‫اليوم‪:‬االثنين‬

‫‪:‬ا لتاريخ ‪/2/12023‬‬

‫السابع‬
‫ّ‬ ‫‪:‬‬ ‫الصف‬
‫المادة‪ :‬اللغة العربية‬
 ‫نوات‬
‫ج‬
‫ص اَألد َِب ِّي‪،‬‬ ‫جمالي لِل َّن ِّ‬
‫َّ‬ ‫‪ُ -‬ن َح ِّد َد ال َمعنى اِإل‬
‫ئيس َة وال ُج ْزِئ َّي َة وال ّتفاصي َل‬ ‫الر َ‬ ‫َونوضح الفِ َك َر ّ‬
‫ال ُمسا ِن َد َة فيهِ‪.‬‬
‫دب َّي َة في سياقاتِها‬ ‫ِ‬ ‫َأل‬ ‫ا‬ ‫صوص‬
‫َ‬ ‫ُّ‬
‫ن‬ ‫ال‬ ‫َ‬ ‫ل‬‫ل‬‫ِّ‬ ‫‪ُ -‬ن َح‬

‫ف من‬ ‫صوص شعر َّي ٍة تتأ َّل ُ‬

‫سطور‪.‬‬
‫ٍ‬ ‫ت أو‬
‫ٍ‬
‫ال ُم ْخ َتلِ َفةِ‪.‬‬
‫نحفظ س َّت َة ُن‬
‫ثماني ِة إلى عشر ِة أبيا ٍ‬
‫َ‬
‫التعل‬
‫‪-‬‬
 ‫من خالل األبيات‬
‫التقويم‬
‫من ‪ 6‬إلى ‪10‬‬
‫ماذا حدث لألشجار‬
‫القبلي‬
‫الموجودة حول النهر ؟‬
 ‫هيا نشاهد‬
‫الفيديو اآلتي‬
‫ثم نكتب ما‬
‫تعلمناه منه‬

