rph model assure

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MENGIKUT MODEL ASSURE Mata Pelajaran: Pendidikan Muzik Tajuk : Rekorder 1. A : Analyse Learner (Analisis Pelajar) Ciri-ciri umum pelajar: pengetahuan dan pengalaman sedia ada gaya pembelajaran pelajar Bilangan pelajar, jantina-( lelaki,perempuan) Tahap kemahiran pelajar Kemudahan daripada pelajar Umur (darjah) Jantina Sahsiah (TL) 2. State Objektif (Menyatakan Objektif) i. Objektif pembelajaran boleh dibahagikan kepada tiga aspek iaitu : Kognitif Psikomotor (fizikal) Afektif (emosi kanak) ii. Objektif boleh menunjukkan tingkah laku (TL). iii. Objektif boleh diukur iv. Ayat yang perlu digunakan : menyatakan, mengenal pasti, menentukan, mengintegrasikan dan etc 3. Memilih Kaedah, Media dan Bahan Sumber

3.1. Menentukan kaedah yang sesuai untuk digunakan semasa proses pengajaran dan pembelajaran. 3.2. Memilih media yang sesuai dan boleh diselaraskan atau diselarikan dengan kaedah yang dipilih. 3.2. Memilih bahan yang sesuai dan boleh diselaraskan atau diselarikan dengan kaedah yang dipilih. 4. U : Utilize media and materials (Guna media dan bahan) Guru perlu memastikan smua pelajar menggunakan semua media dan bahan yang disediakan oleh guru supaya mereka dapat belajar. 5. R : Require learner participation (Libatkan pelajar) Pelajar boleh belajar mempraktikkan cara permainan alat tersebut. Pelajar sebagai penuntut aktif 6. Melakukan Penilaian dan Pengubahsuaian Guru perlu membuat penilaian juga refleksi sebagai contoh : bersoal jawab tentang soalan yang dipaparkan melalui perisian power point. Untuk penilaian pembelajaran, murid-murid dapat dinilai melalui pemerhatian sepanjang proses pengajaran dan pembelajaran. sesi refleksi bersama dengan murid-murid. mengajukan beberapa soalan kepada murid-murid bagi mengetahui apa yang telah diperolehi oleh murid-murid daripada sesi pengajaran dan pembelajran yang telah dijalankan. Penilaian dilakukan melalui aktiviti amali yang telah mereka lakukan. Penilaian juga harus dibuat terhadap keberkesanan penggunaan kaedah, media dan bahan yang digunakan dalam sesi pengajaran dan pembelajaran.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN Mata Pelajaran : Pendidikan Seni Visual Kelas :3 Baiduri Masa : 9.15 pagi 10.15 pagi ( 1jam) Bilangan murid : 5 orang (2 lelaki, 3 perempuan) Topik/ Bidang : Membentuk dan Membuat Binaan Sub Topik: Model Tajuk : Pembungkusan (Beg Kertas) Kemahiran : . Hasil Pembelajaran : Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid-murid boleh: Kognitif: 1. Menghasilkan beg kertas menggunakan pelbagai alat, bahan dan teknik inovatif dengan memberi penekanan kepada prinsip imbangan 2. Mengamalkan nilai-nilai murni seperti bekerjasama, berkeyakinan diri, ketekunan, kekemasan, kebersihan dan mengutamakan keselamatan. Afektif: 1. 2.

Mengetahui kewujudan binaan yang berfungsi di persekitaran Membuat pernyataan secara lisan tentang kerja sendiri dan rakan secara kritis

Psikomotor: 1. Membentuk dan membuat binaan yang kompleks 2. Membentu dan membuat binaan yang berfungsi dengan menggunakan pelbagai bahan, teknik, struktur dan hiasan . Kompentensi Peringkat Masuk : Murid pernah melihat beg kertas Kaedah Pengajaran : Demonstrasi Media Pengajaran : Laptop, LCD Projector,Video Keperluan ( Alat dan Bahan) : a) Pembalut Hadiah b) Kotak (untuk membentuk) c) Gam / Pita Pelekat d) Reben e) Penebuk Lubang f) Gunting Langkah Isi Pelajaran Aktiviti Catatan

Set Induksi ( 5 minit )

1. Mengedarka 1. n beg kertas 2. Memainkan 2. muzik Selamat Hari Jadi

Guru mengedarkan beg kertas yang berisi alat dan bahan untuk membuat beg kertasdan Bahan Media kepada murid. Muzik bertema Selamat Hari Jadi - Laptop akan dimainkan semasa guru sedang - Powerpoint mengedarkan kad tersebut. - LCD projector

Langkah 1 ( 10 minit )

Tayangan slaid mengenai cara membuat beg kertas dan kegunaannya

1. Guru menayangkan slaid ABM : powerpoint mengenai cara membuat laptop, LCD beg kertas 2. Guru menerangkan kepentingan beg kertas

Langkah 2 (20 minit)

Demonstrasi penghasilan beg kertas

1. Guru membuat demonstrasi bagaimana untuk menghasilkan beg kertas kepada murid 2. Guru menerangkan alat dan bahan yang diguna untuk membuat beg tersebut 3. Guru menunjukkan hasil beg yangh di buat kepada murid

ABM: -board rujukan -Pembalut hadiah -gam -gunting -reben Nilai : Berdikari, teliti, sabar.

Langkah 3 (15 minit)

Murid membuat beg kertas sendiri dengan bahan yang diberikan

1. Guru mengedarkan alat dan bahan yang perlu digunakan dalam menghasilkan beg kertas 2. Guru memberi bimbingan kepada murid untuk menghasilkan beg tersebut

Nilai : Berdikari, teliti, sabar.

Penutup ( 5 minit)

1.Sesi soal jawab 2. Apresiasi daripada guru dan murid

1. Guru mengedarkan helaian kertas yang mengandungi 3 soalan seperti a) berikan 2 kegunaan beg kertas b) apaah alat dan bahan yang digunakan untuk membuat beg kertas c) apakah nilai yang diperolehi daripada aktiviti yang dijalankan hari ini? 2. Selesai menjawab soalan, guru memberikan apresiasi tentang aktiviti yang telah dijalankan 3. Guru meminta murid membuat apresiasi terhadap hasil kerja rakan

Nilai: -prihatin -menghargai Murid menjawab soalan yang diberikan

http://tehteha.blogspot.com/2012/12/rph-model-assure.html