BLOC 3.

PRÀCTICA EDUCATIVA- ACTIVACIÓ CONEIXEMENTS

CONEIXEMENTS PREVIS

-Quina entenem per escola? Quina és la seva finalitat? És un sistema regulada per
normes de diferents àmbits de la societat i per les experiències socials i culturals que
s’han de transmetre. La finalitat és la formació integral de les persones i el
desenvolupament harmònic de la seva personalitat. El principi general de la LEC del
sistema educatiu és l’aprenentatge permanent i l’educació al llarg de la vida.
L’orientació personal, social, acadèmica i professional són essencials pel projecte de
vida de cada alumne.

- Sabries explicar perquè les tres P són tant importants per afavorir la inclusió? El
progrés, la presència i la participació són important per eliminar tot tipus de barreres
que ens dificultin la presència dins l'aula ordinària i promoure l'aprenentatge i la
participació de TOT l'alumnat, amb especial atenció a aquells més vulnerables.
PRESÈNCIA + PARTICIPACIÓ + PROGRÉS és igual a inclusió. Per desenvolupar processos
inclusius és necessari que no només l’alumne/a estigui present al centre i a l’aula, sinó
que participi de l'activitat i que a més a més aquesta participació porti a l’infant a
progressar en el seu aprenentatge obtenint així resultats significatius.
- Com s’estructura el sistema educatiu actual? El currículum s’estructura per a
l’assoliment de les competències valor que es desenvolupen a través de les àrees de
coneixement i les matèries. Infantil té dos cicles, primària té tres cicles (1 que és
primer i segon; segon cicle és 3 i 4 i un tercer cicle que és cinquè i sisè. A l’ESO
s’estructura en matèries i té dos cicles de primer a tercer i 4 eso. El de CFGB té dos
cursos i s’estructura en àmbits.

Quina importància tenen els vectors? Per avançar en la millora del model educatiu. Els
vectors marquen on s’ha de focalitzar tots els esforços i totes les estratègies:
Currículum competencial, qualitat de les llengües, universalitat del currículum,
benestar emocional, perspectiva de gènere, ciutadania democràtica, crítica i
compromesa.

- Quin o quins ODS podries relacionar amb aquests temes? Nº 3 salut i benestar
(Garantir una vida sana i promoure el benestar per tothom) , Nº 4 educació de qualitat
(Garantir una educació inclusiva, equitativa i de qualitat i promoure oportunitats
d’aprenentatge permanent a tothom) , Nº 5 perspectiva de gènere (Aconseguir la
igualtat entre els gèneres i apoderar les dones), ODS 10: reducció de les desigualtats,
ODS 16: pau justícia i institucions sòlides (promoció de societats pacífiques i inclusives,
provisió d’accés a la justícia per a tothom).

Quants n’hi ha en total? Hi ha 17 objectius. Quin va ser l’any on es van enunciar? Al

setembre de 2015 es va aprovar l’agenda 2030 per al Desenvolupament sostenible i
els seus 17 objectius.

- Com es produeix la transformació i millora d’un sistema, pràctica....? Hem de ser

capaços d’analitzar la realitat del sistema o centre per la que volem donar resposta i
podem identificar els aspectes que volem transformar o canviar, per tant hem de
poder conèixer de manera ben detallada el nostre centre o sistema educatiu en tots
els nivells per altra costat s’ha de planificar marcant uns objectius que siguin
específics, mesurables, realistes i assolibles i dur a terme les accions amb els seus
recursos per tal d’assolir els objectius marcats i finalment avaluar mitjançant
evidències del que estem realitzant per tal d’ajustar la resposta educativa.

- Quina normativa utilitzem? LOMLOE que modifica la LOE 2/2006; la LEC del 12/2009,
el Decret 175/2022 d’educació bàsica, el Decret 171/2023 de batxillerat, el Decret
21/2023 d’educació infantil, el Decret 150 del 17/2017 d’inclusió i els DOiGC.
TEMA 34:

 Que entenc per enfoc? Orientacions o maneres particulars de valorar o considerar

alguna cosa.
 Què entenc per prevenció? La prevenció és una mesura que es pren de manera
anticipada per evitar un perill o risc, és a dir, ens permet anticipar-nos a possibles
desajustaments i, per tant, evitar «problemes escolars i d’aprenentatge».

 Què són els problemes escolars: Dificultat que presenta la persona per realitzar bé
el procés d'E-A.

 Què són els problemes d’aprenentatge? Pot tenir origen en diferents factors
emocionals, base neurològica...) i afecten l'assoliment de les competències.

 Tots els programes preventius s’adrecen al mateix? Tenim programes de prevenció

primària, per secundària i per terciària.

 Quin paper hi podem jugar nosaltres?

 Qui són els grups de risc?
 Què vol dir equitat?
 Quines mesures i suports conec per compensar les desigualtats?

TEMA 35:

Què és un sistema?

I un anàlisi sistèmic?

Què em diu la teoria dels sistemes?

Com defineixo l’escola? És igual ara que abans?

Per què l’escola és un sistema d’interaccions? Qui intervé en aquest sistema?

A què ens referim amb intervenció psicopedagògica?

Què significa el concepte global?

TEMA 36:

Preguntes que em puc formular:

Què és la teoria? Què és la pràctica? Per què és necessària la seva relació?

Quina finalitat té la investigació educativa?

Quin paper hi pot jugar l’avaluació?

Quines investigacions em puc trobar?

Què és la investigació acció?

TEMA 37:

TEMA 42:
Preguntes que em plantejo:

Què vol dir experimentació? I innovació? I transformació? I millora?

Per què ens trobem amb problemes a l’hora de realitzar un canvi?

Quin paper juga l’avaluació?