Алгебра 8 клас

ТЕМА УРОКУ.
МНОЖЕННЯ ДРОБІВ.
ПІДНЕСЕННЯ ДРОБУ ДО
СТЕПЕНЯ

Урок № 17
 Згадай
Згадайі іскажи!
Згадай іскажи!
скажи!
5 2 1 12 1 5 3 1
1. Обчисліть:  ;  ;  2 ;  18 ; 24  ; 5 .
7 3 4 5 3 6 8 20
2. Подайте у вигляді степеня з основою у вирази:
8 6
у ∙ у ; у ∙ у ; у  ; 8 ; у ∙ у ; 3 ; у  у  .
3 10 2 2 5 у 18 2 у 3 4

у у
 Згадай і скажи!
1. Розкладіть вираз на множники:
2 2 2 3 2 3 3
а) ах – а; б) х + 1 – 2х; в) х + 8х; г) 2у – 8; д) у – x y; е) k – x ;
2 2
ж) 4х + 16х + 16; з) 27 + 3у – 18у.
2. Яких значень (рівних чи протилежних) набувають при одному й тому
самому значенні змінної вирази:
у у х х х х х 3 3 х
а) – х і х; б) х – 2 і 2 – х; в) і ; г) і ; д) і  ; є) і ?
2 2 у  у а а х5 х5
 Множення раціональних дробів.
Піднесення раціонального дробу до
степеня
1. Для будь-яких А, В, С і D де В ≠ 0, D ≠
0, справджується рівність:
А C АC
 
В D ВD
2. Для будь-яких А і В, В ≠ 0,
справджується рівність: п
 А Ап
   п
В В

ЦЕ ПОТРІБНО ЗАПАМЯТАТИ!
Добутком двох раціональних дробів є
раціональний дріб, чисельник якого
дорівнює добутку чисельників даних
дробів, а знаменник – добутку їхніх
знаменників.
Наприклад:
 Щоб піднести раціональний дріб до
степеня, треба піднести до цього
степеня чисельник і знаменник.
ЗАПАМ'ЯТАЙ! Перший результат записати як
чисельник, а другий – як знаменник
дробу.
Наприклад:
 ВИКОНАТИ УСНО!

1. Прокоментуйте (згідно з алгоритмом) виконання дій у виразах:

a 4b 6c 3 a 4b  6c 3 3abc
а) 2  3  2 3  ;
8c a 8c  a 4
ab  b 2 b b( a  b)  b b2
б) 2  2 2  2  2 .
a a  b a  (a  b)(a  b) a (a  b)
2. Подайте у вигляді дробу вираз:
3 2 1 y 2 y 3x a 1 a 1 1 x x
а)  ; б)  ; в)  2 ; г)  ; д)  ; є)  .
7 x x 5 9x y b a 1 x y 3 3
1 1 6 2 9

3. При а = знайдіть значення виразів: а; а; а; а.
3 2 7 3 11
ПЕРЕВІР!
РОБОТА В ГРУПІ
№ 153
 Підведемо підсумок!

В якому з випадків правильно виконано множення

раціональних дробів?

а)
4m 2 3 p 7 m 2 p
7
 
k 2 2k 7
2m 2 a 2 2m 2  a 2
б)  
a 4m a  4m
в) a 1 a5 a 1 1
 2  2 
a  5 a  2a  1 a  2a  1 a  1