‫ناتج التعلم ‪ :‬نحدد المعنى اإلجمالي‬

‫للنص األدبي ‪ ،‬ونوضح الفكر‬
‫الرئيسة والجزئية فيه ‪.‬‬
‫نحفظ ستة نصوص شعرية تتألف‬
‫من ثمانية إلى عشرة أبيات أو‬
‫سطور ‪.‬‬
 ‫نتذكر‬
‫اليب ال ّتصوي ُر‬
‫أس ُ‬ ‫َ‬ ‫اليب ال ّتصوي ُر‬ ‫ال ّتصوي ُر‬
‫نـة وال ُمقاب َل ُة‬ ‫قار ُ‬ ‫ال ُم َ‬
‫أس ُ‬ ‫َ‬
‫ت في‬ ‫ت واالختالفا ِ‬ ‫بحث عن ال ّتشابها ِ‬ ‫ٌ‬ ‫هي‬
‫َ‬ ‫االستعارةُ‬ ‫قل الفِ َك َرةِ‪،‬‬ ‫ورا ُم ِه ًّما في َن ِ‬ ‫ب ال َّتصوي ُر َد ً‬ ‫َي َلع ُ‬
‫لتحقيق غايـ ٍة محدّدةٍ‪،‬‬ ‫ِ‬ ‫أكثر‬
‫شيئين أو َ‬ ‫ِ‬ ‫ِف أح ُد طرف ْيهِ‪،‬‬ ‫وهي تشبيـ ٌه ُحذ َ‬ ‫َ‬ ‫القارِئ ‪َ ،‬و َب ِّث‬ ‫ِ‬ ‫ص ُّو ِر ال ُمرا ِد َن ْقل ُ ُه إلى‬‫ب ال َّت َ‬ ‫و َتقري ِ‬
‫ش ٰى ‪١‬‬ ‫ۡ‬
‫كما في قول ِه تعالى‪َ :‬وٱلَّ ۡي ِل ِإ َذا َيغ َ‬ ‫جاء ال َّتصوي ُر‬ ‫صـ‪ .‬وقد َ‬ ‫والحر َك ِة في ال َّن ِّ‬ ‫َ‬ ‫الحيو َّيـ ِة‬
‫َ‬
‫ار ِإ َذا َت َجلَّ ٰى ‪[ ٢‬سورة اللّيل]‬ ‫َوٱل َّن َه ِ‬ ‫باستعمال كلم ٍة أو مع ًنى ِ‬
‫لغير‬ ‫ِ‬ ‫ويكونُ‬
‫اعر‬ ‫حساس في َي ِد ال ّ‬ ‫الحا ُم َو ّف ًقا َع َ‬ ‫ـِس ً‬
‫اعر‪:‬‬ ‫وضعت ل ُه‪ ،‬كما قال َ ال ّ‬ ‫ْ‬ ‫ش ِ‬ ‫ِ‬ ‫ميق اِإل‬
‫بيان‬
‫ِ‬ ‫يل‪ ،‬مع‬ ‫هار واللّ ِ‬ ‫فقدْ أقس َم هّللا ُ بــال ّن ِ‬ ‫ش ُ‬ ‫ما‬ ‫شا ِع ُر‬ ‫ي (ميخائيل ُنعيمة) وقد اعتم َد ال ّ‬ ‫ال َم ْه َج ِر ِّ‬
‫كمال قدرت ِه تعالى‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫حالهما ليدلَّ على‬ ‫رجل ** ضح َك‬ ‫ٍ‬ ‫ال تعجبي يا سل ُم من‬ ‫صوير‪.‬‬
‫ِ‬ ‫ين في ال ّت‬ ‫صـ ُأسلو َب ْي ِن ُمه ّم ِ‬ ‫في هذا ال َّن ِّ‬
‫هر‬‫اعر حال َ ال َّن ِ‬ ‫ش ُ‬ ‫وفي القصيد ِة قارنَ ال ّ‬
‫المشيب برأس ِه فبكى‬
‫والحر َكةِ‪ ،‬واِإل ِ‬
‫قبال‬ ‫َ‬ ‫كون‬
‫س ِ‬ ‫في حا َل َتي ال ُّ‬
‫ُ‬
‫أحوال‬
‫ِ‬ ‫دبار‪َ ،‬وهو َيقص ُد ِبذل َك َتشبيـ َه‬ ‫واِإل ِ‬ ‫باإلنسان‪،‬‬
‫ِ‬ ‫المشيب‬
‫َ‬ ‫شاع ُر‬ ‫فقدْ ش ّب َه ال ّ‬
‫اليأس‬
‫ِ‬ ‫ب بينَ‬ ‫هر ِب َن ْفسِ ِه ا ّلتي تتقلّ ُ‬ ‫ال ّن ِ‬ ‫ضح َك‪ ،‬وفي قصيد ِة‬ ‫ونسب إلي ِه ال ّ‬ ‫َ‬
‫شاؤم وال َّت ِ‬
‫فاؤل‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫واألمل‪ ،‬وال َّت‬
‫ِ‬ ‫(ال َّنه ُر المتج ِّمدُ) استخد َم ال ّ‬
‫شاع ُر‬
‫الكائن‬
‫ِ‬ ‫والح َ‬
‫ركة مِنَ‬ ‫َ‬ ‫الحيا َة وال َمشاعِ َر‬
‫هر ال ُمتج ِّمدِ‪َ ،‬وخاط َب ُه‬ ‫الح ِّي ونسبها لل َّن ِ‬ ‫َ‬
‫الحي‪.‬‬
‫ِّ‬ ‫اإلنسان‬
‫ِ‬ ‫ُمخاط َب َة‬
 ‫هيا نشاهد‬
‫الفيديو اآلتي‬
‫ثم نكتب ما‬
‫تعلمناه‬
‫التفاؤل بعودة النهر‬
 ‫‪ :‬بيان معاني بعض الكلمات الصعبة‬
‫الكلمة‬ ‫معناها‬
‫ترجع وتعود‬ ‫َت ِك ُّرـ َم ْو َج ُت َك‬
‫تعبير مجازـي ( اإلعجاب والسعادة )‬ ‫ثملى‬
‫ِضة‬
‫الف َّ‬ ‫ل ُ َج ْين‬
‫رافعا أنفه من اإلعجاب والفخر‬
‫ً‬ ‫ش َم ُخ أنفُ ُه‬
‫ي ْ‬
‫يتبختر ويفتخرـ‬ ‫ِيس‬
‫َيم ُ‬
‫الغصن المستقيم من الشجرة ( أفنان )‬ ‫الف َنن‬
 ‫‪ ‬لكن سينصرف الشتا ‪ ،‬وتعود أيـام الربيـع‬
‫‪ ‬فتفك جسمك من عقال مكنته يـد الصقيـع‬
‫‪ ‬وتكر موجتك النقية حرة نحـو البحـار‬ ‫ّ‬
‫بأسرار الدجى ‪ ،‬ثملى بأنـوار النهـار‬
‫ِ‬ ‫‪ُ  ‬حبلى‬
‫وبدورها تبتهج الطبيعة بعودة الحياة للنهر المتجمد ‪ ،‬فتنشر نسيمها العليل فوق أغصان األشجار‬
‫اليانعة ‪ ،‬وتهدي الشمس الدافئة حلة من األزهار تكسو جوانب النهر البسّام ‪ ،‬فتشكل لوحة ربيعية‬
‫‪ .‬جميلة ‪ ،‬وتختمها في الليل انعكاس نجوم السماء على صفحة مياهه الشفافة‬
‫‪ ‬وتعود تبس ُم إذ يالطف وجهك الصافي النسيم‬
‫‪ ‬وتعود تسبح في مياهك أنجم الليل البهيـم‬
‫‪ ‬والبد ُر يبسط من سماه علي َك سترا من لجين‬
‫‪ ‬والشمس تستر باألزاهر منكبيك العارييـن‬
‫ُ‬
‫أما مشهد الغربان المشيعة لجثمان النهر المتجمد ‪ ،‬فيتحول في فصل الربيع إلى مشهد طائر‬
‫الحسون وهو يحلق مغردا بالحياة واألمل ‪ ،‬فتعود لألغصان حيويتها ‪ ،‬وتكتسي األرض‬
‫‪ ،‬فيغدو النهر شابا مفعما بالنشاط والحيوية‬
‫‪02/12/2023‬‬
‫‪ .10‬خضرة‬
‫تأشي‬
‫رة‬
‫الجدول اإلجابـةَ المناسبـةَ‬
‫ِ‬ ‫اسحب إلى‬
‫ْ‬ ‫ص ما م َّر معنا‪،‬‬ ‫س‪ّ ،‬‬
‫لنلخ ْ‬ ‫‪.‬وصلنا إلى نهايـ ِة ال ّدر ِ‬

