Dạy con Đọc Sách & Chọn Sách

Trưởng thành Nhân cách Đạo Đức

Trưở ng thà nh là 1 quá trình Cả đờ i
1-Săn con 2-Thai giáo 3-Đặt tên 4-Nuôi dạy rèn đến 20 tuổi

1
 TranVietQuan.com
SMS, Zalo: 0989.330.880

Chú ng ta khô ng đượ c chọ n hoàn cảnh khi sinh ra.

Nhưng đượ c quyền tạo dựng Nhân cách sống.

http://tranvietquan.com/TamThu
Tâm thư: ƯỚC MƠ về một NGÔI TRƯỜNG

Hệ thống Dự án truyện tranh Dự án Sách

trường Tuệ Đức: Gieo hạt cùng Vĩ nhân cho trại giam:
Bke.edu.vn/TruongHoc GNH.vn/GieoHat Bke.edu.vn/ThuVien
 XD Môi Trường Sống
(Tam Bảo)

Năng lực đọc sách

Nă ng lự c tự họ c
(tư duy sâ u)
Phần lớn người Việt Nam tự hà o vì trong nhà có ______________
Còn bạn tự hào vì trong nhà mình có (cá i gì) ___________________
"Dân tộc không thích đọc sách là dân tộc không có tương lai"
Cá c bà mẹ Do Thá i đều nghiêm tú c dạy bả o con: "Sách là nơi cất giấu trí tuệ, mà
trí tuệ còn quý hơn cả tiền bạc châu báu vì không ai có thể cướp đi được". Họ
gieo và o tiềm thứ c nhữ ng đứ a bé về "sự ngọ t ngà o củ a sá ch" bằ ng cá ch nhỏ và i
giọ t mậ t lên trang sá ch cho trẻ liếm.
Họ đặt sách trong nghĩa địa vì họ tin rằ ng cá c linh hồ n cũ ng thích đọ c sá ch.
Do Thá i là dâ n tộ c duy nhấ t trên thế giớ i khô ng có ngườ i mù chữ . Ngay cả người
ăn xin cũng có quyển sách bên cạnh. Đọ c sá ch, đố i vớ i họ , khô ng chỉ là thó i quen
mà là nhu cầ u tự nhiên như hơi thở : không thể sống mà không đọc sách.
"Ngườ i Trung Quố c khô ng đọ c sá ch" nếu tiếp tụ c như thế, tương lai củ a TQ sẽ
phả i trả giá . Chuyến bay từ Frankfurt - Thượ ng Hả i, tá c giả rấ t ngạ c nhiên khi
phá t hiện, nhữ ng ngườ i Trung Quố c đều chơi games hay xem phim trên Ipad,
trong khi hầ u hết hà nh khá ch Đứ c đều đọ c sá ch. Nhiều ngườ i nướ c ngoà i du lịch
tớ i Trung Quố c đều nhậ n ra ở đây quá ít tiệm sá ch, nếu so sá nh vớ i cá c tiệm má t-
xa.

Việt Nam thì quá nhiều quán ________ bạn làm gì để giảm bớt điều này?
4
 Tìm bằng được 3 báu vật của cuộc đời
và sống hàng ngày, cùng nhịp đập với 3 báu vật này
Tam bảo là thức ăn của 3 gốc
Sách hay (luyện Tài Đức)
là bạn & thầy luôn bên mình
Thầy Hiền Trí
1210 bài & sách hay từ 10 bậc thầy Thiện tri thức
Tủ sách di động 3 năm mới nghe hết Nên có vài vị

Tam Bả o
3 đối tượng 3 báu vật
bên ngoài Thứ c ă n củ a 3 gố c

MÔI TRƯỜNG Tủ sách hay Nhóm bạn tốt

-Các Vĩ Nhân, Bác Học -Nhóm bạn tốt (ngăn điều xấu)
-Anh Hùng, Thám hiểm... -Vợ chồng chính là Bạn Đời
-Rèn nhân cách, Đạo lý -Cty là nhóm Đồng Nghiệp

Bà i tậ p: thả o luậ n về 3 bá u vậ t củ a bạ n, bạ n số ng hà ng ngày, thứ 7, CN...

