TAJUK 1:

DEFINISI DAN
KONSEP PENDIDIKAN
Definisi dan konsep pendidikan
Konsep pendidikan dari perspektif
Islam dan Barat

1
2
 SESI BUZZ

• Bagaimanakah anda dapat

bezakan orang yang
berpendidikan dan tidak
berpendidikan?

3
4
• aktiviti-aktiviti yang berkaitan dengan
pembentukan dan perkembangan ilmu,
kemahiran, kerohanian dan jasmani manusia.

• Aktiviti persekolahan

• menyediakan individu yang positif dalam

masyarakat

5
 PENGERTIAN PENDIDIKAN

• Perkataan pendidikan mempunyai tafsiran

yang berlainan bagi setiap individu.

• Ia berubah mengikut peredaran zaman,

tujuan, dan tugasnya.

• Berikut adalah tafsiran daripada beberapa

individu seperti Plato, Aristotle, Mohammad
Qatb dan Hamka.

6
• Plato(427-347 SM)
- Seorang ahli falsafah yang terkemuka pada zaman
Yunani.Beliau berpendapat bahawa pendidikan ialah satu
proses untuk membentuk individu yang berakhlak
mulia.
• Aristotle(384-322 SM)
- Ahli falsafah Yunani yang terkemuka selepas Plato.Beliau
mengatakan bahawa pendidikan sebagai ilmu yang
bersifat etikal dan politikal.
- Menurut beliau tujuan pendidikan ialah memberikan
setiap warganegara segala peluang untuk mencapai
kebahagiaan hidupnya.Proses pendidikan dapat melatih
warganegara mematuhi peraturan-peraturan dan
tingkah laku yang baik dan cekap dalam pengurusan
pentadbiran serta keupayaan mempertahankan
kedaulatan negara.
7
• Mohammad Qatb (1919-2014)
- Pendidikan adalah proses membentuk manusia secara
menyeluruh dan seimbang.Tujuan utama pendidikan
ialah mengembangkan potensi intelek, fizikal, emosi dan
rohani manusia ke tahap kesempurnaan.

• Hamka (1908-1981)
- Nama penuhnya ialah Haji Abdul Malik Karim
Amrullah,merupakan tokoh pendidikan Islam yang
paling berpengaruh di Indonesia dalam abad ke-20.
- Menurut beliau, pendidikan ialah satu proses yang boleh
membentuk tingkah laku yang baik,sikap yang berani
serta budi pekerti yang mulia seperti sikap merendah
diri, sabar, menghormati orang tua dan sebagainya.
8
 KONSEP PENDIDIKAN

Merubah dan memindahkan Pendidikan bagi

nilai-nilai kebudayaan keseluruhan hidup
kepada setiap individu termasuklah akal, hati
masyarakat melalui dan rohani, jasmani,
pengajaran, latihan & akhlak, dan
indoktrinasi. tingkahlaku.

Prof. Hassan Langgulung Dr. Yusuf al-Qardawi

(1987) (1980)

9
 KONSEP PENDIDIKAN
“Pendidikan adalah digunakan untuk melatih
manusia membuat persiapan bagi kehidupan
dunia dan akhirat”.

(Amal al-Shaibani)

Proses pembinaan tingkah

laku manusia yang
berakhlak tinggi dan mulia
merasaskan ajaran Islam.

Dr. Mohd Athiyah al-Abrasyi

10
 KONSEP PENDIDIKAN

Proses membentuk “Proses yang boleh membentuk

manusia secara tingkah laku yang baik, sikap
menyeluruh dan yang berani serta budi pekerti
seimbang yang mulia”.

Haji Abdul Malik Karim Amrullah

(HAMKA)

Mohammad Qatb

11
KONSEP PENDIDIKAN ISLAM

Merangkumi aspek intelek, fizikal serta

pembinaan akhlak yang mulia, berani
dan hormat-menghormati

(Al-Ghazali)

" Tujuandari pendidikan ialah mendekatkan diri

kepada Allah, bukan pangkat dan bermegah-megah
dan janganlah hendaknya seorang pelajar itu belajar
untuk mencari pangkat, harta, menipu orang-orang
bodoh atau bermegah-megah dengan kawan.“

(Al- Ghazali)

12
 1. Berasaskan ajaran Al-Quran.
2. Penguasaan ilmu
pengetahuan.
3. Pembangunan sains.
CIRI-CIRI 4. Penekanan terhadap akhlak.
PENDIDIKAN 5. Penguasaan dan
ISLAM perkembangan ilmu
hanyalah untuk Allah dan
kemaslahatan umum.
6. Pembangunan keperibadian.
7. Penekanan pada amal soleh
dan tanggungjawab.

