Teori Pembelajaran

Teori Pembelajaran
1. 2.

Behaviourisme (Tingkah laku) Cognitivisme (Kognitif)

Teori Pembelajaran (Behaviourisme)

Dipelopori oleh

BF Skiner EL Thorndike

Teori Pembelajaran (Behaviourisme)

Berkaitan dengan ransangan dan tindakbalas Biasanya terdapat dua ransangan utama iaitu suasana pengajaran dan pembelajaran dan aspek emosi. Suasana pengajaran dan pembelajaran contohnya sikap guru, subjek, arahan guru kerja rumah suasana bilik darjah, hadiah dsb

Teori Pembelajaran (Behaviourisme)

Aspek emosi contohnya seronok dan gembira Pembelajaran yang berlaku kerana perkaitan dinamakan pelaziman.

Eksperimen Teori Behaviourisme

Anjing dalam sangkar dengan loceng (Pavlov) Kucing dalam sangkar (Thorndike) Tikus dalam sangkar (Skinner)

Teori Pembelajaran Cognitivisme (Kognitif)

Pembelajaran ,murid membentuk struktur kognitif dalam ingatan mereka Proses belajar, murid akan menyusun segala pengalaman dan menyimpannya di dalam ingatan Setiap manusia mempunyai keupayaan mental mengelola, menyusun, menyimpan dan mengeluarkan semula segala pengelaman untuk membolehkan ia memerhati pertalian di antara pengalaman tersimpan dengan masalah yang dihadapi. Kebolehan ini dikenali celik akal.

Eksperimen Teori Pembelajaran Kognitif

Seekor Chimpenzi dalam sangkar dengan pisang diletakkan di luar. Dibekalkan buluh pendek dan panjang

Teori Pembelajaran Cognitivisme (Kognitif)

Dipelopori oleh

Jean Piaget Jerome Bruner Zoltan Dienes Richard Skemp David Ausubel Robert Gagne

Teori Pembelajaran (diskriptif)

Menghuraikan aktiviti-aktiviti mental yang boleh dijalankan oleh pelajar mengikut peringkat peringkat perkembangan intelek

Teori pengajaran (priskriptif)

Menyampaikan tentang bagaimana untuk mengajar pelajar-pelajar mengikut perkembangan intelek dan kesediaan yang sesuai

Domain belajar untuk mengajar

Pengetahuan isi kandungan (contents knowledge) Pengetahuan pengajaran dan pembelajaran Pengetahuan pedagogi dan strategi pengajaran

Kepentingan aplikasi teori P&P

Setiap teori teori pengajaran dan pembelajaran ini boleh dianggap sebagai kaedah penyusunan dan pembolehubah dan pembolehubah dalam pembelajaran dan perkembangan intelektual

Kepentingan aplikasi teori P&P

Membantu guru memilih strategi yang sesuai untuk pengajaran dan pembelajaran Memperluaskan pemahaman mengenai ciri ciri pembelajaran Dapat cara yang lebih berkesan serta dapat memerhati tindakan pelajarnya secara lebih sistematik bagi meningkatkan mutu pengajaran.