PROGRAM PENSISWAZAHAN GURU ( PPG ) MOD PENDIDIKAN JARAK JAUH

DI SEDIAKAN OLEH :
SHAH RIZAD BIN ABU BAKAR 831120 - 01 5977 MOHAMMED ASMADI BIN MD.NOR 740121 - 03 - 5351 WAN MOHD AZAM BIN WAN MUHAMAD 821026 - 03 - 5227 SAIFULLIZAM BIN IBRAHIM 820219 - 11 - 5309

KETEGORI D
TUNJUKKAN PERANGKAAN BILANGAN GURU LELAKI DAN PEREMPUAN DI SEKOLAH ANDA

A) BUAT ANALISIS FAKTOR-FAKTOR MENGAPA BILANGAN GURU TIDAK

SEIMBANG MENGIKUT JANTINA. B) JIKA ANDA ADALAH GURU BESAR , APAKAH CADANGAN ANDA UNTUK KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA MENINGKATKAN BILANGAN GURU YANG SEIMBANG MENGIKUT JANTINA?.

PENGENALAN
Perkataan keguruan diambil dari perkataan dasarnya iaitu guru bermaksud pengajar, pendidik atau pengasuh manakala perkataan keguruan pula berkaitan dengan guru, berkaitan dengan peranan (tugas dan kelayakan) sebagai guru. Pada asasnya tugas utama guru di sekolah ialah untuk mengajar dan mendidik para pelajar agar menjadi insan yang syumul selain daripada memberikan ilmu selaras dengan Falsafah Pendidikan Kebangsaan.

 Namun kira-kira 70% daripada 285,299 adalah guru di Malaysia adalah dari kalangan guru wanita. Data (31 Jan 2012) sejumlah 127,421 (SMK,SK) orang adalah guru lelaki manakala 285,299 ( SMK,SK) adalah guru wanita di Malaysia. Masalah ini turut di hadapi di negara maju yang lain seperti England,Jepun,Amerika. Dimana hanya 30% lelaki menyumbang kepada profesion perguruan (1997-1998)

KAJIAN COLLINS (1994)

47 % memilih porfesion perguruan kerana cuti yang menarik. 32 % minat bekerja dengan orang muda. 22 % peluang menyambung pelajaran lebih mudah. Belia luar bandar lebih berminat dari belia kawasan bandar.

ANALISIS
Perangkaan guru lelaki Sekolah Kebangsaan PermatangDamar Laut, Bayan Lepas, SK Sungai Duri dan SK Saujana Indah Pulau Pinang 2012.
LELAKI PEREMPUAN

GURU

BILANGAN (SKPDL) BILANGAN (SKSD) BILANGAN (SKSI)

13 ORANG 17 ORANG 11 ORANG

37 ORANG 53 ORANG 37 ORANG

Statistik Bilangan Guru Di Malaysia

FAKTOR KEKURANGAN GURU LELAKI

Kerjaya kurang mencabar
Pekerjaan yang formal SEBAB KEKURANGAN GURU LELAKI BERBANDING PEREMPUAN

Gaji rendah

Kurang selesa,kerja sering dipantau

Rutin harian memberi bebanan

Tidak menjiwai watak pendidik

FAKTOR GURU LELAKI KURANG

1. Pekerjaan yang berpakaian formal Lelaki kurang berminat dengan pekerjaan yang memerlukan perlakuan atau berpakaian formal 2. Gaji rendah Selain itu faktor gaji yang ditawarkan adalah rendah tidak berpadanan dengan bebanan kerja semasa.

FAKTOR GURU LELAKI KURANG

3. Gagal menjiwai watak. Ramai kalangan lelaki beranggapan kerjaya sebagai guru perlu menonjolkan sikap penyayang, lemah lembut yang jarang dimiliki oleh lelaki. Malah beranggapan kaum lelaki tidak memiliki jiwa pendidik.

FAKTOR GURU LELAKI KURANG

4. Bebanan rutin harian. Menjadi jaga di waktu persekolahan, menjadi doktor dikala kecederaan, menjadi pemandu sewaktu musim sukan, menjadi kerani mengisi data murid serta menulis rancangan pengajaran sepanjang tahun.

FAKTOR GURU LELAKI KURANG

5. Kurang selesa dengan pemantauan Kerja-kerja yang sering dipantau oleh ketua-ketua Unit, PPD, JPN dan Jemaah Nazir menimbulkan rasa kurang selesa. 6. Kerjaya yang kurang mencabar Beranggapan kerja guru adalah kerjaya yang remeh dan kurang mencabar berbanding dengan sektor lain.

