APA ITU INTERNET??

Internet adalah satu rangkaian atau tempat yang membolehkan kita mendapatkan pelbagai maklumat atau berkongsi maklumat dari seluruh dunia tanpa had.

APAKAH PERKARA YANG PERLU, BAGI ANDA SEBAGAI PENGGUNA INTERNET UNTUK MENDAPATKAN INTERNET??

Komputer/notebook/laptop Modem Perkhidmatan internet yang dilanggan Browser

APAKAH PERKAKASAN YANG PERLU UNTUK MEMBINA RANGKAIAN KOMPUTER??

 Workstation /Stesen kerja Server/pelayan NIC (network interface card)/ Kad rangkaian Hub/ Hab Bridges/ Jambatan Router/ Penghala Internetworking device /Peranti antara rangkaian

Network topology/ Topologi rangkaian

 File server Cable Modem

APAKAH KEPENTINGAN RANGKAIAN KOMPUTER

Alat perhbunga n Berkongsi maklumat dengan cara upload & download file

Meningkat kan produktivit i Berkongsi perkakasan

Kos efektif

Cepat & segera

IP ADDRESS

Kod organisasi

Kod kawasan

192.168.5.105
Kumpulan komputer

No. komputer

PROTOKOL KOMUNIKASI

 TCP-memastikan setiap paket sampai ke destinasi dalam keadaan baik dan dinomborkan dengan betul. IP-memberikan paket alamat yang unik.

JENIS RANGKAIAN KAWASAN

RANGKAIAN KAWASAN

PENERANGAN

Rangkaian kawasan setempat (LAN) Sekolah Rangkaian kawasan metropolitan (MAN) Sekolah+sekolah+sekolah (terdekat) Rangkaian kawasan Lebih luas daripada LAN & MAN luas (WAN) Manggunakan gelombang mikro, kabel telefon, satelit

Rangkaian kawasan Melibatkan sebuah peribadi (PAN) komputer mudah alih, telefon bimbit dan / atau perantipengkomputeran telapak tangan seperti PDA

SINGKATAN DOMAIN ORGANISASI

.com .edu .gov .mil .int .net

.org

perusahaan komersial institusi pendidikan kerajaan tentera badan bebas antarabangsa hos yang mengatur jaringan (jaring, tmnet) organisasi swasta

APAKAH KEGUNAAN INTERNET KEPADA GURU

Membuat rancangan mengajar

APAKAH KEGUNAAN INTERNET KEPADA PELAJAR??

Mencari maklumat

LITERASI MAKLUMAT

DEFINISI MAKLUMAT
Maklumat ialah sesuatu penerangan yang diperolehi daripada pelbagai sumber dalam bentuk data, pengetahuan atau kebijaksanaan.

Maklumat juga merupakan proses menambah pengetahuan secara langsung atau tidak langsung melalui pengalaman sendiri dan pengalaman orang lain sama ada pengalaman nyata atau imaginasi dan pengetahuan yang disimpan dalam bentuk cetak, bahan tayang serta bahan tiga dimensi.

DEFINISI LITERASI

Mempunyai pengetahuan yang secukupnya untuk menggunakan sesuatu.

DEFINISI LITERASI MAKLUMAT

Satu keupayaan untuk mengakses dan menilai maklumat dengan berkesan bagi menyelesaikan sesuatu masalah dan mengambil keputusan ( Rader, 1991)

APAKAH KEMAHIRAN MAKLUMAT?

Kemahiran maklumat ialah kemahirankemahiran yang diperlukan bagi mendapatkan dan mengolah maklumat secara cekap dan berkesan.

CIRI-CIRI KEMAHIRAN MAKLUMAT

Mengutamakan: Kemahiran perpustakaan, belajar, berkomunikasi dan kemahiran hidup Penggunaan sumber maklumat bercetak, tidak bercetak dan elektronik Mementingkan konsep Resourse Base Learning

Kemahiran Maklumat merangkumi:

A. Kemahiran Perpustakaan kecekapan menggunakan PSS : Lokasi bahan Sistem katalog Susunan buku,majalah,akhbar dll Bahagian buku,glosari,indeks dll Menggunakan bahan rujukan asas Membuat rujukan dan bibliografi Mengakses dan menggunakan internet

B. Kemahiran Belajar yang terkandung di dalamnya kemahiran: Berfikir Membaca Mendengar Melihat Mencatat nota Mengorganisasi dan menyampaikan maklumat secara betul Membuat renungan dan rumusan

C.