‫والجمال‬
‫ِ‬ ‫األوراق‬
‫ِ‬ ‫من‬
‫‪.‬تجر ُد األشجا ِر َ‬
‫ُّ‬

‫‪.‬عودةُ الحرك ِة للنّه ِر‬

‫‪.‬مخاطبـةُ النّه ِر مخاطبـةَ األحيا ِء‬

‫حال النّه ِر‬

‫‪.‬بيانُ تغيّ ِر ِ‬
 ‫األفكار الجزئ ّيـ ِة‬
‫ِ‬ ‫بعض‬
‫َ‬ ‫لنستخرج اآلنَ‬
‫ِ‬ ‫لبعض أبيا ِ‬
‫ت القصيدةِ‪،‬‬ ‫ِ‬ ‫‪.‬بعدَ فهمنا‬

‫الجريان‬
‫ِ‬ ‫هر عن‬ ‫‪.‬تو ُّق ُ‬
‫ف ال ّن ِ‬
‫ب ال ّتج ّم ِد‬
‫الجريان بسب ِ‬
‫ِ‬ ‫هر عن‬ ‫‪.‬تو ُّق ُ‬
‫ف ال ّن ِ‬

‫األشجار حول َ ال َّن ِ‬

‫هر منْ أوراقها‬ ‫ِ‬ ‫‪.‬تجر ُد‬
‫ُّ‬

‫صباحا‬
‫ً‬ ‫الخروج وال َّتغري ِد‬
‫ِ‬ ‫يور عن‬ ‫ف ّ‬
‫الط ِ‬ ‫‪.‬تو ّق ُ‬

‫بالغربان‬
‫ِ‬ ‫َ‬
‫الجميلـة‬ ‫يور‬ ‫األشجار ّ‬
‫الط َ‬ ‫ِ‬ ‫‪.‬استبدال ُ‬
‫الواج‬
‫ب‬
‫هيا نشاهد‬
‫الفيديو التالي‬
‫ثم نكتب ما‬
‫تعلمناه منه‬