Bạ n có là Tam bả o củ a Con mình khô ng? có xây dự ng mô i trườ ng Tam bả o?6
 Thầy đủ thứ: nửa chữ cũng là thầy
Sách, truyện, báo… đủ thứ
Bạn bè, đồng nghiệp tám chuyện
Không có thầy,
t h ự c s ự Ai cũng là thầy
P h ả i
rí g iú p Coi thường thầy

Hiề n T Coi mình mới là thầy

ể n h ó a
c h u y
bạn c g ọ i là Bảo
đ ư ợ
mới ả o
Linh tinh
Ta m B
Sách, Truyện Bạn nhậu, làm ăn
Báo, Phim,… Bạn chơi bời…
Cái gì cũng nạp… Vợ ko ra vợ, Chồng ko ra chồng

7
 Phương pháp học / vừa làm vừa học

  
Quan sát Phân tích Đúc kết
Đa chiều -Tách lớp (chi tiết) (Ý chính, lõ i)
Tổ ng hợ p thô ng tin -Liên kết (liên đớ i) => Qui luật &
(Đú ng, đủ , bỏ rác...) -Rá p vận hành (tổ ng quan) Nguyên lý*
Thông tin, dữ liệu Nhân quả**
Thông tin chất lượng Sơ đồ xương cá
Kiểm định, Kaizen lại Trình bày (viết, dạy lạ i)
Quan sát lặp lại nhiều lần  Đơn giản, đúng, đủ
Lưu ý: Hầ u hết đều thiếu phầ n Quan sát đa chiều + Đúc kết nguyên lý
(Nguyên lý, Sơ đồ : là phầ n cố t lõ i nhấ t)
Quả táo rơi, 108 nguyên tố, Học để hiểu hay thuộc, Vật lý, Tâm lý, Delta, Nuông chiều...

Đú c Trình
Quan Tá ch Vậ n
bày
sá t lớ p hà nh kết lạ i
8
 Luyện Tư duy Sâu Sắc
Quan sát N lần
Suy nghĩ + trăn trở N lần
Trả i nghiệm, Thẩ m thấ u
Đúc kết & Sơ đồ hóa
Tạ i sao bạ n là m nghề này? Tạ i sao bạ n về tổ chứ c này?
Bạ n có chí hướ ng, lý tưở ng giố ng tổ chứ c này khô ng?
Cả tổ tự kiểm tra Vector của nhau => có phù hợp?
Bạ n đúc kết lạ i
cuộc đời của
2 dạng của Đơn giản
mình ntn?
Sâu sắc
Đúc kết thành
Đơn giản
Phức tạp
ầ n
Rối rắm N lầ ở N hấ u
n l
á t tr t
n s ăn ẩm
a t r Th
Ngây thơ Qu hĩ + m,
g i ệ
Thiếu hiểu biết y n gh
Su rả i n
Đơn giản T
11
 (3H) Học Hiểu Hành
vă n tư tu của người thành đạt

Quy tắc 5h mà Bill Gates, Jack Ma, Elon Musk á p dụ ng

Duy trì 5 giờ/tuần đượ c chia thà nh 3 hoạ t độ ng chính:
Đọc sách => Suy ngẫm => Trải nghiệm
Quan sá t N lầ n => Suy nghĩ + tră n trở N lầ n
Trả i nghiệm, Thẩm thấu (với vài ý cốt lõi)
12
 Vẹt, vẹt nữa, vẹt mãi => Làm vẹt
=> Hiểu biết máy móc, cạn cợt
Tư duy chụp giựt, bầy đàn, dễ dối trá đối phó về sau
=> Đánh mất chính mình, đánh mất ước mơ
=> Mất dần Trí tuệ + Đạo Đức
Anh Nguyễn Hoà i Sơn, Hà Nộ i than thở : "Tô i đã
phả i trả i qua cá ch họ c này cá ch đây 30 nă m. Từ
một học sinh chuyên văn cấp 2, tôi bị thầy giáo
biến thành một con vẹt không hơn. Thầy đọ c và
bắ t chú ng tô i chép lạ i bà i vă n mẫ u đến thuộ c lò ng.
Bà i kiểm tra cũ ng vậy, nếu tôi làm theo ý mình
lập tức bị điểm kém.
13
 Kỹ năng VUA và Lộ trình thăng tiến
Chuyên gia 6-Lãnh đạo
quản lý...
5-Lên chức, thêm việc
4-Lên lương thưởng...

