Praca zaliczeniowa – Dary i Kąciki Froebla

Zabawy dla przedszkola i klas 1-3

Grupa 8)
 KĄCIK ZABAWOWO-ZADANIOWY
KĄCIK TWÓRCZY

TEMAT ZAJĘĆ: JA I PRZYRODA TO JEST PRZYGODA. WARZYWNO-OWOCOWY

ZAWRÓT GŁOWY!
ZABAWA 1. Sensoryczne stemplowanie owocami/warzywami.
POTRZEBNE MATERIAŁY:
 Arkusz papieru do stemplowania
 Dowolne owoce i warzywa
 Kolorowe farby
 Tacki/talerzyki na farby

PRZEBIEG ZABAWY:
Nauczyciel wraz z dziećmi wybiera owoce i warzywa do zabawy. Świetnie nadają się: kolorowe słodkie papryki,
owoce cytrusowe, ananasy, jabłka, marchewki czy seler naciowy. Można użyć także mniej oczywistych warzyw na
przykład natki pietruszki czy koperku, którymi dzieci będą mogły malować jak pędzlem.
Wybrane owoce przekrajmy na pół. Na tym etapie nauczyciel może poprosić ucznia o nazwanie danej jarzyny czy
owocu, określenie jej koloru czy smaku, a także zachęcić uczniów do spróbowania jak smakuje, jeśli jeszcze nigdy
nie próbowało.
Przygotowane produkty zanurzamy w farbie po czym odbijamy kolorowe wzory na papierze. Możecie tworzyć
całe kompozycje lub po prostu bawić się kolorami.
ZABAWA 2. KOMPOZYCJE Z OWOCÓW

POTRZEBNE MATERIAŁY:
 Owoce takie jak jabłka, gruszki, winogrona, truskawki,
cytryna pomarańcza, borówki, banany itp.
 Papierowe talerzyki, plastikowe noże

PRZEBIEG ZABAWY:
Nauczyciel pomaga dzieciom w przygotowaniu
owoców (może pokroić owoce w mniejsze lub większe
kostki, plasterki itd.). Zadaniem dzieci jest ułożenie
przeróżnych kompozycji z przygotowanych owoców
na swoich papierowych talerzykach. Po skończeniu,
każdy uczeń może zaprezentować swoją kompozycję z
owoców. Nauczyciel może również zachęcić uczniów
do zjedzenia owoców, z których wcześniej
przygotowywały swój obrazek.
ZABAWA 3. MÓJ ULUBIONY OWOC I WARZYWO
POTRZEBNE MATERIAŁY:
Plastelina/modelina/Masa solna*
Talerzyk plastikowy
Ewentualnie farby plakatowe, pędzle (jeśli owoce będą tworzone z
masy solnej)
PRZEBIEG ZABAWY:
Uczniowie za pomocą plasteliny/modeliny lub masy
solnej* tworzą swój ulubiony owoc oraz warzywo.
*Jeśli w szkole jest możliwość skorzystania z piekarnika, do
upieczenia masy solnej, warto skorzystać z tej formy!
Ulepione i upieczone z masy solnej owoce i warzywa,
uczniowie mogą po wystygnięciu pomalować farbami
plakatowymi.
Po stworzeniu pracy, uczniowie przedstawiają i opowiadają
o swoich ulubionych owocach i warzywach, a nauczyciel
może zadawać dodatkowe pytania dzieciom np. “Jak
smakuje twój ulubiony owoc” “Jest kwaśny czy słodki”,
“Co można jeszcze innego zrobić z tego owocu” itp.
 ZABAWA 4. NA STRAGANIE
POTRZEBNE MATERIAŁY:
 Kredki, flamastry,
 Klej, nożyczki, włóczka lub wyciory
 Kartki papieru A3, lub większy arkusz szarego papieru
 Karty z obrazkami przedstawiającymi wspomniane warzywa w wierszu Jana Brzechwy “Na straganie”

