MENINGKATKAN PENGUASAAN

MURID DALAM MASALAH UNIT DAN

SKALA BAGI GRAF FUNGSI DENGAN
MENGGUNAKAN KAEDAH LAGU
LOMPAT SI KATAK LOMPAT

PENYELIA: NORAINI HAMZAH

GKMP SAINS MATH
NURUL HUDA ABDUL RAHIM
SALMIZA MOHD
 PROPOSAL KAJIAN TINDAKAN 2

1. PENDAHULUAN 3. OBJEKTIF KAJIAN 5. PERLAKSANAN 7. SENARAI RUJUKAN

REFLEKSI UMUM & TINJAUAN MASALAH, LAMPIRAN
PENGALAMAN KHUSUS TINDAKAN,PROSES
LALU
2. KAJIAN LITERATURE 4. KUMPULAN SASARAN 6. CADANGAN
ISU PELAJAR KAJIAN SETERUSNYA
KEPRIHATINAN/K TINGKATAN 5
AMALAN BARU
AJIAN LEPAS SMET (70
SETERUSNYA
ORANG)
 3

1 PENDAHULUAN
Refleksi pengalaman yang lalu /Refleksi Sorotan
Literatur
GPMP MATEMATIK
9

Sejak akhir-akhir ini, pencapaian pelajar dalam subjek Matematik 8

7
di peringkat SPM didapati semakin menurun. Pelajar dan guru di 6
lihat sukar memperoleh chemistry secara dua hala melibatkan 5
pendidik dan pelajar. Proses pengajaran dan pembelajaran (P&P) 4

yang semestilah menggunakan pendekatan, kaedah, teknik dan 3

2
alat serta sumber yang bersesuaian dengan tahap kebolehan
1
pelajar kini semakin tidak releven. 0
2017 2018 2019 2020 2021

%
16 % 26 % 45
GAGAL TOV 2022
SPM TOV

GAGAL SPM 2021

GAGAL SPM 2020 PENILAIAN AWAL SPM TOV
PENINGKATAN PELAJAR
PERATUS PELAJAR TAHUN PELAJAR 2017 6.14 6.38
GAGAL SPM MATEMATIK
GAGAL DALAM SUBJEK RESPONDEN 2018 7.77 6.77
MATEMATIK 2019 7.79 6.38
2020 6.12 7.77
KAJIAN TINDAKAN SMET 2022
80% 2021 6.85 8.22
Kepentingan kajian
Kajian ini diperkukuhkan dengan data analisis dari setiap peperiksaan yang di ambil oleh
kumpulan sasaran. (Seperti di slide sebelum)
SMET 2022
Keterangan ringkas 10
Kepentingan Kajian: 9
8
Peningkatan pelajar yang gagal 7
matemtik. 6
5
Soal selidik terhadap pelajar itu 4
sendiri. 3
2
ramai guru sekolah menyatakan bahawa subjek
1
matematik sukar dipelajari oleh murid–murid. 
0
BM BI TH IN
S
SE
J M
Perubahan sukatan kurikulum dalam A SA LA
M IS
matapelajaran matematik. N
PE
Menyahut seruan kerajaan meningkatkan
penggunaan STEM dalam pelajar

Initial Coin Offering

REFLEKSI PENGAJARAN LALU
Selepas memperoleh keputusan TOV 2022 pada
Mei 2022. Saya agak terkejut kerana sebilangan
besar pelajar Tingkatan 5 tidak menjawab
soalan graf fungsi. Soalan ini menyumbang
markah yang tinggi dalam Kertas 2 Matematik
SPM iaitu antara 9-12markah dan merupakan
soalan ‘favourite’ pelajar.
Hasil temubual dengan pelajar semasa saya mengenalpasti kenapa pelajar ramai
yang tidak menjawab soalan graf fungsi kerana :

Pelajar tidak mengetahui skala dan unit semasa memplot koordinat.