QUẢ 3-Làm được việc, chủ động

NHÂN 2-Tự học các Kỹ năng XH cần

1-Kỹ năng Tự học (nền tảng cốt lõi)
Học vẹt + bệnh thành tích sẽ hủy hoại kỹ năng này

Tất cả các thầy cô phải tập trung dạy HS kỹ năng này.

Đây là mấu chốt để trẻ tự lập & tự bước đi trên đôi chân của mình
14
 Học theo phương pháp Kiến tạo
Sẽ phát triển Kỹ năng Tự học
TẠO môi trường, game, tình huố ng, qua thự c tế…
Để HS tự KIẾN (thấy, hiểu) vấ n đề: Quan sát – Phân tích – Đúc kết
Mang đời sống vào trong tiết học, mang tiết học ra ngoài đời sống

Học sinh tự Kiến tạo

đúc kết ra bài học
• Xuấ t phá t chậ m
• Về đích trướ c
• Đi xa hơn
Họ c sinh là m gì để hiểu
đượ c điều này?
Truyền
thống
Tô i dạy gì cho trẻ?
 Kỹ năng Tự học
(nền tảng cốt lõi của mọi kỹ năng)

Xây dự ng Văn hóa ĐỌC

đến từng HS Dạy theo phương
pháp KIẾN TẠO
Cô quả n lý Thư viện Thư viện thân thiện
Rất dễ mến và biết Đẹp và Hấ p dẫ n HS (đang đà o tạ o GV
nhiều sá ch hay Nhiều sách HAY từ ng bướ c)
Sổ TAY đọc sách Tuyên dương HS
Đọc sách tốt nhất Cái này PHẦN LAN
Mỗ i HS có 1 cuố n
hà ng tuầ n làm rất tốt

Không thành tích, không học vẹt, không văn mẫu

 Nă ng lự c tự họ c
qua Đọ c sá ch (Tinh Hoa)

Hành

Đạo
Trí tuệ
đức Hiểu

Nghị lực Học

Phát triển 3 gốc
 Lợi ích của việc đọc sách
Đọc sách – Suy ngẫm – Đúc kết: Sách tinh hoa
1. Đọ c sá ch nhiều thì giảm Games, Tivi…
2. Tă ng Từ vự ng & Kiến thứ c
3. Hiểu biết sâu sắc hơn về thế giớ i xung quanh
-> phá t triển tư duy, logic, lắ ng lạ i chiêm nghiệm...
(phim ảnh không thể so sánh được)
4. Giao tiếp, kể chuyện hấp dẫn hơn (tạ o sứ c hú t
nhó m về sau, ai là m lãnh đạo đều có khả năng này)
5. Cảm hứng hướng nghiệp, sá ng tạ o
6. Cảm hứng hướng thiện, mạnh mẽ, truyền lửa...
7. Có thần tượng đúng: vĩ nhân, anh hùng...
8. Bà i họ c kinh nghiệm từ cổ nhân:
Tạo dựng giá trị sống, quan điểm sống.
9. Sá ch là người bạn & người thầy suốt đời
Cả khối HS cùng đi nhà sách
Cả khối HS cùng đi nhà sách
HỌC
HIỂU
HIỂU
HIỂU
HIỂU
HIỂU
 Đọc  Hành
• Đúc kết sau khi đọc
• Học sinh chọn hoạt động
• Hoạt động
– Đơn giản
– Vừa lứa tuổi
– Khả thi
 Các giai đoạn “đọc”
18-24th 24-36th 3-5T 6-7T 8-9T 10T >10T

