ت مقس ‪FF‬ومة بوضوح إل ‪FF‬ى قس ‪FF‬مين‪ :‬قس ‪FF‬م ُملكي ‪FF‬ة (پ ن) الذي يبدو كالقلع ‪FF‬ة الفخم ‪FF‬ة‪ ،‬وقس ‪FF‬م آخ ‪FF‬ر‬
‫للعمال البس‪FF‬طاء‪ .‬هذه القري‪FF‬ة ل‪FF‬م تك‪FF‬د تنته‪FF‬ي م‪FF‬ن جور الهولنديي‪FF‬ن الذي دام ثالث‪FF‬ة قرون ونص‪FF‬ف حت‪FF‬ى جاءه‪FF‬ا اليابانيون‪،‬‬
‫ً‬ ‫ُ‬
‫مجددا بواسطة شركة (پ ن)‪.‬‬ ‫ثم أتى االستقالل لتنتزع منا‬
‫كان ‪FF‬ت الص ‪FF‬فارة تس ‪FF‬يطر عل ‪FF‬ى حياتن ‪FF‬ا فعن ‪FF‬د الص ‪FF‬باح تهدر لتجم ‪FF‬ع العمال وف ‪FF‬ي الخامس ‪FF‬ة مس ‪FF‬اء تهدر ثاني ‪FF‬ة لينص ‪FF‬رف‬
‫اًل‬
‫العمال‪ .‬كان والدي يص ‪FF‬فنا باملحظوظي ‪FF‬ن؛ أل ‪FF‬ن لدين ‪FF‬ا أبطا يريدون تعليمن ‪FF‬ا كـ (پاك هرفان وب ‪FF‬و م ‪FF‬س) ‪( ..‬ب ‪FF‬و م ‪FF‬س) الت ‪FF‬ي‬
‫ذهب‪FF‬ت للمدين‪FF‬ة لتحوز شهادة دبلوم‪ ،‬ورغ‪FF‬م أ‪FF‬ن شرك‪FF‬ة (پ ن) عرض‪FF‬ت عليه‪FF‬ا العم‪FF‬ل كأمين‪FF‬ة مس‪FF‬تودع أرز‪ ،‬وجاءه‪FF‬ا عرض‬
‫زواج م ‪FF‬ن اب ‪FF‬ن رج ‪FF‬ل أعمال إال أنه ‪FF‬ا فضل ‪FF‬ت أ ‪FF‬ن تعم ‪FF‬ل معلم ‪FF‬ة ف ‪FF‬ي مدرس ‪FF‬تنا بدون أج ‪FF‬ر‪ ،‬وكان ‪FF‬ت تكس ‪FF‬ب رزقه ‪FF‬ا م ‪FF‬ن ص ‪FF‬ناعة‬
‫أغطية الطعام املزركشة في الليل‪.‬‬
‫كان‪F‬ت (ب‪F‬و م‪F‬س) تنص‪F‬حنا باملداوم‪F‬ة عل‪F‬ى الص‪F‬الة‪ ،‬وأرتن‪F‬ا زنزان‪F‬ة س‪F‬وكارنو (وه‪F‬و أول رئي‪F‬س إلندونيس‪F‬يا)‪ ،‬وكي‪F‬ف كان يقرأ‬
‫أبدا‪ .‬لق ‪FF‬د كان (پاك وب ‪FF‬و م ‪FF‬س) معلمي ‪FF‬ن‬ ‫طوال الوق ‪FF‬ت ف ‪FF‬ي نزانت ‪FF‬ه فجعلن ‪FF‬ا هذا نتحم ‪FF‬ل وض ‪FF‬ع مد س ‪FF‬تنا املزري وال نشتك ‪FF‬ي ً‬
‫ر‬ ‫ز‬
‫ووالدي ‪FF‬ن حقيقيي ‪FF‬ن ‪ ..‬يعلمانن ‪FF‬ا علوم الحياة والدي ‪FF‬ن ويعص ‪FF‬ران لن ‪FF‬ا ال ‪FF‬برتقال‪ ،‬ويمتص ‪FF‬ان الس ‪FF‬م م ‪FF‬ن أرجلن ‪FF‬ا عندم ‪FF‬ا تلس ‪FF‬عنا‬
‫األفاعي‪.‬‬
 ‫معاني الكلمات ‪1‬‬

‫الكلمة ومعناها‬ ‫الكلمة ومعناها‬

‫أجرنة‪ :‬جمع ُجرن وهو موضع‬
‫يداس فيه الحب ونحوه‬
‫يحظى‪ :‬ينال ويحصل‬
‫صص‬ ‫ك ّرس‪ :‬خ ّ‬
‫الريـــب ‪:‬ال شك‬
‫بــاحــة‪ :‬ساحة أو فناء‬
‫المخملية‪ :‬الكثيرة الممتدة‬
‫ثكنات‪ :‬مركز تجمعهم وعيشهم‬
‫ينفرون‪ :‬يندفعون‬
 ‫معاني الكلمات ‪2‬‬