13
 KONSEP PENDIDIKAN ISLAM

• Pendidikan dari perspektif Islam

“ Satu proses secara berterusan memupuk
seluruh potensi semulajadi manusia dari
segi intelek, akhlak, rohani dan jasmani
secara bersepadu dan seimbang ke arah
pembentukan insan soleh yang
membawa kebaikan di dunia dan
akhirat.”
14
 KONSEP PENDIDIKAN BARAT

• “Pendidikan adalah satu proses yang

bertujuan untuk mempertingkatkan lagi
kedudukan manusia”.John Dewey

• “Pendidikan bertujuan untuk mencapai

kehidupan yang lurus,suci dan
mulia”.Friedrich Froebel

15
FALSAFAH PENDIDIKAN TIMUR

16
 Konfusianisme
• Pengasas agung Konfusianisme ialah Konfusious,
atau lebih dikenal sebagai KungFu‘Tze(551–479SM).
• Prinsip utama pendidikan adalah pada hal pemikiran
berfokus, menegakkan kebenaran, dan mempercayai
kebaikan(jen).
• Menurut Konfusionisme, kepentingan pendidikan
terletak pada hal mengubah tingkahlaku manusia
supaya menjadi warga yang memiliki kelakuan mulia,
mematuhi undang undang, setia kepada
kewibawaan dan mencintai negaranya.
• Dalam perkataan lain, pendidikan ialah proses untuk
memupuk kesempurnaan kelakuan etika manusia.
17
 FALSAFAH PENDIDIKAN TIMUR -
INDIA
• RabindranathTagore(1861
–1941), ahli falsafah dan
penyair terkenal dari India
• Mentafsirkan pendidikan sebagai proses yang
bermatlamat untuk menghasilkan individu
dengan penaakulan sempurna yang berupaya
mencapai semua aspek, termasuk fizikal,
intelek, moral dan rohani serta yang ada
hubungkait dengan pengalaman hidup amali.
18
The aim of education should be to develop and
nourish our beliefs, emotions, and imaginations,
which enable us to assess, evaluate, and take
appropriate attitudes towards our experience in the
up
milieu in which we live.

It is this conviction that accounts for

Tagore’s
disapproval of a system of education, which
emphasizes too much of theoretical learning.

19
 Matlamat Pendidikan Negara
Matlamat Pendidikan Negara bertujuan melahirkan rakyat
Malaysia yang sempurna dan menghayati ciri-ciri berikut :
i. Percaya dan patuh kepada Tuhan
ii. Berilmu pengetahuan
iii. Berakhlak mulia
iv. Bertanggungjawab kepada diri, masyarakat,
agama dan negara
v. Memiliki sahsiah yang seimbang dan
vi. bersepadu Memupuk perpaduan di
kalangan rakyat berbilang kaum.

20
 OBJEKTIF PENDIDIKAN NEGARA
• Melahirkan rakyat yang bertanggungjawab dan
boleh memenuhi kewajibannya sebagai seorang
warganegara.
• Menghasilkan rakyat yang progresif, mahir
serta cekap supaya membolehkannya berupaya
melaksanakan tugas secara produktif serta
sempurna, demi memberi sumbangan terhadap
kemajuan dan perkembangan negara.
• Melahirkan rakyat yang boleh memahami dan
menerima serta mengamalkan prinsip-prinsip
dan cita-cita demokrasi mengikut 21

perlembagaan.
 OBJEKTIF PENDIDIKAN NEGARA
• melahirkan rakyat yang taat setia kepada Raja
dan cinta kepada negara.
• Melahirkan rakyat yang memahami serta
mengamalkan prinsip-prinsip Rukun Negara,
dan bersikap toleransi, demi wujudnya
perpaduan rakyat berbilang kaum.
• Mengurangkan jurang perbezaan dari segi
ekonomi sosial dan peluang di antara kaum
dengan membekalkan kemudahan-
kemudahan asas pendidikan kepada
golongan yang kurang berada.
22
 PERBINCANGAN
 Huraikan konsep pendidikan dalam pendidikan
di Malaysia
 Bincangkan perkembangan pendidikan di
Malaysia dulu, kini dan akan datang.