Sách Sách Sách Truyện Truyện Truyện Truyện

Sờ Từ Câu tranh Ngắn Dài Dài
(có hình) (có hình) (ko hình)

Nếu là sách tinh hoa thì ngắ n, dà i khô ng quan trọ ng:
Đạ o đứ c kinh rấ t ngắ n 5000 chữ , lờ i lẽ trong Đạ o Đứ c Kinh rấ t
khú c chiết, ý nghĩa rấ t uyên thâ m. (Thường là ngắn gọn)
 Ví dụ điển hình

1) Con tôi nhìn sách, nghịch sách, chơi với sách từ 1-3 tuổi
(môi trường thượng/ trung/ hạ)
>> Cha mẹ biết phương pháp hướng dẫn, tìm môi trường
cho con cái ngay từ bé

2) Trẻ teen rồi mà chỉ FB, Games, Tivi: hướng dẫn và đọc
cùng trẻ truyện tranh Anh hùng xạ điêu, Conan…
>> Cha mẹ phải hội nhập & điều chỉnh từng bậc thang
cho trẻ (nâng khó dần)
=> lên truyện chữ, sách hạt giống tâm hồn, sách vĩ nhân
 Cấu trúc đọc sách theo tuổi
(độ trưởng thành)
Phân loại thói quen, thông tin

1-3 tuổi: chơi với sách, nhìn màu sắc hình ảnh trong sách…
nhằm trẻ thích và quen với sách
3-6 tuổi: cha mẹ kể chuyện (đọc sách) cổ tích, anh hùng, loài
vật… nhằm hướng thiện cho trẻ
6-12 tuổi: trẻ tập đọc truyện tranh, truyện chữ to
cổ tích, anh hùng: hướng thiện
 gương Danh Nhân, Vĩ nhân: hướng thiện + tạo dựng thần
tượng dần dần
 Thiên nhiên, khoa học, trinh thám… tăng kiến thức & tư
duy logic
 Cấu trúc đọc sách theo tuổi
12-18 tuổi: Truyện tranh ->truyện chữ -> truyện kinh điển,
bài học lịch sử (tạo giá trị sống, tư duy chiều sâu)
 cổ tích, anh hùng: hướng thiện
 gương Danh Nhân, Vĩ nhân: tạo dựng thần tượng dần
(thay thế cha mẹ, thầy cô, ca sĩ đầu xanh đỏ…)
 Thiên nhiên, khoa học, trinh thám… tăng kiến thức & tư
duy logic
 Cổ học tinh hoa, Sử ký tư mã thiên, Thuật xử thế người
xưa… tạo giá trị sống (bản lĩnh), tư duy chiều sâu
 Trên dần dần phải biết cách tự học
0 *Truyện Tranh (ưu tiên Nhân quả): cổ tích, trinh thá m, vĩ nhâ n...
1 Cổ tích, tiểu thuyết hay, truyện ngắn hay, hạ t giố ng tâ m hồ n
2 *Gương Danh Nhân, Vĩ nhân, Bá c họ c, Anh hù ng, Thá m hiểm...
3 Thiên nhiên (rừng, biển, loài vật...), Khoa họ c, Trinh thá m…
4 *L.Sử, Đạo đức: Cổ học tinh hoa, Sử ký tư mã thiên, Thuậ t xử thế ngườ i xưa
5 Sá ch về Quản trị học, về Nhâ n sự , Tâ m lý con ngườ i, Lã nh đạ o...
6 Sá ch về Kinh doanh, Marketing, cấ u trú c CTy, tư duy Hệ thố ng...
7 *Tình Yêu - Hôn nhân - Gia đình, nuôi dạy con, Sứ c khỏ e
8 *Minh triết phương đô ng, Tâm linh, Đạo lý... để tìm hiểu ý nghĩa thự c sự củ a
cuộ c đờ i này là gì? Ta từ đâ u đến? Ta sẽ đi về đâ u?...

