PRINCIPIS METODOLÒGICS

1.- L’alumne és el protagonista de l’aprenentatge.

– Proposat activitats que potenciïn la imaginació, creativitat, la
investigació, la deducció, l’experimentació, la manipulació...partint
sempre de la realitat de l’Infant.
– Observar com cada alumne aprèn per desprès poder-lo ajudar
partint de les seves característiques.
– Motivar a l’alumne per a que desenvolupi al màxim les seves
capacitats.
– Promoure l’autonomia de l’alumne.
– Potenciar valors que ajudin a l’alumne a integrar-se en la societat,
on els tocarà viure i a tenir hàbits respectuosos amb el medi
ambient.
2.- Aprenentatge significatiu.
– Activitats que tinguin un interès i significat pels nens.
– Activitats dissenyades tenint en compte les experiències dels
nens, individualització.
– S’ha de procurar que els alumnes facin la unió entre les seves
experiències i els nous coneixements.
– Els coneixements s’adquireixen a partir del pensament, ja no és un
aprenentatge passiu.
– Promoció de conductes orientades a l’auto aprenentatge i
l’autonomia.
3.- Activitats globalitzadores.
– Activitats que concordin amb la realitat global dels nens i
s’estableixen a partir d’aquesta.
– Aquestes activitats treballen, alhora, activitats de diferents
ensenyaments o àrees.
– Les activitats globalitzadores es treballen amb projectes i centres
d’interès.
4.- El joc com a eina d’aprenentatge.
– Les activitats d’aprenentatge han de tenir caràcter lúdic.
5.- L’afectivitat com a núvol que envolta tot l’aprenentatge.
– S’ha de procurar el companyerisme i la confiança.
– S’ha d’aconseguir crear un ambient de confiança i seguretat entre
professor i alumne.
6.- Intervenció educativa individualitzada.
– Cada nen és diferent pel que fa a necessitats, capacitats i
interessos.
– Adaptació de les activitats a l’evolució madurativa de cada infant.
– Incitar a descobrir els seus interessos i despertar les seves
possibilitats.