P IK 5 :

TO TA
K A
PENDE
N
IK U L U
KU R
A SK A
MT U
K U L
(KURI A )
E R M AT
M P

SLIDESMANIA.CO DISEDIAKAN OLEH: MS TENGKU ATIRAH

 FALSAFAH KURIKULUM
PERMATA
Asuhan dan pendidikan awal kanak-
kanak bertujuan mengembangkan
potensi setiap anak PERMATA
Negara secara holistik bagi
mewujudkan modal insan negara Usaha ini
memerluka
yang seimbang dari segi intelek, n
kerjasama
yang padu
rohani, emosi, jasmani, social dan antara pen
didik, ibu
komunikasi. bapa dan k
omuniti

SLIDESMANIA.CO
 UNTUK SIAPA 1+2
KURIKULUM =3
PERMATA???
 Kurikulum PERMATA telah dirancang dengan
mengambil kira semua aspek perkembangan dan ia
berfokus kepada pembinaan kualiti individu kanak-
kanak berumur ? tahun.
 Garis panduan kepada pendidik dan pengurus TASKA
atau Pusat Anak Permata (PAPN)

SLIDESMANIA.CO
LATAR BELAKANG PROGRAM
PERMATA NEGARA
KELULUSAN
24 Oktober 2008, Jemaah Menteri
Malaysia meluluskan Dasar Asuhan
Awal Kanak-Kanak Kebangsaan dan
pelaksanaan Kurikulum PERMATA
Negara dilaksanakan
Pusat Penyelidikan
IDEA ASAL Perkembangan Kanak-Kanak
2004/2005 sekumpulan pakar Kebangsaan (NCDRC)
yg diketuai oleh Datin Seri Telah ditubuhkan di UPSI utk
Rosmah Mansor menguruskan pembinaan
kurikulum
AKTA TASKA 1984/ AKTA 308
Mewajibkan semua TASKA didaftarkan di
bawah JKM utk tujuan pemantauan kualiti
dan bantuan khidmat rundingan dan
latihan.
Semua pihak yg ingin buka TASKA /
menjadi pengasuh di TASKA diwajibkan
mengikuti KAAK/KAP
 Reka bentuk kurikulum permata
negara
k.
motormontessor
Fokus kepada kemahiran deria dan
i hands-on dan deria;
Menggunakan kaedah pembelajaran
secara
kurikulum berpusatkan kanak-kanak
Persekitaran terancang (prepared
environment)
Ibu bapa digalakkan terlibat bagi
memastikan ada kesinambungan
pembelajaran di rumah
SLIDESMANIA.CO
K. HIGH
SCOPE
Fokus kepada membina keyakinan
diri dan self-esteem kanak-kanak
k. REGGIO Menggunakan konsep pembelajaran
Fokus EMILIAA
dalam memberi peluang aktif, berpusatkan kanak-kanak
kepada kanak-kanak untuk membuat Meneroka persekitaran semulajadi
keputusan dan menyelesaikan
masalah Ibu bapa memainkan peranan
penting dalam membangunkan
Menggunakan pendekatan projek
kurikulum dan pengajaran
berasaskan inisiatif kanak-kanak
Menekankan persekitaran semulajadi
yang mana pendidik adalah pasangan
kepada kanak-kanak
Menekankan penglibatan aktif ibu
bapa
Early Years Foundation
Stage (EYFS)
Te Whariki (New
 APA PENEKANAN DALAM 1+2
PERLAKSANAAN KURIKULUM =3
PERMATA???
• Amalan asuhan berasaskan kasih sayang
• Memperbanyakkan interaksi dan komunikasi
• Merangsang pemikiran kreatif dan logik
• Menekankan kepada proses pembelajaran dan bukan 
kepada hasil pembelajaran
• Menanam rasa suka dan minat membaca, bukannya 
mengajar membaca secara intensif

SLIDESMANIA.CO
 Y AN G
TEORI SI
L A ND A
M E

KURIKULU
M PERMATA

SLIDESMANIA.CO
 T. I A
 Menurut Erikson, terdapat 8 peringkat

SO S perkembangan psikososial sepanjang hidup

I KO seseorang individu
PS R I K
L E ON
 Peringkatperingkat perkembangan Erikson

I K S membantu kita memahami cara mendidik kanak-

ER kanak untuk melahirkan individu yang berjati
diri, yakin, mempunyai harga diri tinggi dan
mempunyai kemahiran sosial untuk berfungsi
dalam masyarakatnya dengan efektif.
 Kurikulum PERMATA Negara melandaskan
sebahagian kaedah-kaedah pembinaan sahsiah
dan identiti diri kanak-kanak PERMATA
daripada Teori Erikson.

