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 伶俐
灵活（头脑、口齿等）

妹妹既聪明又伶俐，
特别惹人喜爱。

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 基础
事物发展的根基 / 起点

只要我们掌握基础
知识和技能，学习
就不是一件难事。

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 敏捷
迅速而灵敏（动作 / 思路等）

猴子在大树之间跳来跳去，
动作敏捷极了。

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搅——打搅
打扰

爷爷睡着了，我们
不要去打搅。

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端——端端正正
不歪不斜

丽敏的字写得端端正正的，
十分整齐。

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震——震惊
感到极其惊讶

得知常年不及格的我考得
班上最高分，大家都为我
的成绩感到震惊。

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破烂不堪
非常破旧

这房子由于几十
年不曾有人住过，
早已经变得破烂
不堪了。

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 欲——欲望
想得到某种东西 / 想达到某种目的的愿望和要求

为了满足求知的欲望，
我每个周末都到图书馆
去阅读。

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联——联络
沟通

每个周末，我都
会联络远在国外
求学的姐姐。

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 授——教授
大学里最高一级职称的教师

李教授在马来西亚国立
大学职教。

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 索——索性
直截了当地；干脆

算了！
昨晚停电了，什么也办
不了，我索性睡觉去了。

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 夹
使处在两者之间

学会使用筷子后，
我终于能把鱼丸夹
起来了。

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 伶俐 基础 敏捷

打搅 震惊 欲望

联络 教授 索性

端端正正 夹 破烂不堪

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 部首
攵
笔画数
11

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 部首
扌
笔画数
12

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 部首
雨
笔画数
15

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 部首
火
笔画数
9

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 部首
耳
笔画数
12

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 夹心、
夹杂、
皮夹

夹 夹袄、
夹被、
夹衣
夹肢窝
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1+2+3+4+5+6+7+8+……100

多少？
等于

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 著名数学家高斯出生在一个
贫困的农村家庭。他在数学方面极具天
赋 ，
三岁就可以纠正父亲账本的错误，实在
了不起！
当时从城里来的数学老师，
总觉得乡村的孩子不如城市里的孩子聪
明伶俐，数学基础也不好。
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 有一天，为了训练学生做加法
的能力，老师给学生们出练习题时说：
“你们算一算， 1 加 2 加 3 …… 一直加到
100 ，等于多少？”学生们听了，便拿出
笔和纸开始计算。
不一会儿，小高斯举起手说：
“老师，我算出来了……”
还没等小高斯说完，老师连纸
张 也
没看一眼，就说：“错了，重新再算！”

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 小高斯敏捷地把算式重新检查
了一遍，高声说：“老师，我没有算
错！”说完便走出座位，把纸张伸到了老
师 的 面 前 。
原本不愿被打搅的老师低头一看，只见
上面端端正正地写着“五千零五十”，他
不禁大吃一惊。

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 他简直不敢
相信，这种复杂的运算
题， 一个小学二年级
的学生，竟然能迅速地
得出正确答案。于是，
他问小高斯：“ 你是
怎么算出来的？”

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 小高斯回答说：“我不是按照 1
加 2 加 3 …… 的次序一个一个往上加的。
老师，您看，一头一尾的两个数的和，都
是一样的。 1 加 100 是 101 ， 2 加 99 是
101 ， 3 加 98 也是 101…… 把一前一后
的数相加一共有 50 个 101 。最后， 101
乘以 50 ，就得出 5050 。”
听了小高斯的回答，老师感到
大为震惊，因为这是他第一次知道，这道
数学题有这样的一个计算方法。他惊喜地
看着这个穿得破烂不堪的学生。
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 “ 这是谁家孩子啊？真聪明！”
爱才的老师决定对小高斯进行专
门的栽培， 特意从大城市买了一本最好的
算术书送给小高斯，以满足小高斯的求知
欲望。
小高斯小学毕业后，老师还联络当地的人
来当他的赞助人，让他获得免费的中学教
育，此后更顺利进入大学深造。
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 大学的教授常常给高斯出数学
题。
这天有点奇怪， 以前教授每天总是给高
斯三道题，今天却破例给了四道题。前三
题高斯在两个小时内就顺利完成了。可是，
第四题要求只用圆规
和一把没有刻度的
直尺画出一个正十七
边形，他绞尽脑汁也
没有画出来。

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 时间一分一秒地过去，已经是
凌晨两点了， 第四题仍然毫无进展。他
发现，自己学过的所有数学知识，似乎对
解开这道题一点帮助也没有。然而，这样
的挫败反而激起了高斯的斗志：索性彻夜
不眠， 一定要把它画出来！
当窗口露出曙光，
高斯长舒了一口气，
他终于按要求画出了
一个漂亮的正十七
边形！
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 早晨，高斯带着这四道数学题
的答案去见教授。他内疚地对教授说：
“您给我出的第四题，我竟然做了整个通
宵。我
辜负了您对我的期望……”
教授接过高斯的作业一看， 用
颤抖的声音问高斯：
“这真的是你自己
做出来的吗？你做
了多少次呀？”

