Rancangan Pengajaran Harian yang menggunakan Model Pembelajaran Berasaskan Projek. Bidang Tajuk Tahun : : : Menyiasat Benda Hidup.

Benda Hidup Menjalani Proses Hidup 4 1.4 Menganalisis Proses Hidup Haiwan. Standard Pembelajaran: Murid berupaya untuk: 2.3.10 Menerangkan kitaran hidup bagi haiwan yang berbeza. 2.3.11 Menyatakan bahawa haiwan mempunyai kitaran hidup yang berbeza. Objektif : Murid dapat menamakan kitaran hidup rama-rama. Masa: 60 minit (2 waktu) FASA 1. Persediaan Pemerhatian Indikator Amalan Tinjauan berfokus/berstruktur Penyoalan CADANGAN AKTIVITI CADANGAN KOMUNIKASI

Standard Kandungan: Murid dibimbing untuk:

Guru menayangkan senikata Apakah nama haiwan dalam dan video lagu. lagu yang dinyanyikan tadi? Murid menyanyikan lagu Adakah anak rama-rama kitaran hidup rama-rama. menyerupai ibunya?

1.1.1 Menggunakan deria Video 1 penglihatan, pendengaran, Guru mengaitkan lagu yang sentuhan, rasa atau bau dinyanyikan oleh murid dengan topik pengajaran. 2. Imaginasi Guru menunjukkan beberapa keping kad Penjanaan Idea gambar haiwan dan meminta murid mengelas anak Indikator Amalan 2.1.4 Mencari hubung kait, haiwan dan induknya. gabung jalin, atau corak berdasarkan maklumat yang Guru menjelaskan bahawa kebanyakan anak haiwan ada. tidak menyerupai induknya. Anak haiwan itu melalui beberapa perubahan sebelum menyerupai induknya. Guru menayangkan video kitaran hidup bagi katak, Apakah haiwan yang tidak menyerupai ibunya? Apakah haiwan yang menyerupai ibunya ?

rama-rama dan nyamuk. Video 1 Video 2 Video 3 Guru menerangkan kitaran hidup haiwan berdasarkan video yang telah dipertontonkan oleh murid. Murid diminta menyusun kad perkataan mengikut kitaran hidup rama-rama.. 3. Perkembangan Penambahbaikan Indikator Amalan 3.1.1 Menokok tambah idea 3.1.4 Memberi pelbagai contoh berkaitan dengan tugasan. Murid dibahagikan kepada 5 kumpulan. Setiap kumpulan diberi gambar- gambar haiwan dan bahan-bahan seperti manilakad, kertas warna, marker pen, warna dan lainlain. Guru membimbing murid membuat projek kitaran hidup rama-rama.

3. Tindakan Pelaksanaan Indikator Amalan Guru meminta murid Soal jawab tentang hasil mempersembahkan hasil yang dibuat oleh murid. kerja yang telah dibuat.

4.1.2 Menyusun idea secara tersusun dan mudah Guru menilai hasil kerja murid dengan meminta difahami. murid memberikan pendapat 4.1.3 Menghasilkan idea dan pandangan. tidak sama dengan orang lain, idea tidak seperti yang . biasa dan idea yang belum Guru membuat rumusan ada atau frekuansi ideanya daripada hasil yang diterima kecil Murid menampal hasil projek pada sudut yang disediakan di dalam bilik darjah

Pentaksiran Refleksi

Nilai dan Sikap

Kerjasama, Saling bantu membantu.