SLIDESMANIA.CO
SLIDESMANIA.CO
 T. J
E L A  Bandura menyatakan bahawa kanak-kanak

M B belajar dengan cara meniru gaya atau gelagat

PE A N orang lain.
AR L  Beliau menyatakan kanak-kanak belajar
S I A berkongsi, bekerjasama, bergaul dan sebagainya
SO URA selepas memerhati orang lain melakukannya.
ND
BA
 Beliau membuktikan melalui kajiannya bahawa
kanak-kanak belajar menjadi agresif apabila
melihat ibu bapa atau orang lain bertindak
agresif, dan begitu juga sebaliknya.
 Ibu bapa dan pendidik adalah ‘model’ utama
yang menjadi tiruan tingkah laku kanak-kanak.

SLIDESMANIA.CO
 T. A R
L A J  Mengikut Piaget perkembangan intelek kanak-kanak
B E T I F
PEM OGNI T
berlaku melalui proses pembinaan (construction) di

N K A G E mana ilmu pengetahuan atau kemahiran dan nilai baru

A P I yang dipelajari ditambah kepada ilmu pengetahuan
A N
JE atau kemahiran dan nilai sedia ada dalam minda
kanak-kanak.
 Lebih banyak pengalaman pembelajaran yang dialami
oleh kanakkanak, maka lebih cepat perkembangan
1. Sensorimotor (lahir-
2 tahun) inteleknya berlaku.
 Teori ini dikenali juga sebagai Teori Konstruktivisme.
2. Pra-operasi (2-7  Beliau mencadangkan intelek kanak-kanak
tahun) berkembang dalam 4 peringkat, iaitu:

3. Operasi konkrit (7-

12 tahun)
4. Operasi formal (12
tahun ke atas)
SLIDESMANIA.CO
 T. JA
E L A  Perkembangan intelek adalah disebabkan oleh

M B interaksi sosial kanak-kanak di dalam budayanya.

PE AN  Vygotsky menganggap bahasa adalah alat penting
R I F yang menghubungkan dunia sosio-budaya dengan
N IT
KO G fungsi minda seseorang dan

L E V  Beliau menegaskan bahawa penguasaan bahasa

S K Y diperolehi melalui interaksi dengan orang lain dan

G O T orang dewasa.

VY
 Seseorang kanak-kanak boleh berkembang secara
sendirian dalam satu zon yang kecil, tetapi dengan
adanya interaksi atau bantuan (scaffolding) daripada
orang dewasa, misalnya pendidik atau guru, maka zon
perkembangan proksimal kanak-kanak boleh
diperbesarkan.

SLIDESMANIA.CO
 T. an
a g a i  Horward Gardner percaya bahawa setiap
pe l b n
Ke d as a individu mempunyai beberapa jenis kecerdasan

e ce r dan tidak ada satu kecerdasan yang lebih baik

K dn e r daripada yang lain
G a r  Teorinya mencadangkan bahawa setiap kanak-
kanak bukan sahaja belajar dengan cara berbeza
tetapi mempunyai kekuatan / kecerdasan yang
berlainan yang menjadikan mereka individu yang
unik.
 Terdapat 9 jenis kecerdasan yang dikenal pasti
oleh Gardner

SLIDESMANIA.CO
 9
e r da
kec
bahasa san Kinestetik-
badan
Logik
matematik interpersonal

muzikal intrapersonal

Visual spatial naturalis

eksistensia
SLIDESMANIA.CO
 9 kecerdasan pelbagai- howard
gardner
bahasa muzikal

Kebolehan Logik Kebolehan

menggunakan bahasa matematik memahami muzik
Kebolehan berfikir secara
dalam percakapan dan ritma, nada
induktif dan deduktif,
dan tulisan. dan rentak.
mena’akul, logik,
menggunakan nombor, dan
mengenali corak-corak
abstrak.