FAKTOR GURU LELAKI KURANG

7. Faktor kecemerlangan. Kecemerlangan dalam bidang pendidikan untuk melayakan diri menjadi pendidik lebih berpihak kepada kaum perempuan. Kaum lelaki yang mempunyai tahap pencapaian akademik yang rendah gagal mendapat peluang ke IPG.

FAKTOR GURU LELAKI KURANG

8. Faktor penempatan guru. Guru lelaki banyak ditempatkan di kawasan pendalaman di sesebuah negeri berbanding dengan guru perempuan yang banyak tertumpu dikawasan bandar dan luar bandar.

FAKTOR GURU LELAKI KURANG

9. Pelbagai karenah Berhadapan dengan berbagai karenah pelajar yang begitu ramai yang datang dari pelbagai keturunan, adat resam, sosio ekonomi, peringkat umur, masalah disiplin yang perlu ditangani. Malah guru juga perlu melayani karenah ibu bapa, masyarakat, pihak atasan, kerajaan, pertubuhan dan masalah peribadi

FAKTOR GURU LELAKI KURANG

10. Kurang pembelaan dan berisiko Pembelaan pula kurang dan masih tidak memuaskan hati guru sehingga ada cadangan meletakkan Pegawai Tadbir dan diplomatik (PTD) di bahagian pengurusan samada di sekolah, Pejabat Pendidikan Daerah ataupun di Jabatan Pendidikan Negeri

CADANGAN UNTUK MENARIK MINAT GURU LELAKI

1.Memberi lebih banyak pendedahan kebaikan menjadi pendidik kepada kaum lelaki di peringkat sekolah dan lepasan IPT. 2. Pemberian tugasan kepada guru diambil kira, contohnya perbanyakan masa aktiviti guru lelaki di luar kelas berbanding di dalam kelas iaitu tugasan berkaitan dengan teknikal.

CADANGAN UNTUK MENARIK MINAT GURU LELAKI

3.Perbanyakkan iklan melalui media massa tentang profesion perguruan agar dapat menarik minat kaum lelaki. 4.Menawarkan gaji yang agak lumayan untuk menarik lebih ramai kaum lelaki menceburi bidang perguruan ini. 5.Beban kerja guru hendaklah selaras dengan kerja rutin seorang guru iaitu mengajar.

CADANGAN UNTUK MENARIK MINAT GURU LELAKI

6.Selain dari meningkatkan diri dengan penambahbaikkan dalam bidang ilmu, para pendidik juga ditawarkan dengan ganjaranganjaran dan kenaikan pangkat bagi mereka yang benar-benar layak. 7. Menawarkan peluang kenaikan pangkat yang lebih terbuka seperti sektor-sektor lain. Tempoh kenaikkan pangkat dan timebase hendaklah dikurangkan.

DAPATAN KAJIAN
Profesion keguruan adalah profesion yang statik, kurang masa dan peluang terlalu kecil. Bakhtiar Mansor (1993) mengambil beberapa stastistik mengenai perbandingan peluang kenaikan pangkat di kalangan beberapa profesion utama antaranya Pendidikan 3.5% Jurutera Awam (Kerja Raya) 27.1% Pegawai Perubatan 15.1% Polis 18.6% Pegawai Pertanian 13.4% Pegawai Tadbir Dan Diplomatik 38.4%

Rujukan
Yazid Abdul Manap (2001), Memartabatkan Profesion Keguruan Tanggungjawab Bersama, dalam Bestari Koleksi Guru Johor, JPN Johor, hlm 15 33. Shuib Dirwan & Johari Seman (2001), Profesyen Keguruan Di Malaysia, Sejauh Manakah Martabatnya Kini?, dalam Bestari Koleksi Guru Johor, JPN Johor, hlm 40 48 Wan Mohd Zahid Noordin, bekas KPM, Sedutan Ucapan Sempena Majlsi Perasmian Seminar Pendidikan anjuran JPN JOhor di UTM pada 23 Mac 1998. Bakhtiar Mansor (1993), Perguruan : Satu Perspektif Perkembangan Kerjaya dalam Jurnal Pengurusan Pendidikan, Institut Aminuddin Baki, Kuala Lumpur Kamus Dewan Edisi Baru, (1989), Dewan Bahasa Dan Pustaka, Kuala Lumpur. http://www.bharian.com.my/bharian/articles/Cikgulelaki/Articles/print.html http://coretanrasanukilanhatiblogspot.com/2009/05/kenapa-guru-lelaki-kurang-minat-menjadi-guru www.moe.gov.my

TERIMA KASIH

LAMPIRAN