TEKANAN EMOSI DALAM KALANGAN MURID DAN GURU

MURID
1) HAK ASASI KANAK-KANAK GURU 1) STRESS

2) BURN OUT

AMINUDIN BIN DRAMAN MUHAMMAD NURSYAMIM BIN MAHAMAD WAN AHMAD HAZMI BIN A.RAHIM PISMP PENDIDIKAN KHAS AMBILAN JAN 2010

TEKANAN EMOSI DALAM KALANGAN MURID

HAK ASASI KANAK-KANAK Menurut Hak Asasi Manusia, setiap warganegara layak mendapat peluang pendidikan Semua kanak2 berhak untuk belajar bersama-sama. Kanak-kanak tidak seharusnya diperkecil / didiskriminasi Orang dewasa yang kurang upaya, menggambarkan diri mereka sendiri sebagai orang yang terselamat di sekolah khas, mendesak untuk mengakhirkan pengasingan. Tiada sebab-sebab perundangan untuk memisahkan kanak-kanak daripada pendidikan mereka.

ANTARA HAK SETIAP KANAK-KANAK

1)

2)

3)

4)

5)

6)
7)

8) 9)

Untuk dilahirkan, untuk mempunyai nama dan kewarganegaraan Untuk mempunyai keluarga yang akan menjaga & menyayangi Untuk tinggal di dalam komuniti & persekitaran yang aman dan damai Untuk mempunyai makanan yang mencukupi dan tubuh badan yang aktif dan sihat Untuk mendapatkan pendidikan yg baik & membentuk potensi diri Untuk diberi peluang untuk bermain dan beriadah Untuk dilindungi daripada penderaan, eksploitasi, kecuaian, keganasan dan bahaya Untuk dipertahankan dan diberi bantuan oleh kerajaan Untuk berupaya mengekspresi pandangan sendiri.

KONVENSYEN MENGENAI HAK KANAK-KANAK Perkara 2: Tiada diskriminasi Perkara 3: Diberi pelindungan Perkara 6: Hak untuk hidup Perkara 13: Kebebasan bersuara Perkara 19: Diberi peruntukan undang-undang Perkara 23: Menikmati kehidupan Perkara 28: Hak pendidikan Perkara 29: Halatuju pendidikan Perkara 30: Hak dalam komuniti Perkara 32: Dilindungi dari segi ekonomi Perkara 34: Tiada eksploitasi

HAK KANAK-KANAK: SEKSYEN 17

Dilindungi dari segi fizikal

Tiada penganiayaan

Pergaulan yang sihat

Hak kesihatan

Kemudahan bekalan makanan

Elak penderaan emosi

TEKANAN EMOSI DALAM KALANGAN GURU

Satu penyakit mental
Timbulkan konflik dalam diri Akibat proses penyesuaian diri

STRES
Timbulkan reaksi fizikal dan emosi

Beri kesan kepada kehidupan

PUNCA STRES
1) Ketidakupayaan menghadapi situasi 2) Harapan/permintaan terlalu tinggi 3) Pelaksanaan pelbagai reformasi 4) Hubungan antara individu

5) Beban kerja - kerja perkeranian 6) Kerenah pelajar

7) Pengiktirafan profesional
8) Sumber pengajaran 9) Perhubungan kurang baik dengan rakan sekerja 10) Sikap ibu bapa 11) Sikap pihak pengurusan 12) Kurang masa rehat

TAHAP STRES
3. TAHAP TENAT/KELESUAN - Tak lagi berpegang pada realiti hidup - Sentiasa dipengaruhi kemurungan, kurang percaya pada org lain & mementingkan diri dalam perkara yang dilakukan. 2. TAHAP PENENTANGAN - Perlu bantuan luar - Tiada keupayaan dalam menentukan objektif tingkah laku dan kehidupannya. - Kekuatan intrinsik dalaman bagi menghadapi kekangan stress semakin terhakis.

1. TAHAP AMARAN/ BERJAGA-JAGA Mangsa dapat menyelami aktiviti hidup yang dilakukan tapi sukar hendak menumpukan perhatian kepada tingkah lakunya

TAHAP STRES BERGANTUNG KEPADA :

LANGKAH MENANGANI STRES PEKERJAAN

1.

Tingkatkan sokongan sosial di tempat kerja

Praktikkan pemikiran yang rasional dan positif Berkomunikasi secara berkesan Tangani kritikan dengan baik Tangani kemarahan dengan berkesan Atasi masalah dengan berkesan

2.

3.

4.

5.

6.

Ketidakupayaan melaksanakan tugas

Mempengaruhi produktiviti kerja

Bebanan tugas luar jangkaan

BURN OUT Satu proses yang beransur-ansur dari seseorang yang komited sehinggalah kehilangan daya minat terhadap kerjaya.

Sanggup kehilangan kerja

JENIS-JENIS BURN OUT

Keletihan Emosi Perasaan kelesuan dan kehabisan tenaga

Depersonalisasi Sikap emosional dan melayakkan murid (klien) seolah-olah mereka (para murid) sebagai objek yang tidak berguna serta melabel murid dengan istilah-istilah tertentu atau technical jargon

Kekurangan pencapaian peribadi

BURN-OUT GURU
Kurang bantu bentuk pelajar

Pengurusan organisasi

Ketandusan emosi

Usaha maksimum, hasil minimum

TANDA-TANDA BURN-OUT
Tanda Fizikal Rasa ketandusan dan letih Kerap sakit kepala Gangguan penghadaman Susah tidur Tanda Perlakuan Mudah marah Sensitif Sukar mengawal perasaan Mudah menangis Rasa beban tugas

Tahap burn-out Terlalu Penat, Jemu Dengan Kerja Rutin/Berulangulang Dalam Jangka Masa Yang Panjang Kurang Kemahiran Penempatan Kerja Yang Tidak Sesuai Rasa Tidaj Dihargai Ekspektasi Terlalu Tinggi

KESAN BURN-OUT
Keletihan Emosi

Terlalu letih sehingga tidak berupaya melayan pelanggan, rakan sekerja dan ahli keluarga

Emosi tidak stabil, menjadi murung, cepat sedih, mudah terasa dan memandang negatif terhadap ssuatu perkara atau perkataan yang diucapkan oleh orang lain

Kesan Fizikal

Kesihatan terjejas
Kardiovaskular

Gastrik

Mengasingkan diri

Bergaduh secara terbuka

Kesan
Organisasi

Penurunan produktiviti

Kes tatatertib/ disiplin bertambah.

Pengurusan tentang cuti bertambah