PRZEBIEG ZABAWY:
Jest to zabawa w grupach. Każdy stolik tworzy jeden
duży plakat. Dzieci na początku wspólnie rysują
stragan, ale bez owoców ani warzyw, ma być on pusty.
Następnie nauczyciel odczytuje uczniom wiersz “Na
straganie”. Zadaniem dzieci jest
narysowanie wszystkich wymienionych warzyw w
wierszu. Jeśli nie wiedzą jak poszczególne
warzywa wyglądają, nauczyciel może pomoc uczniom i
pokazać na przygotowanych wcześniej obrazkach
warzywa występujące w wierszu. Pod koniec nauczyciel
może jeszcze raz przeczytać wiersz, a uczniowie
słuchają i sprawdzają czy wszystkie owoce wspomniane
w wierszu są na ich straganie.
Nauczyciel może również zachęcić uczniów do tego, aby
do swoich straganów dodały kolejne warzywa lub
owoce według własnego pomysły.
ZABAWA 5. TWORZENIE OWOCÓW I
WARZYW Z PRZEDMIOTÓW
CODZIENNEGO UŻYTKU
POTRZEBNE MATERIAŁY
Przedmioty takie jak gąbka do mycia naczyń,
papierowe talerzyki, butelki plastikowe o różnych
kształtach i rozmiarach itp.
Farby plakatowe, klej, papier kolorowy, nożyczki
Uczniowie wybierają sobie jakiś przedmiot
codziennego użytku, z którego mają stworzyć owoc lub
warzywo. Nauczyciel może pokazać uczniom
przykładowe wykorzystanie przyniesionych
przedmiotów np. arbuza z czerwonych gąbek do mycia
naczyń czy owoców cytrusowych z papierowych
talerzyków (przykładowe zdjęcia poniżej). Gdy
uczniowie skończą tworzyć swoje owoce lub warzywa
mogą zaprezentować swoją pracę przed resztą grupy.
DARY ZABAWY FROEBLA
DAR 8 - to proste patyczki o zróżnicowanej długości– od
2,5 cm do 15 cm. Spośród każdej długości występują
patyczki w takich samych kolorach

ZABAWA 1. FIGURY GEOMETRYCZNE

Nauczyciel odczytuje uczniom wiersz „Figury geometryczne”. Zadaniem dzieci jest wsłuchanie
się w wiersz i za pomocą daru 8 ułożyć występujące w utworze kształty.

Nauczyciel dodatkowo może zadawać uczniom

Ten wiersz o figurach będzie, które pytania dotyczące wiersza np. „Gdzie możemy
spotkasz dzisiaj wszędzie. znaleźć koła?”, „Co swym wyglądem przypomina
Koło- widzisz w autobusie, w wózku lalki, kształt kwadratu?”
na obrusie.
Kwadrat – często spotykany, jako stolik,
krzesło mamy.
Trójkąt trochę ostry bywa w kącie często
się ukrywa.
A prostokąt dookoła romby i trapezy woła.
Dziś bal figur się odbywa, do zabawy
wszystkich wzywa.
 Zabawa 2. Łamigłówki geometryczne
Zadaniem dzieci jest ułożenie z patyczków z daru 8, różnych obrazków
(domek, gwiazda, drzewo, ryba itp.)
Następnie uczniowie muszą przeliczyć z ilu patyczków udało im się
ułożyć obrazek. Mogą dodawać i odejmować poprzez dokładanie lub
zabieranie patyczków z obrazka, a nauczyciel zadaje pytania lub
polecenia:
• Z ilu patyczków zbudowany jest domek? Zabierz jeden patyczek. Ile patyczków
zostało?
• Ułóż trójkąt z trzech patyczków. A teraz ułóż dwa trójkąty z siedmiu.
• Ułóż kwadrat z 4 patyczków. Ułóż 2 kwadraty z 7 patyczków. Ułóż 3 kwadraty z 10
patyczków.
Zabawa 3. Dodawanie i odejmowanie

Nauczyciel dyktuje uczniom lub zapisuje na tablicy działania na dodawanie

oraz odejmowanie. Uczniowie za pomocą patyczków (DAR 8) układają
podane działania, a następnie obliczają i układają cyfrę lub liczbę która jest
wynikiem tego działania.
Poznawanie figur geometrycznych za pomocą darów zabaw
Froebela to fantastyczny sposób na wprowadzenie dzieci w świat
podstawowych kształtów i umiejętności przestrzennych. Oto kilka
pomysłów na zabawy z darami:
1. Stworzenie "Miasta" z Figur: 2. Zabawa Klockami Budowlanymi:
Zadaj dziecku zadania, aby zbudowało
Niech dziecko zbuduje "miasto„ z konkretne figury
różnych figurek geometrycznych.
Wymyślcie razem historię o tym, jak te geometryczne za pomocą klocków.
figury łączą się, aby stworzyć miejską Wprowadź różne pojęcia, takie jak "Buduj
scenerię. trójkąt", "Buduj kwadrat", itp.