‫أهال بكن يا صانعات المستقبل‬

‫القوانين الصفية‬

‫ألتزم بالهدوء أثناء الحصة‬ ‫أحترم معلمتي وزميالتي‬

‫أشارك في الحصة‬
‫و أتعاون‬
‫عدم األكل أثناء الحصة‬
‫مع زميالتي‪.‬‬ ‫أحافظ على نظافة صفي‬
‫واالستئذان قبل شرب الماء ‪.‬‬
‫وال أتلف ممتلكات المدرسة‬
 ‫عبري عن المقطع الذي أمامك بجملة من إبداعك‬ ‫‪ :‬مقدمة الدرس‬

‫على‬
‫سبورتك‬
 ‫اللغة َ‬
‫العربيةّ‬ ‫ّ ُّ‬ ‫ٌ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬
‫درس في مادة‬
‫ّ‬
‫إسناد الفعل املعتل ( املثال )إلى‬
‫الضمائر(‪)1‬‬‫ّ‬
‫ّ ّ ّ‬
‫للصف الثالث اإلعدادي‬
‫ّ ّ‬ ‫ّ‬
‫الفصل الدراسي الثاني‬
 ‫‪:‬أهداف الدرس‬

‫الف ْعل املُ ْع َتل‪ّ.‬‬ ‫ّ ُ‬

‫ِ‬ ‫التمييز بين أنواع ِ ِ‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ْ َُْ ّ َ‬ ‫ُ‬
‫الفع ِل املعت ِل ا ِملث ِال إلى الضمائر املتحركة والساكنة‪.‬‬
‫إسناد ِ‬
‫ً‬
‫توظيفا سليماً‬ ‫امل ْع َت ّل ا ِمل َثال في ِف ْقر ٍةَ‬
‫ْ ُ‬
‫الفع ِل‬
‫ُ‬
‫توظيف ِ‬
‫ِ‬
 ‫أتذكر‬

‫ّ‬ ‫َّ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫َّ‬

‫تعلمت فيما سبق أن األفعال في اللغة تنقسم بحسب أنواع حروفها‬
‫إلى‪:‬‬
‫ّ‬
‫معتل اآلخر‬ ‫فعل‬ ‫فعل صحيح‬
‫هو ما كانت آخر حروفه‬ ‫ّ‬
‫األصلية‬ ‫هو ما كانت حروفه‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫األصلية حرف‬ ‫خالية من أحرف العلة( و ‪ ،‬ا ‪،‬‬
‫ّ‬
‫علة( و‪،‬ا‪،‬ي)‬ ‫ي)‬
‫رمى‬ ‫سعى‬ ‫نما‬ ‫حضر‬ ‫سمع‬ ‫جلس‬
‫ّ‬
‫املعتل‬ ‫ونستطيع تحديد أصل األلف في آخر الفعل‬
‫َ‬
‫‪:‬بطريقتيننماَ‬
‫ينمو‬ ‫ن‪ii i i‬أت‪ii‬يب ‪ii i i i‬مضار‪ii‬ع ا ‪ii i‬لفعل‪-‬‬
‫َس ْع ٌي‬ ‫َس َعى‬ ‫ن‪ii i i‬أت‪ii‬يب ‪i i i i‬ا ‪i i‬مل‪ii‬صدر‪ i‬ا ‪ii i‬ل ّ‬
‫صريح‪- i‬‬
 ‫ُ َ َّ َ َ‬ ‫ُأ اَل ُ َ‬ ‫َأ ْ ُأ ْ‬
‫مات الـملونة‬
‫الفقرة اآلتية‪ ،‬و ِحظ الك ِل ِ‬
‫‪ .‬قر ِ‬