SLIDESMANIA.CO
 9 kecerdasan pelbagai- howard
gardner
Visual Kinestetik-
spatial badan
Kebijaksanaan
Kebolehan minda naturalis
badan dan
menggambarkan kebolehan
Kebolehan
objek dan dimensi mengawal
ruang. memahami dan
pergerakan
menghargai dunia
fizikal.
dan alam sekitar.

SLIDESMANIA.CO
 9 kecerdasan pelbagai- howard
gardner
interperso eksistensiali
nal s
Kebolehan
Kebolehan
berkomunikasi
intraperson mereflek
secara berkesan al mengenai
Kebolehan memahami
dengan orang lain, emosi, jiwa dan
kewujudan alam,
membina hubungan
perasaan Manusia dan soal
dan bergaul. hidup dan mati
sendiri, motivasi diri,
dan membuat refleksi
kendiri.

SLIDESMANIA.CO
 T E M  Perkembangan kanak-kanak adalah dipengaruhi

. SIS K A secara langsung atau tidak langsung oleh faktor-

T O G I faktor dalam persekitarannya, terutama orang-
K O L
E L
orang dalam lingkungan hidup kanak-kanak itu

NB R sendiri, seperti ibu bapa, ahli keluarga terdekat,

N F E rakanrakan dan guru atau Pendidik

BR O E R  Dalam persekitarannya yang lain, ahli keluarga
EN N jauh, jiran2, ahli masyarakat dan prasarana yang
terdapat di sekeliling tempat tinggal kanak2 juga
mempengaruhi secara tidak langsung terhadap
perkembangannya.
 Dasar, norma, nilai dan sistem politik negara,
semua ini dikatakan akan turut mempengaruhi
perkembangan kanak-kanak secara langsung atau
tidak langsung.

SLIDESMANIA.CO
 APAKAH SKOP KURIKULUM
PERMATA?

SKOP

ASUHA DIDIKA
N N AWAL

SLIDESMANIA.CO
 BIDANG
S U HA N
A

KURIKULUM
PERMATA

SLIDESMANIA.CO
 BIDANG PENGASUHAN BAYI DAN
KANAK-KANAK PERMATA

ASUHAN

PEMAKANAN
AMALAN SEIMBANG
KEMAHIRAN
ASUHAN DAN DAN
URUS DIRI
INTERAKSI PERANCANGA
N MENU

SLIDESMANIA.CO
 ●Terdapat enam aspek dalam
AN G bidang asuhan :
BI D N
U H A 1. Penjagaan kesihatan dan

AS kebersihan diri.
2. Pemakanan yang sihat.

3. Senaman dan keceriaan.

4. Penjagaan keselamatan
kanak-kanak dan
persekitaran.
5. Latihan mengurus diri; dan

6. Rutin.

SLIDESMANIA.CO
  TERBAHAGI KEPADA 6 BIDANG
A N G PEMBELAJARAN.
BI D N
I KA  SAHSIAH SOSIOEMOSI DAN

D I D 
KEROHANIAN
BAHASA, KOMUNIKASI DAN
LITERASI AWAL
 FIZIKAL
 DERIA DAN PEMAHAMAN DUNIA
PERSEKITARAN
 KREATIVITI DAN ESTETIKA
 AWAL MATEMATIK DAN PEMIKIRAN
LOGIK