Kemahiran Komunikasi iaitu kemahiran untuk: Bertanya Menenuramah Memberi pendapat Berbahas Memberikan ucapan Menyampaikan laporan

D. Kemahiran Hidup yang melibatkan kecekapan: Mengurus masa Mengurus diri Berinteraksi dan etika Pembelajaran sepanjang hayat

Pendekatan Bersepadu Kemahiran Maklumat

Kemahiran maklumat perlu dikuasai oleh semua pelajar. Kemahiran yang sama digunakan di semua peringkat pembelajaran dengan skop yang berbeza. Kemahiran ini penting diajarkan dalam konteks kurikulum sebagai satu proses untuk menghasilkan pembelajaran yang berkesan.

Enam langkah KM sebagai satu proses pembelajaran

A. Menentukan Pelajar dapat: Menggambarkan skop sesuatu topik Mengingati isi penting mengenai perkara yang berkaitan Membuat gambarajah,mengumpulkan peta pengetahuan dan lakaran topik Mengenalpasti maklumat yang penting Memahami penentuan jenis maklumat yang ada pada sumber yang berlainan Mengaitkan maklumat dengan sumber-sumber yang ada

B. Mencari
Pelajar berkebolehan: Memahami bagaimana sumber disimpan dan disusun untuk digunakan seperti majalah,buku,kaset video,peta dan slaid Memahami bahawa bahan elektronik adalah pelengkap kepada bahan buku Memilih sumber yang sesuai dan mengetahui kelebihan dan kekurangan sumber

C. Menggunakan
Pelajar dapat: Menggunakan kemahiran belajar dan membaca dengan meluas,fleksible dan bermatlamat Memilih dan menggunakan kaedah atau teknologi yang sesuai untuk mendapat maklumat yang diperlukan Menggunakan teknik belajar seperti skimming,scanning,SQ3R,kata kunci dan lain-lain untuk memproses maklumat dengan meramal,membuat hipotesis,bandingan dan analisis

D. Mencatat
Pelajar berkemahiran: Memilih cara membuat nota mengikut keperluan kajian dengan mengenal pasti isi penting perkataan sendiri Mengumpulkan dan menyusun maklumat untuk persembahan Menggunakan kemahiran,menulis,melukis dab menghasilkan nota yang sistematis dan berkesan

E. Melapor
Pelajar dapat: Berkomunikasi dengan tepat dengan mengambil kira media,mesej dan penonton Menyedari diri sebagai pengkaji yang boleh menilai strategi dan kemahiran di setiap peringkat kajian dengan kebolehan dan keyakinan yang tinggi

F. Menilai
Pelajar dapat: Mengenalpasti kemahiran yang diperlukan dan membincangkannya dengan guru Mengimbas kembali proses kajian dan menyatakan pengalaman dan kepuasan menjalankan kajian

RINGKASAN 6 LANGKAH UNTUK GURU

Langkah 1 - Menentukan Apakah sebenarnya yang saya harapkan mereka cari?
Apa yang saya harap mereka persembahkan? Adakah saya akan memberi mereka peluang membuat pilihan? Adakah saya memberi mereka peluang untuk berbincang tentang apa yang mereka telah ketahui?

Adakah mereka mempunyai kemahiran yang diperlukan untuk mencari dan menggunakan maklumat tersebut? Bagaimana saya boleh membantu? Adakah mereka sudah bersedia untuk memulakan kerja?

Langkah 2 - Mencari Di mana boleh mereka mencari maklumat?

Adakah sumbernya mencukupi? Adakah sumber yang ada mengikut tahap kebolehan mereka? Bolehkah mereka mengesan sumber yang ada?

Langkah 3 - Mengguna Bolehkah mereka menggunakan pelbagai bahan untuk mendapat maklumat yang sesuai bagi keperluan projek?
Bolehkah mereka menggunakan kemahiran skimming,scanning dan kemahirankemahiran yang lain?

Langkah 4 Mencatat
Bolehkah mereka membuat pilihan untuk mencatat nota daripada maklumat yang diperolehi? Adakah mereka mempunyai kemahiran mencatat nota?

Langkah 5 Melapor Adakah mereka berkebolehan menganalisis dan mengumpul maklumat itu daripada pelbagai sumber untuk dipersembahkan dalam beberapa bentuk dan cara yang menarik dan berkesan?

Langkah 6 - Menilai Adakah mereka diberi peluang menilai pencapaiannya sebagai penyelidik mengikut proses kemahiran maklumat? Adakah hasil kerja pelajar dinilai berdasarkan pembelajaran yang dilalui?

Kategori Maklumat
Primer (utama)
Maklumat yang diperoleh secara langsung. Akhbar, novel, rakaman video temuramah,

Sekunder
Sudah diubah, diedit dan ditaksirkan. Novel (cerita tentang orang lain), rakaman semula sejarah,

Tertier
Maklumat/sumber rujukan Kamus,

Pengkelasan Maklumat
DDC- Dewey Decimal Classification
Falsafah Agama Sains sosial Bahasa Sains Teknologi Seni Sastera 100 200 300 400 500 600 700 800

RUJUKAN