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 高斯有些疑惑地看着教授， 回
答道：“是我花了整整一个通宵做的，做
了无数次！”
教授取出圆规和直尺，在书桌
上铺开纸，让他在自己的面前再画出一个
正十七边形。
当高斯完成后，教授激动地对
他说：“你知道吗？你解开了一道已有两
千多年历史的数学难题！这个难题就连阿
基米德和牛顿都没能解答，你竟然只用一
个晩上就完成了，你真是一名数学天
才！”
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 原来，教授
也
一直想解答这道数学
难题。那天，他一时
失误才将写有这题目
的纸张夹在高斯的
作业里。
后来，高斯
被人们称为“数学王
子”。
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答一答
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 ① 找出小高斯“极具天赋”的例子。

著名数学家高斯出生在一个贫困的农村家庭。
他在数学方面极具天赋，三岁就可以纠正父亲账本
的错误，实在了不起！

三岁时，高斯就可以纠正父亲账本上
的错误。

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 还没等小高斯说完，老师连纸张也没看
一眼，就说：“错了，重新再算！”
② 如果你是高斯，你的老师这样对你，
你会有什么反应？

如果我是高斯，我会感到 ，因为 。

快乐 满 难过 失望
足
充实 自 生气 自卑
豪 接受合理答案
感动 敬laoshidehua.com/store/mengzhi/
丢脸 委屈
 小高斯回答说：“我不是按照 1 加 2 加 3
…… 的次序一个一个往上加的。老师，您看，一头
一尾的两个数的和，都是一样的。 1 加 100 是
101 ， 2 加 99 是 101 ， 3 加 98 也是 101……
把一前一后的数相加一共有 50 个 101 。最
后， 101 乘以 50 ， 就得出 5050 。”！

1 + 2 + 3 + ……98 + 99+ 100

10
1
10
1
10 101 x 50 组
1 =5050
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 ③ 为什么老师会感到“震惊”？

听了小高斯的回答，老师感到大为震惊，
因为这是他第一次知道，这道数学题有这样的一个
计算方法。他惊喜地看着这个穿得破烂不堪的学生。

因为他第一次知道，这道数学题有这样的
计算方法。

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④ 小高斯除了有数学天赋，还有哪些优点？

小高斯除了有数学天赋，他还有善于思考和
勇敢的优点。

善于 • 他能以与众不同的方法解决
思考 数学问题。
• 当老师不相信他的时候，他
勇敢 勇敢地向老师证明他的答案
是正确的。

接受合理答案
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 ⑤ 遇到难以解决的第四题时，高斯
有什么心情变化？

…… 第四题要求只用圆规和一把没有刻度的
直尺画出一个正十七边形，他绞尽脑汁也没有画出
来。
时间一分一秒地过去，已经是凌晨两点了，
第四题仍然毫无进展。他发现，自己学过的所有数
学
知识，似乎对解开这道题一点帮助也没有。然而，
这样的挫败反而激起了高斯的斗志：索性彻夜不眠，
一定要把它画出来！
当窗口露出曙光，高斯长舒了一口气，他终
懊恼 挫败 不放弃 越挫越勇 满足
于按要求画出了一个漂亮的正十七边形！
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 ⑥ 高斯为什么内疚地向教授道歉？

早晨，高斯带着这四道数学题的答案去
见教授。他内疚地对教授说：“您给我出的第四题，
我竟然做了整个通宵。我辜负了您对我的期望…
…”
高斯认为自己耗费了一个通宵才完成一道数
学题，太耗时了，辜负了教授对他的期望。

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 ⑦ “ 颤抖”说明教授的心情如何？

教授接过高斯的作业一看， 用颤抖的声音
问高斯：“这真的是你自己做出来的吗？你做了多
少次呀？” 难以置信
…………
当高斯完成后，教授激动地对他说：“你知
道吗？你解开了一道已有两千多年历史的数学难题！
这个难题就连阿基米德和牛顿都没能解答，你竟然
只用一个晩上就完成了，你真是一名数学天才！”
教授的声音“颤抖”说明他感到太震惊了，
难以置信高斯一个通宵就解决了一道已有
两千多年历史的数学难题。
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 ⑧ 为什么高斯“疑惑”地看着教授？

高斯有些疑惑地看着教授， 回答道：“是我
花了整整一个通宵做的，做了无数次！”

高斯疑惑地看着教授是因为教授连问了他
两次，好像不相信是他自己做出的答案。

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 课后精华
面对挫折，不要轻易
放弃。只要坚持到底，
就能突破瓶颈，迈向
成功。

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