SLIDESMANIA.CO
 IA H
A H S O
S E M
SI O
SO DAN
SI A NI
R O H
KE AN

SLIDESMANIA.CO
 D U T
S U S I
E R A
LI T

SLIDESMANIA.CO
 KA L
I
FIZ

SLIDESMANIA.CO
 IR I
US D
UR

SLIDESMANIA.CO
 RI A
DE

SLIDESMANIA.CO
 HA M
M A A
PE U N I
N D T A
A E K I
E R S
P A N
R

SLIDESMANIA.CO
 A L
AW ATI
T E M
M A N
A
K D RAN
I KI
PE M I K
L O G

SLIDESMANIA.CO
 I V I T
E A T A
K R T IK
S T E
I E

SLIDESMANIA.CO
 PENDEKATAN
KURIKULUM KSPK

SLIDESMANIA.CO
 1+2
=3
1. BELAJAR MELALUI BERMAIN
 ke a r a h perkembangan holistik dengan
mengambilkira kepelbagaian potensi kanak-
kanak, berasaskan kaedah belajar m e l a l u i
bermai n.
 B e r m a i n a d a l a h fitrah kanak-kanak.

SLIDESMANIA.CO
 1+2
=3
2. PENEKANAN KEPADA PROSES
● PEMBELAJARAN
 3E
 EXPERIMENT (MENCUBA)

 EXPLORE (MENEROKA)

 EXPERIENTIAL (MENGALAMI)

 INTERAKSI
3. PENDEKATAN BERTEMA

SLIDESMANIA.CO
 AMALAN ASUHAN
DAN INTERAKSI

SLIDESMANIA.CO
 Tiba di
•
taska
Beri salam dan ucapan selamat
dating, senyum mesra
• Bertanya khabar, puji
pakaian/keadaan kanak2
• Sentuh/ peluk
• Galakkan kk salam ibu
ayah/penjaga
mandi
• Pantau/ bantu jika perlu
• Pastikan kk guna
sabun/syampu dgn cara betul
• Galakkan kk lap badan sendiri
sebelum pakai baju
SLIDESMANIA.CO
Waktu Bermain & buat
makan aktiviti
• Berbual tentang makan tersebut
• Beri penerangan jelas
• Galakkan kk makan makanan
• Beri galakan dan dorongan
berkhasiat cuba dan buat terbaik
• Puji setiap kali habiskan
• Awasi kk – tidak
makanan cedera/kemalangan
tidur pulang
• Galakkan kk bekerjasama
• Galakkan kk simpan barang
sediakan tempat tidur sendiri mainan dan perlaatan ke tempat
dan rakan2 asal sebelum pulang
• Berceritakpd kk2 – cerita
• Salam dengan kk sebelum
teladan sebelum tidur pulang dan berbual dgn ibu
bapa tentang apa yg telah
dilakukan oleh kk pd hari
tersebut
 JENIS KEMAHIRAN/
LATIHAN

SLIDESMANIA.CO
 SEMASA KETIBAAN

SUSUN
KASUT &
BEG DI
RAK ADAB
BERSALA
M

SLIDESMANIA.CO
 O X Adab makan
X
O
Basuh
tangan
Berdoa sebelum
& selepas
Suap &
kunyah
Minum amaun
cukup
Basuh tangan &
gosok gigi
Kemas lepas
makan
SLIDESMANIA.CO
 Menjaga kebersihan diri:
Mandi sendiri
Gosok gigi

Memakai pakaian dan

hias diri
Basuh tangan

SLIDESMANIA.CO
 O X Jenis kemahiran/latihan
X lain
O
Latihan ke
tandas
Penjagaan
barang mainan
Kemahiran
sosial
Penjagaan
persekitaran
Urus diri waktu
tidur
Urus diri waktu
pulang

SLIDESMANIA.CO
 PEMAKANAN
SEIMBANG DAN
PERANCANGAN
MENU
SLIDESMANIA.CO
SLIDESMANIA.CO
 PANDUAN MENYEDIAKAN MENU

Utamakan Pilih makanan

kumpulan dari kumpulan
makanan makanan utama

Patuhi piramid
pemakanan

SLIDESMANIA.CO
 D AN G -
BI
BIDANG A
E L A J AR
PEMB I K AN)
(P EN D ID
N
KURIKULUM
PERMATA

SLIDESMANIA.CO
SLIDESMANIA.CO
 THAN
K YOU

ANY QUESTIONS???

Anda dikehendaki membawa buku Kurikulum PERMATA untuk kuliah seterusnya.

TO BE
CONTINIUED
…

SLIDESMANIA.CO