Đọc để: giải trí  biết kiến thức  hiểu  đúc kết, có giá trị sống
 áp dụng đời sống, chuyển hóa  áp dụng & giúp đỡ người khác
 6 cấp độ trưởng thành
khi đọc sách
Độ trưởng thành Tốc độ
1-Đọ c, xem, nghe: để giải trí, tò mò Nhanh
2-Đọ c để biết nhiều thứ, kể lại rất oai Nhanh
3-Đọ c để Hiểu, nghiên cứu Chậ m, vừ a
4-Đọ c để Đúc kết, rú t bà i họ c, thay đổi quan điểm Chậ m
5-Đọ c để Đúc kết, ứng dụng thành Hành Vi tốt Chậ m
6-Đọ c để Đúc kết, ứng dụng tốt, Chậ m
 chia sẻ cho mọi người
 Phương pháp học / vừa làm vừa học

  
Quan sát Phân tích Đúc kết
Đa chiều -Tách lớp (chi tiết) (Ý chính, lõ i)
Tổ ng hợ p thô ng tin -Liên kết (liên đớ i) => Qui luật &
(Đú ng, đủ , bỏ rác...) -Rá p vận hành (tổ ng quan) Nguyên lý*
Thông tin, dữ liệu Nhân quả**
Thông tin chất lượng Sơ đồ xương cá
Kiểm định, Kaizen lại Trình bày (viết, dạy lạ i)
Quan sát lặp lại nhiều lần  Đơn giản, đúng, đủ
Lưu ý: Hầ u hết đều thiếu phầ n Quan sát đa chiều + Đúc kết nguyên lý
(Nguyên lý, Sơ đồ : là phầ n cố t lõ i nhấ t)
Quả táo rơi, 108 nguyên tố, Học để hiểu hay thuộc, Vật lý, Tâm lý, Delta, Nuông chiều...

Đú c Trình
Quan Tá ch Vậ n
bày
sá t lớ p hà nh kết lạ i
52
 Nâng cao năng lực tư duy
1-Quan sát đa chiều (câu chuyện đàn chó sủa)
2-Phân tích & liên kết (liên tưởng)
Học vấn đề A => liên kết áp dụng sang B
3-Đúc kết lõi chính (nguyên lý)
Áp dụng trong nhiều lĩnh vực, sự việc khác nhau

Khả năng “Learning transfer” siêu việt

của Elon Musk
Theo lời kể của người anh trai Kimbal
Musk, ngay từ những năm tháng còn tuổi
teen, Musk đã đọc 2 cuốn sách trong
nhiều lĩnh vực khác nhau mỗi ngày. Như
vậy, giả sử bạn đọc 1 cuốn sách mỗi tháng
thì Musk đã đọc được số lượng sách gấp
60 lần so với bạn.
 Không gian & Tủ sách
1) Không gian yên tĩnh, tránh ồn ào
(VD: tắt tivi, tắt karaoke...)
Cái này Phụ huynh hay gây ồn cho trẻ
(vì cũng khoái xem TV)
2) Nên có 1-2 tủ sách khá lớn, thành bức tường sách
(tầm 200-2000 cuốn sách)
Bạn có thể bớt cafe, nhậu, sinh nhật và giảm bớt
các chi tiêu như DTDD, Xe cộ,... chỉ vừa đủ cho công
việc. Nhưng tủ sách phải làm thật chuẩn mực để cả
nhà cùng đọc.
3) Chỗ nào có bàn học của trẻ, hoặc đầu giường ngủ
là phải có kệ sách nhỏ (với tay là có sách đọc ngay)
 Không gian & Tủ sách
Tủ sách > Tủ lạnh