‫ً‬ ‫َ َ ُ ّ َ َْأ‬ ‫ْ َ ْ َ َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْؤ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫وص ل الجيشَأ م ت ة‪ ،‬وحين اس تشرف املسلمون عدوهم ر وا صفوفا‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ً‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫و‬
‫ال آخر له ا‪ ،‬و عدادا تفو الحص ر‪ ،‬ونظر ا إل ى عد ِد ِه م القلي ل‬ ‫ق‬
‫ّ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫بعدد َأعدونا‪،‬‬ ‫ل‬
‫فوجموا‪ ،‬وقال بعضه م‪ :‬فلنبَأعث ْأإلى رسو ِ هللا َنخ ِبره ِ‬
‫يع ‪َ ،‬ب ْي َد َّن ْابنَ‬ ‫بالز ْحف ف ُنط ُ‬ ‫وإم ا ْن َي ُم َرَن ا ّ‬ ‫بالرجال ّ‬ ‫ّ‬ ‫نا‬ ‫ّ‬
‫يمد‬ ‫أن‬ ‫ا‬ ‫ّ‬
‫فإم‬
‫َأ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ََ َ َ‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ُ‬ ‫َُ‬ ‫ً ّ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫وهللا ما نقا ِتل عداءن ا ِبعد ٍد‬ ‫القتال قائال‪ (:‬إن ا َأ ْ ِ‬ ‫رواحة دع ا الجند ُإلى ِ‬
‫ُ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ّ‬ ‫َّ َُ‬ ‫ّ‬ ‫َ ُ‬
‫وال قو ٍة ‪ ...‬وإنما نقا ِتلهم بهذا الدين الذي كرمنا هللا ِب ِه)‪.‬‬
 ‫النشاط األول‬

‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ُأ‬

‫‪ -‬صنف األفعال التي تحتها خط في الفقرة السابقة إلى أفعال صحيحة ومعتلة‪:‬‬
‫(‪3‬د)‬
‫وجموا‬ ‫ُنقاتلُ‬ ‫َف ُنطيعُ‬ ‫ََْْ َ ْ‬ ‫َرَأ واْ‬ ‫َو َ‬
‫صلَ‬
‫دعا‬ ‫فلنبعث‬ ‫قال‬
‫فعل معت ّل‬
‫فعل صحيح‬
‫فعل معت ّل األ ّول‬ ‫فعل معت ّل الثّاني‬ ‫فعل معت ّل اآلخر‬
‫( ِمثال)‬ ‫(َأ ْج َوف)‬ ‫(ناقِص)‬
‫هيا يا مبدعة لنستنتج م ًعا أقسام الفعل المعتل‬

‫ّ‬
‫املعتل ينقسم إلى ثالثة أقسام‪:‬‬ ‫الفعل‬

‫َيئس‬ ‫وعد‬ ‫ّ‬ ‫ُ‬ ‫ّ‬

‫املعتل األول ويسمى ِمثاالً‬ ‫‪.‬الفعل‬
‫ُ ّ َأ ْ َ َ‬
‫صال‬ ‫س ار‬ ‫الو َسط ويسمى جوف‬ ‫املعتل َ‬
‫ّ‬ ‫‪.‬الفعل‬

‫دعا‬
‫ََ‬
‫ب نى‬ ‫املعتل اآلخر ُوي ّ‬
‫سمى ناقصاً‬ ‫ّ‬ ‫‪.‬الفعل‬
‫ِ‬
 ‫ هيا للتنافس‬...

