STRUKTUR BUKU GURU

PPT – 3.2

BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
Buku Guru
 Kata Pengantar
Bagian ini perlu dibaca guru
agar guru memahami latar
belakang penyusunan buku dan
tujuan yang ingin dicapai dengan
penyusunan buku tersebut

3
 Tentang Buku Guru
Memuat informasi cakupan buku
guru dan cakupan aktivitas
pembelajaran yang tertuang dalam
buku guru

4
Bagaimana Menggunakan
Buku
Halaman ini Guru?
juga bagian penting yang
harus dibaca dan dipahami oleh guru,
karena memberikan informasi hal-hal
penting yang harus diperhatikan oleh
guru dalam menggunakan Buku Guru
sebagai persiapan menggunakan Buku
Siswa.
5
 Panduan Penilaian
 Halaman ini berisi informasi teknik
dan instrumen penilaian, serta contoh-
contoh rubrik penilaian yang akan
digunakan oleh guru dalam melakukan
evaluasi proses pembelajaran.
 Hal ini penting bagi guru agar
mengenal strategi dan teknik penilaian
yang digunakan dalam menerapkan 6
 SKL dan Kompetensi Inti
Halaman yang mengingatkan kepada
guru standar kompetensi lulusan baik
ranah sikap, keterampilan, maupun
sikap serta kompetensi inti setiap kelas,
yang akan dicapai selama proses
pembelajaran.
7
 Pemetaan KD 1 dan 2
 Pemetaan kompetensi dasar yang berasal
dari Kompetensi Inti 1 dan 2 bukan untuk
diajarkan secara eksplisit sebagai materi
pembelajaran, namun memandu guru untuk
melakukan pembiasaan-pembiasaan
kompetensi tersebut selama proses
pembelajaran berlangsung.
 Harapannya, melalui pembelajaran
pengetahuan mampu mengasah 8
 Pemetaan KD 3 dan 4
 Halaman ini memuat informasi tentang
Kompetensi Inti 3 dan 4 yang harus dicapai
dalam satu tema pembelajaran.
 Penetapan kompetensi masih terbuka untuk
penggantian atau penambahan sesuai
dengan kegiatan yang dirancang oleh guru.
 Guru harus memahami bahwa pembelajaran
tematik terpadu itu berbasis aktivitas
 Aktivitas yang ditawarkan di dalam buku
guru bisa diganti atau dikembangkan sesuai
9
 Ruang Lingkup
Halaman ini memberikan gambaran
ringkas tentang kegiatan yang akan
dilaksanakan oleh guru dan kemampuan
yang akan dikembangkan dalam setiap
kegiatan tersebut selama 1 minggu.

10
 Pemetaan Indikator
Pembelajaran
 Indikator yang tertera dalam buku
guru merupakan indikator yang
dianggap sesuai dengan kegiatan
yang dilakukan dalam buku guru.
 Indikator pembelajaran terbuka
untuk diubah dan ditambah dan
dapat disesuaikan dengan potensi 11
 Tujuan Pembelajaran
 Tujuan pembelajaran yang
dirumuskan di buku guru ditetapkan
berdasarkan indikator yang sudah
dipetakan pada halaman
sebelumnya.
 Guru dapat merumuskan kembali
tujuan pembelajaran jika ada
perubahan pemetaan kompetensi 12
 Media, Alat, dan Sumber
 Bagian ini memberikan informasi mengenai
Belajar
media dan alat pembelajaran yang dibutuhkan
dalam melaksanakan pembelajaran sesuai
dengan langkah-langkah kegiatan yang
direncanakan.
 Guru harus memastikan bahwa media dan
alat pembelajaran tersebut tersedia/disiapkan.
 Guru diperkenankan untuk memperkaya
media, alat, dan sumber pembelajaran untuk
bisa melaksanakan pembelajaran yang lebih
menarik dan menyenangkan. 13
Langkah-langkah Kegiatan
 Sesuai dengan tuntutan Kurikulum 2013,
maka kegiatan pembelajaran di kelas harus
diupayakan menerapkan berbagai model
pembelajaran yang dapat melibatkan siswa
secara aktif dan mengembangkan kompetensi
yang mencakup kompetensi pengetahuan,
keterampilan, dan sikap.
 Scientific approach dan model-model
pembelajaran seperti: problem based
learning, project based learning, dan
discovery learning merupakan model 14
 Penilaian
 Pada bagian ini guru mendapat
informasi model penilaian yang
dilakukan berikut rubriknya. Rubrik
penilaian juga dapat ditambah sesuai
dengan aspek yang akan
dikembangkan.
 Model penilaian tersebut
berorientasi pada proses. 15