với tay là có sách đọc ngay

 Không gian & Tủ sách
Nhà có Tủ-Sách hay
quan trọng hơn là Tủ-Lạnh

Tủ sách > Tủ lạnh

với tay là có sách đọc ngay

 Hoạt động sách
• Giờ đọc sách mỗi ngày (dù chỉ 1 trang)
• Ngày hội sách
• Thi kể chuyện, đóng kịch sáng T2
• Thùng sách chung (Book Box)
• Câu truyện đạo đức mỗi tuần
• Cùng nhau đi nhà sách (mỗi tuần)
• Gia đình đọc sách => Nhờ con đọc hộ ba mẹ
• Quyên góp sách
Quét ZALO: Dạy con Đại bàng SG
https://www.library-project.org/vi/giao-vien-tieu-hoc-ban-sach-gay-quy-cho-the-library-project/
 PPháp đọc sách cùng trẻ
1) Tạo dựng môi trường tiếp xúc với Sách thường xuyên
(vd: đi nhà sách mỗi tuần)
2) Mỗi gia đình nên có 1-2-3 tủ sách
(theo lứa tuổi, theo định hướng)
3) Mua kèm sách: Con trẻ thích đồ chơi, búp bê  mua kèm
sách, đọc xong mới được chơi
*Tìm hiểu sở thích (vd: Trẻ thích sách thiên nhiên)
4) Ba mẹ đọc 1-3 lần  Trẻ kể lại cho ba mẹ  Trẻ tự đọc và kể
lại cho cả nhà…
5) Cùng với trẻ chơi trò tìm từ khóa (quan trọng nhất) trong
đoạn văn
6) Cùng đặt biệt hiệu cho các nhân vật trong chuyện (Long Gầy,
Mít ướt, Mập tròn: Khoai tây…) trẻ sẽ thích thú theo sát câu
chuyện và nhớ dai
 PPháp đọc sách cùng trẻ
7) Cùng đọc truyện và vẽ tranh theo nội dung câu truyện hoặc
vẽ lại 1 nhân vật…(phát huy trí tưởng tượng…)
8) Vẽ lại sơ đồ nhiều màu sắc về: sơ đồ các nhân vật, các đồ vật,
nội dung (key) chính.
9) Kể 1 câu chuyện, đến gần cuối thì bỏ lửng… hỏi trẻ xem câu
chuyện sẽ kết ra sao… (nhất là truyện trinh thám)
Và trẻ tập tìm giải pháp cho đoạn cuối của vấn đề

Chống chỉ định

1. Đọc sách lá cải, linh tinh quá nhiều -> sau này bị nhiễm nghiện,
không nâng tầm được
2. Đọc sách sát quá, thiếu sáng -> Bị cận thị…
3. Đọc sách quá nhiều, lắm chữ, lười làm, nhát làm -> Tiến sĩ giấy,
hay tự cao tự đại về bằng cấp
 Tôi bận quá: Khi nào đọc sách?
1) Nấu cơm, lau nhà: nghe sách nói (loa mp3)
2) Đi trên xe hơi, bus, chờ ai đó: nghe sách nói
3) Tối trước khi đi ngủ: đọc 30 phút…
4) Buồn thì không đi nhậu mà lấy sách ra đọc
5) Bất cứ khi nào rảnh rỗi…dù chỉ 10p

Bài tập về nhà

Cha mẹ dắt con cái đi nhà sách,
khuyến khích con mua 1-2
cuốn sách (dễ đọc, con thích,
chắc chắn hoàn tất) và tối hôm
đó cùng con đọc sách, khuyến
khích con kể lại câu chuyện…
 TranVietQuan.com
SMS, Zalo: 0989.330.880

Chú ng ta khô ng đượ c chọ n hoàn cảnh khi sinh ra.

Nhưng đượ c quyền tạo dựng Nhân cách sống.

http://tranvietquan.com/TamThu
Tâm thư: ƯỚC MƠ về một NGÔI TRƯỜNG

Đừng phấn đấu để thành công

mà hãy phấn đấu để mình có ích
Albert Einstein