‫الكلمة ومعناها‬ ‫الكلمة ومعناها‬

‫تغدـو‪ :‬تصبح‬ ‫واعد‪ :‬مرموق‬
‫تقاعسنا‪ :‬تهاونّا وأهملنا‬ ‫يزاولها‪ :‬يمارسها‬
‫ينضحان‪ :‬يسيالن ويرشحان‬ ‫المزركشة‪ :‬المزخرفة‬
‫جلفطة‪ :‬سد ما بين ألواح‬ ‫العراقيل‪ :‬الصعاب والعقبات‬
‫السفن بالقار‬
 ‫أسئلة الدرس‬

‫هل تعرضت جزيرة بيليتونج لالحتالل؟‬

‫وممن؟‬
 ‫أسئلة الدرس‬

‫لماذا رفضت المعلمة بومس الزواج من‬

‫رجل األعمال؟‬
 ‫أسئلة الدرس‬

‫من أين كانت تجني المعلمة بومس المال؟‬

‫هل كانت هذه التجربة األولى للمعلمة‬
‫بومس في التعليم؟‬
‫استدل من النص؟‬

‫ما هي المواد التي يتم تدريسها‬

‫للفتيات في مدرسة البنات المهنية؟‬
 ‫ماذا كانوا يفعلون‬
‫عندما ال يجدون المال‬
‫لشراء الطباشير ؟‬
 ‫‪:‬أنشطة الفصل السادس‬

‫وذلك ألنهم على الرغم من وجودهم بقرية غنية بالموارد إال أنهم‬
‫محرومون من خيرها الذي كان يذهب إلى المستعمر قديما ثم انتقل منه‬
‫إلى فئة الموظفين بتلك الشركات‪ ،‬أما هم فال ُيعاملون إال معاملة العامل‬
‫األجير في تلك الشركات‪.‬‬
 ‫‪:‬أنشطة الفصل السادس‬

‫توحي بأنهم كانوا مسخرين‪ ،‬ال يملكون من أمرهم شيًئ ا‪.‬‬

 ‫‪:‬أنشطة الفصل السادس‬

‫وعائالت= كل ٍّ= م==ن (س==هارى وكوتشاي وترابان==ي وهارون‬ ‫ُ‬ ‫كان==ت عائلت==ه‬
‫خط الفق=ر‪ ،‬أم=ا عائالت كلٍّ= م=ن (لينتان=ج وبوري=ك وشهدان و‬ ‫ومهار) تمث=ل َّ=‬
‫متغيرا حس==ب أحوال الطق==س وتغيرات==ه؛‬
‫ً‬ ‫أكيون==ج) فكان وضعه==م متق ِّلبًا‬
‫وذل==ك بس==بب اعتماد حرفه==م وأعماله==م عل==ى الزراع==ة والص==يد‪ ،‬أم==ا‬
‫جميعا‪.‬‬
‫ً‬ ‫(بو ُمس) فقد كانت أفقرهم‬
 ‫‪:‬أنشطة الفصل السادس‬

‫نعم أوافقه الرأي لألسباب التالية‪:‬‬

‫‪ -‬رفضها وظيفة مرموقة ( أمينة مستودعات األرز ) ‪ ،‬وأيضا ً رفضها االرتباط‬
‫برجل أعمال ‪ ،‬وتفضيلها العمل كمعلمة في مدرسة مجانية ‪.‬‬
‫‪ -‬غرس القيم النبيلة ‪ ،‬وكيفية تحدي الصعاب في نفوس الطالب حين يشعرون‬
‫بالضجر والتذ ُّمر ( عرض صور زنزانة سوكارنو في سجن باندونج )‬
‫‪ -‬التفاني واإلخالص في العمل رغم تقلبات الطقس التي تستدعي وقف العمل ‪.‬‬
 ‫‪:‬أنشطة الفصل السادس‬

‫عرضت عليهم صور زنزانة سوكارنو (أول رئيس إلندونيسيا) في‬

‫سجن باندونج التي قضى فيها محكوميته‪ ،‬ومع ذلك درس فيها‪ ،‬وقرأ‪،‬‬
‫وتحدى الصعاب‪.‬‬
 ‫‪:‬أنشطة الفصل السادس‬

‫صنع بيوت الدُمى من الخيزران‪ ،‬وكيفية الوضوء والصالة‪ ،‬ونفخا في‬ ‫علماهم ُ‬
‫إطارات دراجاتهم‪ ،‬وكانا يمتصان السم من سيقانهم عندما تلسعهم األفاعي‪ ،‬وكانا‬
‫يقدمان لهم عصير البرتقال الذي يعصرانه بأيديهما‪ ،‬فكانا بمثابة بطلين لهم‬
‫‪.‬وأميري الطيبة‬
 ‫‪:‬أنشطة الفصل السادس‬

‫نعم؛ وذلك بسبب عدم توافر الحياة الكريمة لهم‪ ،‬أو البيئة‬
‫‪.‬التعليمية المناسبة‬
 ‫شكرا لكن على‬
‫ُحســـن االستماع‬