https://www.liveworksheets.com/j
d2854981ai
 ‫َ‬
‫الف ْع ُل ا ِملثالُ‬ ‫ً‬
‫أوال‪ِ :‬‬
‫نشاط‬
‫(‪ُ1‬أ)‬ ‫ُأ‬
‫كمل الجدول‪َ:‬‬
‫ُ‬ ‫املعتل في الجمل اآلتية ثمّ‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫‪ -‬حدد الفعل‬
‫الجمل‬ ‫الفعل‬ ‫الجذر‬ ‫حرف العلّة‬ ‫نوع‪4‬د)‬
‫الفعل‬ ‫(‬
‫المعت ّل‬ ‫وموضعه‬
‫البُ بام ْن َثتِ ٌظَ‬
‫ال ٍام‪.‬واويّ‬ ‫ل‬ ‫ْ‬
‫ع‬
‫ف الطّ‬
‫الف‬ ‫ُ‬
‫بداية‬ ‫ِ‬ ‫ق‬‫َ‬ ‫ي‬‫و ق ف الواو‬
‫َ ُ‬
‫ِ ِ ِ‬ ‫ي ِقف‬
‫ي‪ّ.‬‬
‫بانتظام‬ ‫ٌ‬ ‫َ‬
‫الف ّم ْع ٌد ِلعم ِلَمهُثال واو ٍ‬ ‫ُيواصلُ‬
‫بدايةمح ِ‬ ‫اص ُل‬
‫الواو ِ‬ ‫و ص ل يُ َو‬
‫ّ‬
‫يائيهللا‪.‬‬
‫رحمة‬ ‫ٌ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬ ‫بدايةال ُم ِْؤ‬ ‫َيِئ سَ‬
‫الف ِمع ِل ِمثال‬
‫من‬ ‫ن‬ ‫س‬
‫الياءيَِئ َ‬ ‫ي ء س ما‬
 ‫ضمائر الرفع املتصلة تنقسم نوعين‬