Pelajar tidak mengetahui perkaitan 2 cm (dari graf) kepada

2 unit@5unit@10 unit mengikut kehendak soalan
Asas memplot koordinat di dalam graf juga lemah.
2. SOROTAN KAJIAN Lu (2012)
pendidik juga perlu
menyemai minat dan sikap
positif terhadap
ISU KEPRIHATIHAN pembelajaran pelajar dengan
memperkenalkan pendekatan
•Pelajar pembelajaran secara
komprehensif dan strategi
Graf fungsi membantu pelajar rawatan memperoleh belajar yang berkesan.
markah dalam kertas 2 bagi bahagian B. Bagi pelajar
kawalan juga menunjukkan masih tahap sederhana BBM yang berkesan dapat
kerana asas semasa Tingkatan 3 & 4 tidak kukuh akibat membantu meningkatkan
kefahaman pelajar dalam P&P
pendamik.
(Mohd Faeez Ilias et al., 2016).
• Guru
Pengkaji banyak menggunakan ‘chalk and talk’dan
Pembelajaran merupakan proses
soalan latih tubi yang banyak sehingga menyebabkan
memperolehi ilmu pengetahuan
daya motivasi pelajar menurun kerana lambakan kerja atau kemahiran.
dari pengkaji. ​
3.OBJEKTIF

Meningkatkan kefahaman
pelajar dalam
penyelesaian masalah
Objektif Umum topik skala dan unit
dengan menggunakan
kaedah lagu Lompat Si
Katak Lompat.
 3.1 OBJEKTIF
Membantu
KHUSUS
Membantu mengurangkan peratusan
pelajar
mengingatkan
murid gagal menjawab soalan graf asas skala
fungsi dalam kalangan pelajar. 2 melalui kaedah
Lompatan

Membantu dalam
mempelbagaikan
1
Insert Picture Meningkatkan
minat pelajar
terhadap
kaedah matapelajaran
pengajaran Matematik
suapaya lebih 4
berkesan 3 dengan
memperkenalkan
kaedah yang
lebih menarik.
 3.2 SOALAN KAJIAN

Apakah Apakah yang saya

Apakah focus kajian
keprihatinan/kebimba boleh lakukan untuk
1 ngan berkaitan amalan 2 saya?
3 penambahbaikkan
saya? pengajaran saya?

Insert Picture

Apakah bukti yang Bagaimanakah saya

Bagaimanakah saya
mengesahkan
4 dapat dikumpul untuk
membolehkan saya 5 mengesahkan
kesimpulan berasakan
6 kesimpulan
membuat keputusan berasaskan bukti-bukt
bukti-bukti kajian?
pengajaran? kajian?
 4 KUMPULAN SASARAN
Kajian melibatkan 62 orang pelajar SPM yang akan mengambil SPM 2022. Pelajar terdiri daripada 40 orang perempuan dan 22 orang
lelaki. Keseluruhan kebolehan pelajar daripada kelas ini adalah pada tahap lemah, sederhana dan baik. Graf di bawah adalah di
kategorikan mengikut analisis gender. MARKAH PEPERIKSAAN MATEMATIK BAGI TOV, PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN DAN
PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN PADA 2021 DI ANALISIS

PERATUSAN MARKAH PELAJAR PERATUSAN MARKAH PELAJAR

PEREMPUAN LELAKI
5.9 6.08 5.43 2.82 2.9 5.43
2022 2022

2021 2021 2.83

5.93 6.08 2.45
5.13
1.85

0 0
TOV PPT PAT 67% 65% TOV PPT PAT

DARI GRAF 67% PELAJAR

67% PELAJAR PEREMPUAN 67% 67% PEREMPUAN
MENYUMBANG KEPADA
KENAIKKAN GPA
MELEBIHI
PELAJAR LELAKI
GPA PELAJAR PEREMPUAN 80% GPA
YANG MENDATAR 60% 80% DISUMBANGKAN
MENUNJUKKAN DI TAHAP
SEDERHANA
DARI
PELAJAR PEREMPUAN

Initial Coin Offering

 5 ANALISIS TINJAUAN MASALAH
BIL MASALAH
Pemerhatian Berstruktur
A1 Tidak memahami kehendak soalan
Pemerhatian berstruktur memfokuskan
A2 Menjawab melebihi 15minit hanya untuk plot graf
kepada aspek tingkah laku yang telah
A3 Tidak memahai konsep skala dan unit
dinyatakan seperti Rajah 1 dibawah.
Lemah dalam menentukan koordinat apabila skala dan
A4 unit berbeza
100% A5 Tiada asas yang kukuh dalam matematik