‫ضمائر ساكنة‬ ‫ضمائرمتحركة‬

‫ياء املخاطبة‬ ‫واو الجماعة‬ ‫نا الفاعلين‬ ‫تاء الفاعل‬

‫ألف االثنين‬ ‫نون النسوة‬

‫ً‬
‫ياء املخاطبة ال تتصل أبدأ‬ ‫تاء الفاعل ‪ ،‬نا الفاعلين ال تتصل أبدا‬
‫بالفعل املاضي‬ ‫بالفعل في املضارع واألمر‬
 ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬ ‫ُأ‬
‫‪ -‬س ِند كل فعل من األفعال املاضية اآلتية إلى الضمائر في الجدول اآلتي‪:‬‬
‫(‪6‬د)‬
‫األفعال الماضية‬ ‫تاء الفاعل‬ ‫نا الفاعلين‬ ‫نون النسوة واو الجماعة ألف االثنين‬
‫َ َْ َ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ ََ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ َْ ُ‬
‫وععددن‬‫َ ََ‬ ‫وعدوا‬ ‫وعدا‬ ‫وعدنا‬ ‫وعدت‬
‫ص ْل َلنَ‬
‫صَ‬ ‫َ‬
‫َوو َ‬ ‫وصلوا‬
‫َ َُ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ َْ‬
‫وصلنا‬
‫َ َْ ُ‬
‫وصلت‬
‫وصال‬
‫فنَ‬ ‫َو َقَ َْ‬ ‫َ َُ‬ ‫َ ََ‬ ‫َ َْ‬ ‫َ َْ ُ‬
‫َوقف‬ ‫وقفوا‬ ‫وقفا‬ ‫وقفنا‬ ‫وقفت‬
 ‫نشاط (‪)3‬‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬ ‫ُأ‬
‫ل‬
‫‪ -‬س ِند كل فعل من األفعال املضارعة اآلتية إلى الضمائر في الجدو اآلتي‪6(:‬د)‬
‫األفعال‬ ‫ألف االثنين‬ ‫نون النسوة ياء المخاطبة واو الجماعة‬
‫المضارعة‬
‫يَ َيق َق ُع ْعنَ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ََ‬
‫تقعين‬ ‫َيقعون‬ ‫يقعان‬
‫أسنَ‬
‫أسُ ْ‬ ‫يَ ْي َييْ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ييأسون‬‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬
‫ييأسان‬ ‫َ‬
‫تيأسين‬
‫يَ َيععظُ‬
‫ظنَ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫ِ‬ ‫ت ـ ِعظين‬ ‫ي ِعظون‬ ‫ي ِعظان‬
 ‫نشاط‬
‫ّ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬ ‫ُأ‬ ‫ّ‬‫(‪)4‬‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ُ‬ ‫ّ‬ ‫ُأ‬
‫‪ -‬حول الفعل املاضي املعتل األول (وقف) إلى فعل أمر ثم س ِنده إلى الضمائر في الجدول اآلتي‪:‬‬
‫(‪6‬د)‬
‫فعل األمر‬ ‫ألف اإلثنين‬ ‫نون النسوة ياء المخاطبة واو الجماعة‬
‫ق ْفنَ‬ ‫ِق ِفي‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬
‫ِ‬ ‫ِقفوا‬ ‫ِقفا‬ ‫ِقف‬
 ‫‪َ:‬أ ْس َت ْنت ُج َأ نَّ‬
‫ماضيا أو ُمضار ًعا أو أمراً‬
‫ً‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ِ‬
‫ل‬
‫الفعل ا ِملثال ( الفعل املعتل األو ) إذا كان‬ ‫ِ‬
‫ّ َ‬ ‫ّ‬ ‫َ‬ ‫ّ‬ ‫َ ْ ُ ُ‬
‫فع املتصلة‪.‬‬‫ِ‬ ‫الر‬ ‫ضمائر‬
‫ِ‬ ‫إلى‬ ‫ه‬
‫ِ‬ ‫إسناد‬
‫ِ‬ ‫عند‬ ‫تغيير‬
‫ٍ‬ ‫أي‬ ‫فيه‬ ‫ث‬ ‫د‬ ‫ح‬ ‫ي‬ ‫ا‬ ‫ل‬ ‫‪:‬ع ًلما وَأ نَّ‬
‫ِ‬
‫صيغة املضارع أو األمر إذا كان ثالثيا (وصل‪،‬يصل‪،‬صل)ْ‬ ‫إلى‬ ‫ه‬ ‫تحويل‬ ‫عند‬ ‫ثال‬ ‫مل‬ ‫ا‬ ‫ل‬ ‫ْ‬
‫ع‬ ‫الف‬ ‫من‬ ‫تحذف‬ ‫الواو‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ْ‬
‫واصل)‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ّ‬
‫واصل‪ِ ،‬‬ ‫وتبقى إذا كان غير ثالثي (واصل‪ ،‬ي ِ‬
‫ّ‬ ‫ضمائر ّ‬
‫َ َْ َ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ ََ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ َْ ُ‬ ‫الرفع املتصلة‬ ‫َ ََ‬
‫وعدن‬ ‫وعدوا‬ ‫وعدا‬ ‫وعدنا‬ ‫وعدت‬ ‫وعد‬ ‫الفعل املاضي‬
‫ّ‬
‫َ ْ َ‬ ‫َتعدينَ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ َ‬ ‫ضمائر ّ‬
‫الرفع املتصلة‬ ‫َيعدُ‬
‫ي ِعدن‬ ‫ِِ‬ ‫ي ِعدون‬ ‫ي ِعدان‬ ‫ِ‬ ‫الفعل املضارع‬
‫ّ‬ ‫ضمائر ّ‬
‫واج ْهنَ‬ ‫الرفع املتصلة‬ ‫واجهْ‬
‫ِ‬ ‫واجهي‬ ‫واجهوا‬ ‫اجها‬
‫و ِ‬ ‫ِ‬ ‫الفعل األمر‬
 ‫فكرة و تصميم ‪ :‬زياد محمد‬

‫الفعل ( وجد ) عند إسناده إلى تاء الفاعل يصبح‬

‫وجدتا‬ ‫ُ‬
‫وجدت‬ ‫تجد‬
 ‫فكرة و تصميم ‪ :‬زياد محمد‬

‫نوع الفعل وهب‬

‫معتل مثال واوي‬ ‫معتل أجوف‬ ‫معتل ناقص‬

 ‫فكرة و تصميم ‪ :‬زياد محمد‬

‫األمر من الفعل (وصل )هو ‪:‬‬

‫صال‬ ‫يصل‬ ‫صل‬

‫وظفي األفعال املعتلة في كتابة عبارة تعبرين فيها عن‬
‫حبك للبحرين ‪ ،‬وفضلها عليك‬