75%

50%

25% 78.13%
71.87% 87.50%
81.25% 68.75%
0%

A1 A2 A3 A4 A5
5 TINDAKAN KAJIAN
2 5
GAMBARAN GRAF DALAM KERTAS
PEPERIKSAAN

UKURAN SKALA 2 CM KEPADA 5UNIT

PELAJAR PERLU GERAK 5

KOTAK
5 2
10 1
UKURAN SKALA 2 CM UNIT KEPADA 2 UNIT

PELAJAR PERLU GERAK 2

KOTAK

10 INILAH
SIFIRNYA
UKURAN SKALA 2 CM KEPADA 10 UNIT

PELAJAR PERLU GERAK 1

KOTAK
22CM
CMKEPADA
KEPADA22
UNIT 2 CM KEPADA 5
UNIT
LOMPAT55KOTAK
KOTAK UNIT
LOMPAT
LOMPAT 2 KOTAK
2 CM KEPADA 10
UNIT
LOMPAT 1 KOTAK
 TENTATIF PERLAKSANAAN KAJIAN TINDAKAN 15

PERKARA
TARIKH
TINDAKAN TINDAKAN TINDAKAN

PENDAHULUAN

MENGENAL PASTI MASALAH

17-18 OGOS PROPOSAL

MERANCANG KAJIAN TINDAKAN

MENYEDIAKAN ABM

UJIAN PRA & UJIAN

MEREKOD SKOR

ANALISIS DATA
12-13 OKTOBER
PEMBENTANGAN

PENULISAN

29-30 NOVEMBER KOLOKIUM KAJIAN TINDAKAN

TIMELINE
OCT 2022
PEMBENTANGAN PROPOSAL

SEP 2022
PERANCANGAN

NOV 2022
PROSES PENYELIDIKAN :
UJIAN PRA&POS

JAN 2022
DIS 2022 KOLOKIUM KAJIAN
PENULISAN TINDAKAN
 7 SENARAI RUJUKAN
UTAMA
 LU, C. W. W. (2012). KESAN PENGGUNAAN BAHAN BANTU MENGAJAR VISUAL DALAM
PENGAJARAN SUBJEK SAINS TAHUN TIGA. SEMINAR PENYELIDIKAN TINDAKAN IPG KBL,
(SEPTEMBER), 87–101. BUKU MANUAL KAJIAN TINDAKAN (EDISI KETIGA). (2008).
PUTRAJAYA; BAHAGIAN PERANCANGAN DAN PENYELIDIKAN DASAR PENDIDIKAN
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA.
 MOHD FAEEZ ILIAS, KALTHOM HUSAIN, MOHD AMIN MOHD NOH, ZETTY NURZULIANA
RASHED, & ABDULLAH, M. (2016). SUMBER BAHAN BANTU MENGAJAR DALAM KALANGAN
GPI SEKOLAH BESTARI. E-ACADEMIA JOURNAL UITMT, 5(2), 106– 114.
 NGU.H.L. (2019). PENGGUNAAN VIDEO UNTUK MENINGKATKAN KEFAHAMAN DAN MINAT
MURID TAHUN EMPAT DALAM TAJUK PROSES KEHIDUPAN HAIWAN. SEMINAR PENYELIDIKAN
TINDAKAN IPG KBL TAHUN 2012, MS.46-60
 JASMI, K. A. (2021). METODOLOGI PENGUMPULAN DATA DALAM PENYELIDIKAN KUALITATITIF
IN KURSUS PENYELIDIKAN KUALITATIF SIRI 1 2012 AT PUTERI RESORT MELAKA ON 28-29
MAC 2012. ORGANIZED BY INSTITUT PENDIDIKAN GURU MALAYSIA KAMPUS TEMENGGONG
IBRAHIM, JALAN DATIN HALIMAH, 80350 JOHOR BAHRU, NEGERI JOHOR DARUL TA'ZIM
17
 KESIMPULAN
Kaedah Lompat Si Katak Lompat ini
dapat diserapkan dalam proses
pengajaran dan pembelajaran guru-
guru matematik di sekolah dan
seterusnya diharap mampu
meningkatkan pencapaian pelajar
dalam penguasaan asas skala dan
graf.

Semoga kita dapat menghasilkan

pelajar yang unggul dan terbilang.
Guru-guru juga boleh menggunakan
kaedah ini dalam mengatasi masalah
pembelajaran pelajar.

2022 KAJIAN TINDAKAN SMET 18

 meet our team

CIKGU NURUL HUDA CIKGU SALMIZA CIKGU NORAINI USTAZ ABDUL

ABDUL RAHIM BINTI MOHD​ HAMZAH RASID BIN HASSAN
PENYELIA PENASIHAT
PENGKAJI PENGKAJI

2022 19
THANK YOU
NURUL HUDA ABDUL RAHIM
nhudariz1985@gmail.com